2. 關於生物影響環境的詩句
關於環境對植物的影響詩句 1.形容環境惡劣,植物卻不受影響的詩句
標題：走馬川行奉送封大夫出師西征 年代：唐 作者：岑參 體裁：七古 內容：-------------------- 君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺九月風夜吼，壹川碎石大如鬥， 隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥， 金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥， 風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸， 五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。
虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接， 車師西門佇獻捷。 評析： 岑參之邊塞詩意奇語奇，或清新雋逸，或雄渾壯美。
此詩是寫雄奇豪壯的。 開首極力渲染環境惡劣、風沙遮天蔽日。
接著寫匈奴借草黃馬壯之機入侵，而封將軍不畏天寒地凍、嚴陣以待。最後寫敵軍聞風喪膽，預祝凱旋而歸。
詩雖敘征戰，卻以敘寒冷為主，暗示冒雪征戰之偉功。語句豪爽，如風發泉湧，真實動人。
全詩句句用韻，三句壹轉，節奏急切有力，激越豪壯，別具壹格。
2.關於環境對人的影響的詩句
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，
山氣日夕佳，飛鳥相與還
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
江上往來人，但愛鱸魚美。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裏，南望王師又壹年。
示兒
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
憶江南
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。
能不憶江南。
3.植物對環境的影響
有五個方面吧啊
壹，空氣質量，在森林中或者公園裏花草多的地方，空氣新鮮，有利於人體的健康。爾植物對空氣的質量的改善作用主要體現在，吸收二氧化碳，放出氧氣，分泌殺菌素，吸收有毒氣體和阻滯塵埃。
二 ，溫度，樹冠能阻擋陽光而減少輻射熱，樹種的遮陰能力越強，降低輻射熱的效果越顯著。此外，當樹木成片成林的栽培是，不僅能降低林內的溫度，而且由於林內，外的溫差而形成對流的微風，使人們感覺舒適。
三，水分，許多植物能吸收城市的水體中毒質在體內富集起來，使水體中的毒質降低得到凈化。而在濃度低的條件下，植物在吸收毒質誌紅，有些植物可在體內將毒質分解，並轉化成無毒物質。
四。光照，林中光線較暗，從光質。林中飯及草坪的具有大量綠色波段的光，這種綠色光能要比
街道廣場鋪裝路面的光線柔和很多，對眼睛保健具有良好作用，就夏天來說，綠光能使人在精神上覺得爽快和寧靜。
五，聲音，種植喬灌木對降低噪音有很大的作用，我國隔音效果較好的樹種例如，雪松，樟樹，珊瑚樹，女貞等
哎，終於打完了，哈哈
4.下列詩句中,能體現環境中溫度對生物影響的壹項是（）A.種豆南
D 試題分析：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體，溫度影響生物的分布、生長和發育，春天來了，溫度升高，江水變暖，鴨子開始下水遊泳，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，體現了非生物因素溫度對生物鴨子的影響，A體現的是草魚豆苗之間的競爭關系，B體現的是青蛙的繁殖現象，C體現的是植物的生長發育現象，故選D。
關於生物影響環境的詩句 1. 這些句子中哪個是生物影響環境的詩句,（a為忽如壹夜春風來,千樹
白雪歌送武判官歸京 作者：岑參年代：唐體裁：七古類別：未知 北風卷地白草拆，胡天八月即飛雪。
忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。 瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
註解： 1、白草：西域牧草名，秋天變白色。 2、胡天：指西域的氣候。
3、轅門：古代軍營前以兩車之轅相向交接，成壹半圓形門，後遂稱營門為轅門。 簡析： 此詩是壹首詠雪送人之作。
天寶十三載（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官。武某或即其前任。
為送他歸京，寫下此詩。“岑參兄弟皆好奇”（杜甫《渼陂行》），讀此詩處處不要忽略壹個“奇”字。
此詩開篇就奇突。未及白雪而先傳風聲，所謂“筆所未到氣已吞”——全是飛雪之精神。
大雪必隨刮風而來，“北風卷地”四字，妙在由風而見雪。“白草”，據《漢書·西域傳》顏師古註，乃西北壹種草名，王先謙補註謂其性至堅韌。
然經霜草脆，故能斷折（如為春草則隨風俯仰不可“折”）。“白草折”又顯出風來勢猛。
