適合小學生朗讀的經典作品如下：
1、《春天的喜悅》
今早，
天空湛藍如海洋，
白雲間，
太陽最後露出火熱的臉龐。
樹梢上，
白頭翁輕輕的唱幾首，
歌頌春天的喜悅。
小花兒露出頭來，
喜孜孜的享受陽光的沐浴。
腳踏車發出鈴鈴聲響，
我踏著踏板，
和陽光四目相望。
小狗奔出家門，
踏上草地盡情奔跑；
盡管風兒用力的吹，
卻仍敵但是我們的期望。
2、《我的媽媽》
當我調皮吵鬧時，
媽媽是恐怖的巫婆，
火冒三丈的罵著我，
我很難過。
當我歸巧聽話時，
媽媽是溫柔的天使，
張開雙手擁抱我、鼓勵我，
我很開心。
當我有問題不懂時，
媽媽是聰明的老師，
很有耐心的教導我，
讓我學了不少知識。
當我難過時，
媽媽是壹位很好的聆聽者，
聽我說我的心事，
聽我訴苦。
媽媽對我最好，
我最喜歡媽媽了！
朗誦的小技巧：
壹、深知背景、明確目的
朗誦詩歌前，需要清楚詩歌背景和目的,深刻的理解作品的內容，朗誦的時候，有利於喚起自己的情感，從而很好的表達詩人的意誌與胸懷。
二、運用想象、大膽設計
壹首詩寫景、寫情、寫人、寫物，雖然各有特色，但都離不開形象，因此在朗誦詩歌的時候，要運用形象思維，以“詩情畫意”來豐富自己的想象，而且還要大膽的運用聯想進行設計。
三、節奏和諧、語言流暢
1、節奏是語言的音樂性，就是交替出現有規律的語音強弱、長短的現象，節奏的輕重緩急是隨著人的情緒起伏，詩歌的節奏比較明顯，如果不掌握其節奏，朗誦後會給人以雜亂無章的感覺。
2、壹般要掌握好節奏，主要是處理好詩歌詞句的停頓和節拍，同時註意聲音的抑揚頓挫，需要飽含感情，根據朗誦內容進行語調的起伏變化。
每部分前半段聲音可以柔和舒緩壹些，而後半段可以激情高昂壹些，建議可以去多聽些朗誦磁帶，自己再進行揣摩。