怎樣描寫剛出生的小鳥

教學建議壹、本文的題材比較符合學生的心理，教學時，教師可以多聯系學生的生活經歷，幫助他們理解作品中蘊含的豐富、細膩的情感，培養他們愛護生命、善待動物的觀念。二、作者將自己對珍珠鳥的喜愛之情融註在對珍珠鳥的描寫之中，把人的性靈賦予無知的小鳥，這種寫法值得學生借鑒，可以要求學有余力的學生仿照這種方式寫壹個狀物的片段。有關資料壹、作者簡介馮驥才，當代作家，1942年生於天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術、文學和球類活動。曾當過專業籃球運動員，從事過繪畫。1977年發表與李定興合寫的長篇歷史小說《義和拳》。1979年以來發表了不少作品，表現出旺盛的創作力和突出的創作才能。主要作品有長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊！》《三寸金蓮》。二、《珍珠鳥》賞析（崔承運）壹些著名作家，不僅用如椽巨筆描繪社會，反映人生，有時也壹改須眉男子之風，以細針密線繡出鐘靈毓秀的短章小品。馮驥才的《珍珠鳥》大抵屬於這類靈秀之作。它通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，壹切美之所在的真諦。讀著《珍珠鳥》，不由想起了古代壹些詩人的詩篇。南朝江總對自家梁上的小燕愛如子女，曾以他芳艷之筆，細細勾畫出小燕的活潑之態：“二月春暉暉，雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼，拂葉隱芳菲。或在堂間戲，多從幕上飛……”（《燕燕於飛》）小燕銜泥弄草，拂葉啄花，出入廳堂，扯動簾帷，活像自家頑皮的兒童，人鳥之間多麽和諧，多麽信任！人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人的生活平添了多少情味！南宋詩人陸遊有壹首著名的《詠燕》詩，與江總詩有異曲同工之妙：“初見梁間牖戶新，銜泥已復哺雛頻。只愁去遠歸來晚，不怕飛低打著人。”小燕那麽喜愛家園、依戀巢穴，同主人的善意與親愛不無關系吧。與鳥兒建立起深厚情誼的莫過於唐代大詩人杜甫了：“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今以後知人意，壹日須來壹百回。”（《三絕句》）詩人與鸕鶿初次相遇，便很快取得諒解與信任，進而成為須臾不離的朋友。秦韜玉筆下的燕子，與主人不僅相互信賴，而且相互體貼：“不知大廈許棲無？頻已銜泥到座隅。曾與佳人並頭語，幾回拋卻繡工夫。”（《燕子》）燕子並沒征得主人的同意便銜泥築巢了，因為它清楚地記得，昔年它與佳人在此並頭相偎，軟語呢喃，多少回惹得她目註神移，拋卻繡工，燕與人靈犀相通，融為壹體。大凡真正的文學家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、壹草壹石，乃至壹花壹木、壹鳥壹蟲。馮驥才對珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸遊等大抵是壹脈相通的。《珍珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意並不亞於詩篇。那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調，處處洋溢著濃郁的詩意，直若壹首動人的抒情詩。且看作者對人鳥相親的壹段描寫：“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便壹點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微壹笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出‘嚓嚓’響。”接下來，見主人如此友善，便“索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，‘嗒嗒’啄著我顫動的筆尖……”最後，“這小家夥竟趴在我的肩頭睡著了。”這親昵之情，友愛的善意，來自作家崇高的情感和理想。作家的理想是什麽？卒章顯其誌，這就是篇末那句意義深邃的話：“信賴，往往創造出美好的境界。”文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是壹種怕人的鳥，於是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後簡直與人融為壹體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來壹對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這壹對，然而寥寥幾筆過後，壹只小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑斕，呈現跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。（選自王彬、範希文主編《中國現代散文鑒賞文庫》，百花文藝出版社1996年版）三、讀《珍珠鳥》隨筆（張華民）真好！馮驥才先生送給讀者的散文《珍珠鳥》，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采，恰似壹顆滾圓的珍珠。壹開卷，向讀者走來的便是壹位愛鳥有情、養鳥有道的“我”，他為壹對珍珠鳥營造了具有大自然氣息的綠色環境，且細致入微地呵護著它們，雙鳥輕松自在地生活著。如果作者以此為起點，沿著這個情節走向寫下去，該文仍不失生活情趣，然而沒有。作者筆鋒壹轉，文章曲徑通幽。雛鳥誕生於“人間”（是“人”間，壹點沒錯）。這只小鳥不像其父輩，它沒有面對陌生環境的惶恐，也沒有久居籠中的萎頓。雖然“大鳥”在籠中對它“再三呼喚”，小珍珠鳥還是盡情地在主人家裏呼吸著自由的氣息，其形輕捷，其神歡快。作家以飽蘸感情的筆墨描繪了多麽可愛的壹只小生靈！特別是它與主人和諧而自然的關系尤感人至深。文章展露了這種關系的形成，它是極為有序的。對此，作家細致入微地描述了小鳥從“離我較遠”到“壹點點挨近”，到“淘氣地陪伴我”，最後“居然落到我的肩上”的全過程。不如此，則事不真；不如此，便不能展示人鳥關系的真諦。作者最後寫道：“這小家夥竟趴在我的肩頭睡著了”，“我輕輕擡壹擡肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢”？這裏鳥已不是鳥，它有了人的性靈，我們見到的不再是調皮的小鳥在玩耍，我們見到的是稚子偎依在父母幸福、溫馨的懷抱裏。在鳥的世界裏，已沒有頑劣的彈弓和猙獰的槍口；在人的視野中也沒有了可供愉悅的小玩物。當我們目睹小珍珠鳥伏眠於“我”的肩頭時，讀者的心靈進入了壹個美好的境界，人與鳥相依相賴，和諧自然。人與鳥像是壹支動人樂曲中不停跳動的音符，像是壹幅美好圖畫中閃光的色彩。這境界是和諧的極致。最後，作者以“信賴，往往創造出美好的境界”結束全文，可說是水到渠成。是信賴創造美好，是自由、寬容培育了信賴，這便是我們讀《珍珠鳥》後的結論。在我們今天重建“精神家園”之際，拜讀《珍珠鳥》不能不說是壹個陶冶。散文《珍珠鳥》以雛兒降生為限，把全文分為兩部分。之前，作者充分記述了以吊蘭垂蔓為裝飾的溫暖的鳥巢，描繪很細，為後文奠基，然相比之下，仍是寫意。之後，作者以工筆擬人的筆觸寫了雛兒，寫了小鳥與“我”的情感交融，描繪微妙細膩，其聲在耳，其形在目，其情在心。妳看，雛兒那天真的神態，愉快的跳躍，……難道它不像壹個可愛的孩子？“我”對“小家夥”已是舐犢情深了。我們贊佩作者的觀察力，我們更悟到，有了熱愛之情，才有觀察之深；因為觀察得深，則會更加摯愛。已走完99歲美麗人生的冰心老人早在她的《山中雜記》中寫著：“我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！”從《珍珠鳥》淌出的愛之泉流進了讀者的心田。《珍珠鳥》著意描摹了生活，作家在所描寫的現實生活中又附麗了深刻的哲理，因此這篇生動雋永的散文便蘊含了很強的寓意。行文至此，筆尖壹動，流瀉下壹點感受：哲理，可以把文章感情升華到新的境界。