八月秋高，而北地已滿天飛雪。“胡天八月即飛雪”，壹個“即”字，維妙維肖地寫出由南方來的人少見多怪的驚奇口吻。
塞外苦寒，北風壹吹，大雪紛飛。詩人以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，極為新穎貼切。
“忽如”二字下得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。
南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是壹朵壹朵，而且是壹團壹團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現出景象的繁榮壯麗。
“春雪滿空來，觸處似花開”（東方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。
要品評這詠雪之千古名句，恰有壹個成語——“妙手回春”。 以寫野外雪景作了漂亮的開端後，詩筆從帳外寫到帳內。
那片片飛“花”飄飄而來，穿簾入戶，沾在幕幃上慢慢消融……“散入珠簾濕羅幕”壹語承上啟下，轉換自然從容，體物入微。“白雪”的影響侵入室內，倘是南方，穿“狐裘”必發炸熱，而此地“狐裘不暖”，連裹著軟和的“錦衾”也只覺單薄。
“壹身能擘五雕弧”的邊將，居然拉不開角弓；平素是“將軍金甲夜不脫”，而此時是“都護鐵衣冷難著”。二句兼都護（鎮邊都護府的長官）將軍言之，互文見義。
這四句，有人認為表現著邊地將士苦寒生活，僅著眼這幾句，誰說不是？但從“白雪歌”歌詠的主題而言，這主要是通過人和人的感受，通過種種在南來人視為反常的情事寫天氣的奇寒，寫白雪的威力。這真是壹支白雪的贊歌呢。
通過人的感受寫嚴寒，手法又具體真切，不流於抽象概念。詩人對奇寒津津樂道，使人不覺其苦，反覺冷得新鮮，寒得有趣。
這又是詩人“好奇”個性的表現。 場景再次移到帳外，而且延伸向廣遠的沙漠和遼闊的天空：浩瀚的沙海，冰雪遍地；雪壓冬雲，濃重稠密，雪雖暫停，但看來天氣不會在短期內好轉。
“瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝”，二句以誇張筆墨，氣勢磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，又為“武判官歸京”安排了壹個典型的送別環境。如此酷寒惡劣的天氣，長途跋涉將是艱辛的呢。
“愁”字隱約對離別分手作了暗示。 於是寫到中軍帳（主帥營帳）置酒飲別的情景。
如果說以上主要是詠雪而漸有寄情，以下則正寫送別而以白雪為背景。“胡琴琵琶與羌笛”句，並列三種樂器而不寫音樂本身，頗似笨拙，但仍能間接傳達壹種急管繁弦的場面，以及“總是關山舊別情”的意味。
這些邊地之器樂，對於送者能觸動鄉愁，於送別之外別有壹番滋味。寫餞宴給讀者印象深刻而落墨不多，這也表明作者根據題意在用筆上分了主次詳略。
送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見壹個奇異景象：盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻壹動也不動——它已被冰雪凍結了。
這壹生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪為背景上的鮮紅壹點，那冷色基調的畫面上的壹星暖色，反襯得整個境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。
這是詩中又壹處精彩的奇筆。 送客送到路口，這是輪臺東門。
盡管依依不舍，畢竟是分手的時候了。大雪封山，路可怎麽走啊！路轉峰回，行人消失在雪地裏，詩人還在深情地目送。
這最後的幾句是極其動人的，成為此詩出色的結尾，與開篇悉稱。看著“雪上空留”的馬蹄跡，他想些什麽？是對行者難舍而生留戀，是為其“長路關山何時盡”而發愁，還是為自己歸期未蔔而惆悵？結束處有悠悠不盡之情，意境與漢代古詩“步出城東門，遙望江南路。
前日風雪中，故人從此去”名句差近，但用在詩的結處，效果。
2. 下列成語或詩詞中,能說明生物影響環境的是（ ） A.螳螂捕蟬,黃雀
生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環境如蚯蚓可以改良土壤，千裏之堤、毀於蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.
A、螳螂捕蟬揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在成語“螳螂捕蟬”中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂.故不符合題意；
B、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，是環境因素溫度對生物的影響.故不符合題意；
C、千裏之堤、潰於蟻穴體現了生物對環境的影響.是螞蟻在大堤內挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤.表明生物螞蟻對環境大堤的影響.故符合題意.
