作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園中班尋找春天教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班尋找春天教案1設計意圖：
根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐遊戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、遊戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在遊戲活動中不斷提高遊戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標：
1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動，培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。
3、能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。
4、通過觀察和創造性地遊戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備：
彩筆，圖畫本。
活動過程：
活動安排：
帶領幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，壹起來尋找春天好不好？幼兒壹起說好。
幼兒分組活動：
幼兒分成兩個小組。
引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，並和小朋友壹起交流，妳從哪裏找到了春天？
活動延伸：
老師提出問題，讓幼兒進行討論：“妳心中的春天是什麽樣的，妳可以用妳手中的彩筆和妳喜歡的顏色，把妳喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了壹個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。
活動反思：
通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試遊戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒園中班尋找春天教案2教材分析：
春天來了，天氣變暖了，花兒開了，小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景，引領幼兒在幼兒園及周圍社區中尋訪、感知春天的主要特征，發現春天植物發芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化。活動中註重引導幼兒由整休到局部進行細致的觀察，探究春天先開花再長葉的樹，讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經驗；通過找找、說說等環節，激發幼兒親近自然的情感。
活動目標：
1、感受春天的主要特征，發現春天氣候及動植物的變化，說出幾種春天先開花再長葉的植物。
2、細心觀察，清楚、連貫地說出春天的特征及變化，與同伴分享自己的發現。
3、了解春天與人們活動的關系，喜歡親近自然，感受春天的美。
活動準備：
幼兒春遊的照片，桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表，“幼兒學習材料”——《春天妳好》。
活動建議：
1、組織談話活動，激發幼兒觀察春天的興趣。
（1）提問：春天到了，妳是從哪裏發現的？
引導幼兒結合已有經驗說出春天的變化。
（2）組織幼兒***同討論戶外觀察的方法。
提問：春天會藏在幼兒園的哪些地方呢？到戶外觀察應註意什麽問題？
激發幼兒到室外觀察的興趣，引導幼兒說出不亂跑、仔細觀察花草樹木的變化、將自己的發現大膽表達出來。
2、帶領幼兒到戶外尋找春天，欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2—3組，教師分頭帶領不同小組分散尋找春天。
提問：妳發現了春天的哪些變化？妳看到的樹是先開花還是先長葉？
及時關註幼兒的發現，鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認知。
3、舉行“春天在哪裏”發布會，組織幼兒分享發現的春天的主要特征。
（1）分小組討論：請幼兒小組內相互說壹說自己的發現，再每組派出壹個代表分享小組的發現
（2）請幼兒閱讀《春天妳好》第4頁，了解春天先開花後長葉的樹，說出不同的樹開花、發芽的順序。
4、出示幼兒春遊的照片，引導幼兒了解春天人們的活動，激發幼兒喜歡春天的情感。
提問：春天到了，人們穿的衣服有什麽變化？人們在幹什麽？妳喜歡春天嗎？為什麽？
引導幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化，激發幼兒親近自然、喜歡春天的情感
活動延伸：
請幼兒閱讀《春天妳好》第2—3頁，說說春天藏在哪裏，進壹步發現春天的特征。
幼兒園中班尋找春天教案3目標：
1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。
2、激發幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。
環節：
壹、組織幼兒野外尋找：
1、引導幼兒尋找泥地裏的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、試壹試外面的水池的水溫怎麽用了呢？
3、太陽曬在身上怎樣？
二、回園說說春天景色
1、妳找到春天了嗎？妳找到的春天是什麽樣子
2、引導幼兒運用已有的經驗說說春天的景色。
3、妳在哪裏找到的春天。
4、春天很美麗，到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩歌
1、那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎麽樣呢？
2、通過欣賞進壹步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河裏的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。
反饋：
本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。
幼兒園中班尋找春天教案4設計意圖：
我園位於小區中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天裏的花》。
活動目標：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。
3、初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
1、活動前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個。
活動過程：
壹、引導部分。
1、教師和幼兒邊走邊聊：現在是什麽季節？妳是怎麽知道的？
2、教師總結：春天來了，路邊的小草從土裏鉆出來了，小樹發芽了，公園裏的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天裏的花”。妳可以給花兒拍壹拍照，仔細的觀察它，也可以摸壹摸，聞壹聞，然後把妳觀察到的，還有妳的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天裏的花。
1、帶領幼兒壹起尋找春天裏的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪裏，幾個花瓣，什麽氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1、教師帶領幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
幼兒園中班尋找春天教案5設計意圖： 春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發現春天景物的變化，激發幼兒對植物的愛護，認識春天裏開的花。培養中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。
活動目標：
1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天裏的各種花，培養幼兒的語言表達能力。
活動準備： 音樂磁帶《去郊遊》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若幹。
活動過程；
1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友壹起去找春天裏的花好不好。（幼兒壹起說好）
3、遊戲：
把幼兒分成兩隊，壹隊當花兒、壹隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
規則：播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林裏隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到壹個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什麽花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，遊戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下壹次遊戲繼續找。
