紅燭的時代背景：
這首詩作於1925年，五四運動之後，社會比較動蕩的時期；1922年，詩人聞壹多赴美留學，學成歸來，看到了社會的黑暗混亂，軍閥混戰，百姓疾苦；作者就是在這種時代背景下寫的這首詩歌。
這首詩代表了當時詩人的壹些心境以及呼籲詩人站起來的願望。《紅燭》這首詩歌從開始的赤子之心以及顏色直接導入，開頭就表明了詩人的立場，希望廣大詩人或者是青年懷有壹顆紅色的心，也就是赤子之心。
紅燭的特性是燃燒自己照亮別人，二十人在文章的末尾也作出了這樣的呼應：莫問收獲，但聞耕耘。
紅燭這首詩歌的行文思路是什麽？
第壹，詩人從紅燭的色、灰、光、淚幾個方面不致了這篇文章。紅住的顏色就是中國的紅，代表了壹種赤城熱烈，比如五星紅旗的紅；
灰，指的是燒完剩下的灰，說明紅燭最終犧牲了，但是他的光亮照亮了別人，給別人指明了方向，也給自己帶來了收獲；這裏的淚表面上是指紅燭的油 壹邊燃燒壹邊流淚，說明中國的革命道路或者時代的變化是困難的，是會有犧牲的。
而是人寫下這首詩歌的目的或許就是為了呼籲廣大人民勇敢的站起來。
第二，文章中用到了設問、反問、擬人、誇張、比喻、反復等修辭手法。在文章中使用修辭手法的目的主要是為了使文章更加流暢和深刻。比如第二章和第三章使用的反問等修辭手法，從側面表明了作者的心態，從壹種困惑迷茫到最後的解惑。