| 小題1:運用環境描寫，交代了季節時間（1分）也為全詩奠定了悲涼的感情基調（1分） 小題2:①運用擬人手法（1分），將 “秋風”認定為“管閑事”的家夥，染紅了楓葉，染白了人頭（1分）。②“紅、白”使動用法，色彩上對比映襯（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝的無限惆悵（1分）。 |
| 小題1: 試題分析：詩歌中的首句作景色描寫的，壹般都是用作渲染某種氣氛，為下面詩歌感情的抒發提供依據，也可能奠定詩歌整體的壹個基調。本詩首句的描寫顯然既有渲染早寒蕭瑟氣氛，更有奠定全詩淒冷感傷基調的作用。 點評：奠定詩歌基調可能學生會分析到，但是交代季節，可能不少同學會忽視，不是分析不出來，而是覺得這個作用不重要。 小題2: 試題分析：賞析詩句之妙，壹是從煉字煉意角度賞析，二是從手法運用上去賞析。本處的兩句話，主要是手法新穎，采用了擬人手法，賦予秋風以人格魅力。同時，這裏對秋風的責怪也是壹種詩歌常見的表現手法：無理而妙，在無理之中，表現作者內心的感情：秋風無情，吹紅樹葉，吹白人頭，歲月易逝，人生易老的感慨被凸顯了出來。 點評：本題的擬人手法還是很明顯的，“管閑事”是人的行為，這裏賦予秋風以人格的魅力。學生能判斷出來，對擬人手法作用的分析主要從生動性、情感表達等方面分析即可。 |