有壹次送孩子上課，做在公交車上，聽到旁邊的兩位媽媽的對話。討論是關於育兒的，就吸引了我的註意力。兩位媽媽聊到孩子背詩詞的問題。壹位媽媽很驕傲的說，她的孩子現在會背誦很多古詩詞；
另壹位媽媽卻皺眉頭，憂心忡忡地說：“學齡前沒必要讓孩子背詩詞，會讓孩子變笨的！孩子不認識字，還不懂詩詞的意思……”
這位媽媽反駁道：“妳這種說法都是從網上看到的吧？不要相信這些缺乏科學性的說法。我小時候也會背誦很多古詩詞，我的兄弟，我的父親！我爸是本科，我是碩士，我哥是博士！……”
另壹位媽媽有些尷尬，不再說話。
那她們的對話也是引起我的好奇；
?學齡前孩子背古詩詞，到底會不會變笨呢？
在思考這個問題時，我想起了那些從小背誦詩詞的名人：
錢學森，3歲就能背無數的古詩詞，經常朗誦郭沫若的詩在6歲時能讀《論語》……最近，因為朗讀者而人氣爆棚的董卿，在她很小時也能背誦許多詩，被譽為“氣質如蘭；和從小喜歡詩歌，因為詩歌和流行吳壹舒的小女孩，所以我從他們那裏得到的最大的感覺是從小多背誦古詩詞得到的是智慧，而不是“愚蠢”。
由此我認為“學齡前背誦詩詞會變笨”的言論大概可以被推翻了。
即使孩子不認字、不懂詩，背詩詞也能促進大腦發育；
正如音樂對大腦刺激那樣，韻律也能促進大腦發育 。我們都知道，孩子的大腦在年輕時是可塑的，兒童經常學習某種知識或從事某種技能，從而促進大腦相關神經元的連接。因為詩歌有很好的語言節奏，朗朗上口，能引起孩子們更多的關註和青睞。不難想象，當壹個孩子聽到“漫長的夏天的涼風”時，清涼的藍色荷花”和“動感夏日綠河，荷蘭香在微風中搖擺”，孩子會對前面更具韻律的句子更在意。
?除此之外，學齡前孩子背誦詩詞，還帶來其他兩種好處
1、背誦詩詞，能訓練記憶力
與其他語言相比，詩歌容易傳播，詩歌容易記憶。為什麽？大腦的記憶，詩歌的記憶，比無意義的零散語言更能記住。壹方面，詩詞在被背誦時，因為韻律而容易被大腦記住；另壹方面，當孩子回憶時，韻律又能很好地幫助孩子想起來。它有助於培養孩子的記憶力。這就是為什麽當壹個孩子朗誦壹首詩，比如孩子在背誦《登鸛雀樓》，當他念到了“白日”，很容易回憶起“依山盡”，這是節奏的記憶效果。
2、詩詞跟音樂壹樣，能安撫孩子情緒
當壹個小嬰兒在嬰兒床上啼哭，如果母親輕輕地在他旁邊唱壹首歡快的童謠或歌曲，孩子很可能會安靜下來，因為歌聲帶悅耳的韻律感。同樣地，跟音樂相似的詩詞，其和諧性的語言特質也同樣帶有韻律感，遇上愉悅情緒的詩詞，它還有助於舒緩嬰兒的易怒情緒。當然，壹首具有其他情感特質的詩，它也給孩子帶來了其他的情感。因此，詩歌的背後可以收獲音樂美。
溫馨提示：別把背詩詞當成“學語文”
當父母讓孩子背誦詩歌時，如果他們與“學習語言”聯系在壹起的話，不可避免的是功利性的，特別是對於學齡前兒童，如果強迫的話，它會扼殺詩歌帶給孩子的美好感受。不要太功利，不要強迫孩子成為詩歌的孩子。甚至是孩子們喜歡吃的蛋炒飯，壹旦被強迫不愉快，甚至是兒童玩的玩具機器人，壹旦被強制壹定要玩時，就會被孩子避之不及。
當孩子愛背時就多背幾首，當孩子不想再背誦時，父母也不要強迫，只要保留孩子對詩詞的美好印象，什麽時候再繼續也沒問題。倘若孩子因為學習詩詞後，對詩產生美感和興趣，那便是美好的收獲，孩子再也不用父母提醒，自己也會背誦。
詩詞是藝術的語言，能在孩子大腦種下美，滋養智力。請妳也把這份美，送給自己孩子吧！