D、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬.是環境因素溫度對生物的影響.故不符合題意.
故選：C
3. 環境對生物影響的諺語
壹母生九仔，連母十個樣 種瓜得瓜，種豆得豆 壹樹之果有苦有甜，壹母之子有愚有賢 龍生龍，風生風，老鼠生兒會打洞 在日常生活中，流傳著許多膾炙人口、耳熟能詳的民間諺語古代詩詞及成語，其中蘊藏著許多生物學的知識，為生物教學提供了大量的寶貴資源。
在備課過程中有意識地挖掘，在教學過程中恰當的運用，壹定能增加生物教學的趣味性，起到激發學生興趣，促進學生學習的作用。我收集整理壹些，與大家同享。
壹、詩詞類 1.落紅不是無情物，化作春泥更護花------------微生物的分解作用 及物質的循環2.野火燒不盡，春風吹又生——--草原生態系統的恢復力穩定性 3.春色滿院關不住 壹枝紅杏出墻來-------向光性 4.忽如壹日春風來，千樹萬樹梨花開——--植物開花受溫度和光照影響5.稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片------- 捕食（青蛙的多少預測糧食是否豐收）6.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙-------青蛙冬眠過後鳴叫與交配、繁殖7.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開------影響山寺桃花遲開的主要生態因子是溫度8.藤花紫蒙茸，藤葉青扶疏。誰謂好顏色，爾為害有余。
下如蛇盤曲。上若繩縈紆。
可憐中心樹，束縛成枯枝……-------絞殺現象（-熱帶植物景觀）9.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否、知否，應是綠肥紅瘦”。---------生物對環境的適應性（風吹雨打之後，海棠花落，枝葉依舊）10.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花----------溫度對葉綠體色素及花青素的影響11.春種壹粒粟，秋收萬顆籽-------生物的過度繁殖12.鋤禾日當午，汗滴禾下土--------------生物的呼吸（中耕松土促進根有氧呼吸）13.野火燒不盡，春風吹又生--------根狀莖或根的繁殖作用14.苔痕上階綠，草色入簾青---------苔蘚植物生長習性 二、諺語類1.龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞------------生物的遺傳2.壹母生九子，連母十個樣--------------生物的變異3.螳螂捕蟬，黃雀在後---------------生物的捕食及食物鏈 4.壹山不容二虎------------生物的種內鬥爭及生態系統的能量流動5.老鼠過街，人人喊打-------生物的競爭6.壹朝被蛇蛟，十年怕井繩--------生物的條件反射7.壹方水土育壹方人--------生物與環境的關系8. 貪吃貪睡，添病減歲 ； 飯吃八成飽，到老腸胃好--------合理膳食9.大蒜是個寶，常吃身體好；冬吃蘿蔔夏吃姜，不勞醫生開藥方；朝食三片姜，猶如人參湯；壹天吃個棗，壹生不知老；魚生火，肉生痰，粗糧淡菜保平安；要想人長壽，多吃豆腐少吃肉----------人體的營養與健康10.運動好比靈芝草，何必苦把仙方找；早起做早操、壹天精神好；竹從葉上枯，人從腳上老，天天千步走、藥鋪不用找--------生命在於運動11.旱天未到先修塘、疾病未來先預防；機器不擦要生銹，衛生不講要短壽；常洗衣服常洗澡，常曬被褥疾病少-----------疾病的預防12.春不減衣，秋不加帽；冬不蒙首，春不露背；春捂秋凍，知冷知熱---------體溫調節13.頭對風，暖烘烘，腳對風，請郎中；娛樂有制，失制則精疲力竭，快樂有度，失度則樂極生悲；笑口常開，青春常在；遇事不惱，長生不老；不氣不愁，活到白頭；情極百病生，情舒百病除；笑壹笑，十年少-----------人體生命活動的調節14.什麽種子什麽苗，什麽葫蘆什麽瓢-------生物的遺傳15.莊稼壹枝花，全靠肥當家；莊戶地裏不要問，除了雨水就是糞-----水和植物的礦質營養16.麥苗蓋上雪花被，來年枕著饃饃睡；大雪飛滿天，來歲是豐年------生物與環境17.山上多栽樹，勝似修水庫-------森林的蓄水功能 三、成語類1.千篇壹律——---細胞的有絲分裂（其特點是染色體復制和均分。
