關鍵詞： 親子 遊子吟 小學五年級
本文適合： 小學五年級
作文來源：
本日記是關於小學五年級的日記，題目為：《親子***讀《遊子吟》》，歡迎大家踴躍投稿。
親子***讀《遊子吟》
“母愛”是人類純真崇高的感情，是文學創作的永恒性主題。謳歌之惟恐不逮，佳作自然不少。 在我國詩歌藝術達到最高峰的唐朝，在浩如煙海的唐詩裏，《遊子吟》千百年來被人廣為傳頌，許是作者對濃濃的親情有最深刻的感受，所以這首詩不用華麗的詞藻，沒有做作的抒情，質樸的語言飽含深情，寥寥三十字動人心弦。壹個平凡的詩人——孟郊，壹部偉大的作品——遊子吟，壹個永恒的主題——母愛。我相信這首詩壹定會永遠傳唱下去。
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閱讀引導
《遊子吟》
( 唐)孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
孟郊：唐代詩人。字東野。湖州武康(今浙江德清)人。孟郊專寫古詩，現存詩500多首，以短篇五古最多。後人將孟郊稱為苦吟詩人的代表，其詩絕大多數是傾訴窮愁孤苦的作品。他的樸實而深摯的詩風，在當時是別開蹊徑而富於創造性的。他的詩，語言缺乏藻飾，也不講求音韻的諧和、響亮，但大都表達了他內心的情誌。有《孟東野集》。
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親子賞析
這是壹首親切誠摯的母愛頌歌。孟郊常年顛沛流離、居無定所，飽嘗世態炎涼，壹生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位，此詩便是他居官溧陽時作。所以愈發覺得母愛親情的可貴。此詩 通過回憶壹個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯並歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。
遊子吟： 題下原註：“迎母溧上作。”當時作者居官溧陽縣尉時所作。 遊子，在外作客的人。 吟：吟誦。 臨：將要。意恐：擔心。歸：回來，回家。言：說。寸草：小草；萱草。這裏比喻子女。萱草（花）是中國傳統的母親花，相對於西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）來表達子女的孝心。心：語義雙關。既指草木的莖幹，也指子女的心意。報得：報答得了。三春暉：春天的陽光，指慈母之恩。三春：春季的三個月。舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春；暉，陽光；形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著我們。
詩開頭兩句“慈母手中線，遊子身上衣”，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，突出了兩件最普通的東西。 用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊緊聯系在壹起，點出了母子相依為命的骨肉之情。
詩壹開頭，就似籠著壹層淡淡的哀愁。 這是壹首樂府詩，詩人捕捉住生活中的“壹瞬”，用簡括的語言勾勒出慈母為遊子縫制衣裳的場景，抒發了遊子思鄉念親的至深情感。
緊接中間兩句把筆墨集中在慈母身上，寫出了慈母的動作和意態。通過慈母為遊子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。 行前的此時此刻，母親千針萬線這樣“密密縫”，是因為怕兒子“遲遲”難歸，故而要把衣衫縫制得更為結實壹點兒罷。 其實，老人的內心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢！慈母的壹片深篤之情，偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。
雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。
前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。尤其，縫字傾註了母親的全部感情和心血，把自己對兒子的壹片深情和愛戀全部凝結在了這個動作之中了。
最後兩句是前四句的升華，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。詩人出以反問，意味尤為深長，這兩句采用傳統的比興手法： 兒女像區區小草，母愛如春天陽光。 懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛和熾烈的情懷： 對於春天陽光般厚博的母愛，區區小草似的兒女，又怎能報答於萬壹呢？
“春暉”兩字結束全文，對應開頭的“慈母”，首尾呼應，既使作者真情實感的升華，也是高超嫻熟寫作功底的自然流露，最後，達到了形式和藝術，思想和感情的高度統壹。
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誦讀感悟
這首詩藝術地再現了人所***感親切而真淳的、平凡而又偉大的人性美——母愛，所以贏得了無數讀者的***鳴，千百年來壹直膾炙人口。在給孩子講解本詩時，飽含深意，讓孩子知道當父母的有多麽的愛子女，讓他們從小就明白父母對他們的愛是無法報答的，要多做壹些有意義的事。
深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。慈母的壹片深情，是在瑣瑣碎碎、點點滴滴的生活中表現出來的。最值得回憶的，莫過於母子分離的痛苦時刻了。慈母擔心兒子遲遲難歸，所以針針線線，細細密密，將愛心與牽掛壹針壹線縫在遊子的衣衫之上。
小草雖小，但是有心，有壹顆知恩圖報心，時刻裝著太陽，時刻念想著報答太陽的光輝。
母親的恩情比天高，天高無欲，無欲則剛；母親的心胸像大海，海納百川，不擇細流；母親的恩情就像春風，春風容物，春風化雨，潤物無聲。假如我們都是至孝至愛，只要有壹顆愛心，心裏時刻裝著母親，就壹定能夠使普天下的母親感到快樂幸福，健康平安。這也是每壹位母親對兒女們的最大的心願！