2、中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。
3、開展中華經典詩文誦讀活動，對於傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養和語文素質，繁榮和發展社會主義先進文化，凈化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
問題二：如何提高自己做歷史問答題的能力?以及思考問題的思維能力? 多看歷史方面的書與名人故事
問題三：校園內舉行詩歌朗誦比賽的意義 鍛煉學生的普通話，讓學生們有積極向上的意識，互相交流更進壹步，提前明白校外的競爭。
問題四：誦讀經典的意義 誦讀課文，記憶力明顯增強 經典誦讀具有激發潛能與智慧的作用。有助於審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。大量識字：
每天堅持誦讀20分鐘，1年可輕松識字2000個以上，快速進入早期閱讀，＂早成才的孩子壹定要早識字＂．許多所謂的＂神童＂其實都是＂早期大量識字和閱讀＂的孩子．
提高作文水平：
孩子認字多了，就會喜歡看書，看書多的孩子接受的信息就多，所謂＂胸有萬卷書，下筆如有神＂！因此，誦讀經典的孩子，大多說話流利，作文水平明顯提高，遣詞造句，引經據典．．．．．
提高記憶力：
堅持認真誦讀經典的絕大部分孩子都有過目不忘的本領，各科成績明顯提升，成績的好壞，往往取決於他的記憶力、理解力的高低。誦讀經典的孩子，記憶力和理解力都會顯著增強，這時孩子讀學校裏的教科書易如反掌，考試成績根本不用擔心。
品德純善：
讀經典的孩子，懂得孝敬父母、友愛兄弟、關心他人、成為眾人公認的好孩子、好學生。
少兒誦讀經典的好處
1.熟知漢字音形義等功能特點，少兒用手指字誦讀，自然識字，培養專註力、記憶力，增強語文能力、文 言文能 力，提高閱讀興趣和閱讀能力，達成正確的讀書習慣，博古通今，建立成就根本。
2.誦讀經典要求尊師重道，身心恭敬，正心誠意，培養誠信性格，秉性脾氣向良性健康發展，自然健全人格，另取得“文化治療”多動癥，自閉癥等。
3.大聲朗讀，不斷重復，乃至熟記於心。“書讀百遍，其義自見”， 聖賢道理，指導人生，心靈手巧，提高才藝、運動、勞動技能。
4.經典壹部，勝雜書萬本，陶冶性靈，開闊心胸，端正品行，深入背誦如流水，耳聰目明，經典美文，聖賢智慧，誦讀而通達心的作用，心慧而腦智，健全身心綜合能力，智慧善人生。
5.經典是聚精會神，全神貫註，精氣神合壹，身心神合壹，天人合壹等等意境所形成的智慧文字能量，久經不衰，承傳萬古不滅。誦讀經典引領智慧之門，身體健康，精神崇高。
6.道醫學對於誦讀經典作用生理的機理簡述：“心在竅為舌”“心氣通於舌”，開口朗誦，打開心的外竅舌，五德能量補充心氣；“肝開竅於目”，目視“經文”，調動肝臟功能；聲帶發音，抑揚頓挫，有聲有調，尋聲找音，調動肺臟功能；耳通腎臟，聲波振動，同頻***振，耳聽其音，調動腎臟功能。
7.誦讀經典要求坐姿端正，身心松、靜、自然，舌、口、目、耳、心、腦並用，五官、五臟、身形、手配合。用正確的方法開口誦讀經典，久而達到開心竅、啟智慧、修心性，調臟腑、補德能，而自然識字、會意、妙悟、靈覺、獲能、印心，輕松成就人生.大量識字：
每天堅持誦讀20分鐘，1年可輕松識字2000個以上，快速進入早期閱讀，＂早成才的孩子壹定要早識字＂．許多所謂的＂神童＂其實都是＂早期大量識字和閱讀＂的孩子．
提高作文水平：
孩子認字多了，就會喜歡看書，看書多的孩子接受的信息就多，所謂＂胸有萬卷書，下筆如有神＂！因此，誦讀經典的孩子，大多說話流利，作文水平明顯提高，遣詞造句，引經據典．．．．．
提高記憶力：
堅持認真誦讀經典的絕大部分孩子都有過目不忘的本領，各科成績明顯提升，成績的好壞，往往取決於他的記憶力、理解力的高低。誦讀經典的孩子，記憶力和理解力都會顯著增強，這時孩子讀學校裏的教科書易如反掌，考試成績根本不用擔心。
品德純善：
讀經典的孩子，懂得孝敬父母、友愛兄弟、關心他人、成為眾人公認的好孩子、好學生。
少兒誦讀經典的好處
1.熟知漢字音形義等功能特點，少兒用手指字誦讀，自然識字，培養專註力、記憶力，增強語文能力、文 言文能 力，......>>
問題五：培養小學生誦讀經典文章有哪些重要意義 老師,我贊美妳 人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養成人。這些老師之中，壹年級的許老師最值得我贊美。 因為許老師是啟蒙老師。她是第壹個教我做人的道理，又是第壹個教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。 每次做作業時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解；每當我有病時，許老師就會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強。 有壹次，我感冒了，渾身無力，趴在桌子上，動都不想動。許老師來上課了，看見我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說：“吳婧，是不是感冒了。”我點了點頭，許老師說：“感冒要吃藥的呀！”我難為情的說：“剛吃過。”許老師轉身倒了壹杯開水對我說：“感冒了多喝些開水對身體有好處，來，喝吧！”那時，我的眼眶裏那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過，可她並沒有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業，可我卻這麽脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子…… 我再壹次感謝許老師：許老師，妳就像樹，我就是小鳥，在妳的照顧下，讓我有了壹個溫暖的家；妳就是大地，我就像花草樹木，在妳的哺育下，盡情地開放；妳就像陽光，我就是大地，在妳的照耀下，更加美麗。
問題六：開展中小學生經典朗誦大賽有什麽重大意義? 沒什麽重大意義，如果朗誦者不真心那怕是帶著壹點點對作品駭領悟，對作者的感情的體會，就毫無意義。鍛煉心理素質可以