正常情況下，不論細胞 分裂多少次，染色體數目不變，保證了親子代遺傳性狀的穩定） 2.改頭換面——---變態發育（胚後發育中能夠在短時間內形成壹個與幼體面目全非的自己） 3.壹分為二——---有絲分裂後期，著絲點分裂，染色體數目加倍。 4.華而不實——---植物體缺少元素硼而出現的現象（缺硼時，花粉發育不良，植物雖開花，卻不能受粉，很難形成種子） 5.時隱時現——---連續分裂的細胞，染色體和染色質形態的變化。
6.吞吞吐吐——---細胞內吞作用和外排作用（是大分子和顆粒性物質進出細胞的方式）7.無中生有——---光合作用中的物質變化（綠色植物能把二氧化碳和水（無機物）合成為有機物糖類） 8.根深葉茂——---根吸收水和礦質離子與光合作用（根深才能充分吸收水和礦質離子，使二者最大限度地參與生命活動，保證植物茁壯成長） 9.瞬息萬變——---新陳代謝（即生物體內數量眾多、反應迅速的化學變化） 10.川流不息——--高等動物和人的循環系統，負責運送各種營養物質和代謝廢物 11.津津有味——--唾液中澱粉酶的作用（能把澱粉分解成麥芽糖而使味蕾感覺到甜味） 12.移花接木——--植物的營養生殖方式（通過扡插、嫁接等方式來繁殖花卉和果樹） 13.不攻自破——--卵生生物的個體發育（是指胚胎發育到壹定階段後，幼體破殼而出，進入胚後發育）14.無師自通——--動物的先天性行為（即景趨性、非條件反射和本能） 15.六親不認——--動物後天性行為中的印隨（剛孵化的小天鵝，會緊跟它所看到的第壹個大的行動目標，可以不是雙親） 16.驚弓之鳥——--鳥類的條件。
4. 有哪些古詩句說明了生物因素對生物的影響
呵呵，妳參考壹下吧。
“離離原上草，壹歲壹枯榮”，“人生代代無窮盡，江月年年只相似”這兩句詩中包含了生物具有“生長、繁殖”的現象。 “野火燒不盡，春風吹又生”，可以說明“生態系統的恢復力的穩定性”。
“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，說明“生物既能適應環境，又能影響環境”。 “鋤禾日當午，汗滴禾下土”中，“鋤禾”的作用有二：壹是疏松土壤，增強農作物的根細胞的呼吸作用，促進根對礦質離子的吸收；二是為了除去雜草，減少農作物與雜草的競爭，使能量流向農作物。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”，說明了“生態因素對生物的影響”，這裏，影響該生態系統的因素是溫度。 “春種壹粒粟，秋收萬顆子”，說明了生物具有繁殖的特點。
同時，還說明了達爾文的自然選擇學說中的“過度繁殖”問題。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，說的實際上是蠶的“變態發育”，這裏所謂的蠶死實際上是經歷著“幼蟲→蛹”這個階段。
“兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，說明了黃蝶的體色與環境極其相似，這種現象在生物學上稱為“保護色”，它是長期自然選擇的結果。 “萬綠叢中壹點紅”，既說明了生物的“警戒色”，也說明了生物的“基因突變”問題。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，透徹的說明了“生態系統的物質循環”的特點：反復出現，循環利用。 “稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片片”，形象說明保護蛙類對於作物豐收的關系。
保護蛙類就是保護害蟲的天敵。 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”中“葉紅於二月”是因為溫度的影響，細胞中的葉綠素合成減少，花青素的含量增加，從而使其顏色變紅。
“煮豆燃豆箕，豆在壺中泣；本是同根生，相煎何太急”則形象的說明了生物生存鬥爭中的種內鬥爭問題。 “春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來”，“更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾”，則說明了植物的向光性。
“種瓜得瓜，種豆得豆”說明了遺傳現象；“壹母生九子，連母十不同”，則說明了變異現象。 “螳螂捕蟬，黃雀在後”以及“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”，都說明了生態系統的食物鏈關系，也可以說明食物鏈中生物彼此之間是“捕食”關系。
“窮山惡水出刁民”到“青山綠水春常在”，說明了影響生態系統的主要因素是森林。 “鷸蚌相爭”生動了說明了神經調節的方式之壹“條件反射”。
“壹山容不下二虎”用生態學觀點解釋就是“虎處於最高營養級，所獲得能量少，因而個體數量應很少”。 “有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。”