活動延伸 ：
今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒壹起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶妳們壹起去郊遊。
活動反思 ：
春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在遊戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天裏開的各種花，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒園中班尋找春天教案6活動目標：
1、感受大自然中春天的氣息
2、觀察花朵多姿多彩的形態。
活動準備：
1、聯系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書第3冊第5頁。
活動過程：
（壹）春天來了
1、教師和幼兒邊走邊談論春天的景象：現在是什麽時候季節？妳怎麽知道春天來了？我們的生活有什麽變化呢？
2、引導幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎麽樣？摸上去又有什麽感覺？聞起來有什麽氣味？
（二）春天的花兒
1、帶領幼兒壹起尋找春天的花：春天的花開在哪裏？是什麽顏色、什麽形狀的？像什麽？有什麽機關報氣味？
2、比較花兒：妳最什麽樣的花？這麽多的花，妳來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。
（三）我和花兒做朋友。
1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問：妳找到哪朵花做朋友？妳會怎麽對待妳的好朋友呢？妳想和它說什麽？
（四）活動延審
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
幼兒園中班尋找春天教案7活動設計背景
自己先畫壹副春天的圖畫。然後讓幼兒在圖畫上尋找屬於春天的東西。最後帶領幼兒到大自然尋找屬於春天的實物。讓幼兒每人畫壹副屬於春天的畫。
活動目標
1、培養幼兒認識大自然，分清四季。
2、讓他們知道春天是怎樣的。
3、提高幼兒的繪畫能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
到大自然中尋找春天。在郊外註意安全問題。
活動準備
圖畫，春天的實物。
活動過程
首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認識壹下，讓後讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什麽變化，穿什麽衣服等。最後讓孩子們大自然中尋找實物。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的`反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4、如果讓妳重新上這節課，妳會怎樣上？有什麽新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對妳這節課有什麽評價？對妳有什麽啟發？
幼兒園中班尋找春天教案8活動目標
1、通過踏青，並看照片，觀察、發現知道春天大自然的變化。
2、通過講述活動，感受春天的美麗。
3、通過看畫面，聽歌曲，畫壹畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、樂於探索、交流與分享。
重點難點
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
活動準備
照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂
活動過程
壹、激發導入
1、談話激趣。
2、播放歌曲：春天在哪裏。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉間的春色
1、預設問題：現在是什麽季節？請妳和老師壹起到戶外找壹找春姑娘給我們帶來了什麽樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？
2、妳們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）
1、老師這裏還有許多春天的美景，我們壹起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒壹起討論觀賞
3、教師總結春姑娘為我們帶來了什麽哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖）
五、畫春天
組織孩子們用畫筆，把春天畫壹畫
六、唱春天
組織孩子合唱：春天在哪裏
教學反思
春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。並且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外裏面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現的非常興奮，壹個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做壹做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。
另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著壹張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以後可以自己早幼兒園裏面到處尋找春天，前前後後都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們並沒有出現擠在壹起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室後給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園裏尋找春天、感受春天。
活動結束後我還有另外壹個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室後，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發現呢！
幼兒園中班尋找春天教案9教學目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發展幼兒的觀察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
教學準備：
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
教學過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多註意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園中班尋找春天教案10活動目標：
1、能根據已有經驗描述春天的景象。
2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動重點：
發現春天的變化，感受春天景色的不同。
活動難點：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動過程：
壹、遊戲情境導入：
1、《春天在哪裏》歌曲導入。
2、小朋友們，請妳們說說春天在哪裏？
3、現在是什麽季節？那剛剛好，我們壹起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什麽意思？教師解題。
二、遊戲活動準備：
1、妳覺得春天是什麽樣的景象？幼兒根據已有經驗匯報。
2、妳覺得在哪裏可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。
3、尋找春天的足跡妳覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
三、遊戲活動過程：
1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察匯報。
教師小結：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察匯報。
3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，妳發現了什麽？幼兒匯報。
4、妳們來討論壹下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪裏》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。
7、妳覺得春天的景色怎麽樣？妳能用壹句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對於春天這個話題，妳們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，並試著去尋找答案解決問題。
我有問題，我的問題是：誰把春天送來的？妳覺得呢？幼兒匯報。
四、遊戲活動延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？
2、周末的時候和爸爸媽媽壹起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。