柳樹等植物可通過扡插等無性生殖的方式繁殖後代，而大多數植物通過種子繁殖後代，屬於有性生殖中的卵式生殖。 “橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。”
1、說明溫度影響植物的生理；（2）環境條件的變化能引起生物產生變異；（3）隨緯度升高，溫度會逐漸降低，影響植物的生命活動。 “等到重陽日，再來就菊花”。
菊花屬於短日照植物，在秋季開花，這是受秋季短日照的影響。 “種豆南山下，草盛豆苗稀”。
農作物與田間雜草壹般屬種間競爭的關系，及時清除田間雜草，才能使農田生態系統的能量多流向農作物。 “鳧脛雖短，續之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲。”
鳧：野鴨 脛：小腿。各種生物都能適應環境，但不同生物適應環境的方式不同，這是長期自然選擇的結果。
“兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天”。這是贊美大自然的名句，體現了生物的價值多樣性中的美學價值，優美的意境，不僅使學生感受自然美，而且使他們增加了保護環境，防止環境汙染的意識。
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。這是對處於生態平衡狀態草原生態系統的生動描繪，草原是畜牧業生產的重要基地，人類只有保護好草原，維持其生態平衡，才能實現畜牧業生產的可持續發展。
“正其行，通其風”。 “正其行”是指栽種農作物要合理密植並且要使農作物直立，從光合作用的影響因素分析，該做法可以擴大植物接受光照的面積和提高所受光照的強度。
“通其風”則能提高植物周圍空氣中的CO2濃度，從而利於提高光合作用的效率。 “野人無歷日，鳥啼知四時。
二月聞子規，春耕不可遲。三月聞黃鸝，幼發憫蠶饑。
四月鳴布谷，家家蠶上簇。五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂。”
燕子來時新杜，梨花落後清明。光是影響動植物生長開花繁殖的壹個因素，鳥類的遷徙，植物的花開都和光照時間有光，勞動人民經過長期的生產生活實踐總結出了時節及動植物的生長與生活與時令節氣的對應關系。
“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”（宋·蘇軾《九日次韻王鞏》）植物開花有明顯的季節性，屬於植物的光周期，黃花即菊花，屬短日照植物，秋天開放，以昆蟲傳粉，屬蟲媒花。
“花褪殘紅青杏小，燕子回時，綠水人家繞。”（宋·蘇軾《蝶戀花》）被子植物先開花後結果。
“癲狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流。”（唐·杜甫《漫興》）種子的傳播方式多種，柳的種子輕，靠風力傳播“曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”
（元·王實甫《西廂記》）作者用喝酒後人臉紅來喻楓樹的紅葉。由於人體內天生缺少壹種酶。
5. 生活中我們通常會用到壹些描述生物與生物、生物與環境之間關系的
(1)遺傳現象是指親子間的相似性；變異現象是指親子間和子代個體間的差異.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，體現了生物親子代之間具有相同的性狀，因此體現了生物的遺傳現象.（2）食物鏈是生產者和消費者存在的壹種吃與被吃的關系，起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的壹方.蟬吸取樹汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食.因此食物鏈是：樹（或植物）→蟬→螳螂→黃雀.如果黃雀被大量捕殺，螳螂因天敵減少，數量增加，捕食的蟬增多，導致蟬的數量減少，因此，在壹定時間內蟬的數量將減少.（3）黃鼠狼和雞，黃鼠狼吃雞，黃鼠狼偷吃雞是為了獲取食物來生存的，因此黃鼠狼和雞之間是捕食關系.故“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是捕食關系.（4）滄海桑田：桑田：農田.大海變成桑田，桑田變成大海.比喻世事變化很大.因此，“滄海桑田”是指 海洋生態系統與農田生態系統之間的相互轉變，其寓意是世事變化很大.（5）環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體.“風調雨順，五谷豐登”是在強調水分是影響農作物生長的壹個重要非生物因素.故答案為：（1）遺傳 （ 2）減少 （3）捕食 （4）海洋 （5）水分（答水、雨水也給分）。