中班音樂《風》教案1的設計意圖；
這是壹首優美而不失趣味的散文詩。其中鮮明的句子結構特征和擬人化的語言風格更便於孩子感知和理解，這也是我選擇這個活動的原因。在本次活動的設計中，生動的課件演示和圍繞語言這壹中心融合的音樂藝術相結合，也讓本次活動更容易被孩子們感知和理解。
活動目標:
1.欣賞詩歌，感受詩歌的藝術美，嘗試模仿詩歌。
2.觀察、想象和表達雲的不同變化。
3.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
4.在學習歌曲的基礎上，結合遊戲劇情，註意隨著音樂的變化改變動作。
活動準備:
1，活動前帶領孩子觀察雲的變化。
2.課件和背景音樂
活動流程:
第壹，引入節奏，激發學習興趣。
播放歌曲《雲》，老師帶領小朋友壹起表演。
提問:
1.剛才我們唱的歌叫什麽(雲)？
2.妳見過雲嗎？妳看到的雲是什麽樣的？
第二，看課件，欣賞理解詩歌。
1.觀看課件，完整地欣賞這首詩。
問題:聽完這首詩有什麽感受？
2.老師完整地背誦了這首詩，以幫助孩子們理解這首詩。
問題:(1)，為什麽說雲真有趣，風真能幹？
(2)風壹吹，雲變成了什麽？
3、結合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。
讓我們壹起背誦和表演。引導孩子用動作表達散文詩的內容。
4、集體朗誦，個別幼兒表演。
第三，充分發揮想象力，進行詩歌創作和表達。
1.如果妳是風，妳想把雲變成什麽？(幼兒互相交流，嘗試動作表演)2。個別小朋友用動作表演集體猜“雲變成了什麽？”重點:用“吹壹吹，雲變成xxx”的句式來形容雲的變化。
3.遊戲“雲變”
老師玩風，孩子玩雲。風壹吹，雲就飄。當風停了，孩子們可以表演他們想變成的任何東西。老師指向誰，誰就會模仿散文詩裏的句式。
第四，結尾部分:
天上的雲會變成什麽樣？我們去看看吧！
活動擴展:
引導孩子在戶外繼續觀察雲的變化，模仿散文詩。
附詩:
雲和風
天上的雲真的很有趣。
天上的風真能幹。
吹啊吹，雲變成了小白船。豎起桅桿，揚起風帆，白色的小船飄啊飄，在遠處看不見了。
吹啊吹，雲變成了壹只大獅子，弓著身子，張大了嘴巴。獅子咆哮，嚇得所有的羊都跑了。
吹啊吹，雲變成了小娃娃。跑來跑去，和太陽玩耍。
天上的雲真的很有趣。
天上的風真能幹。
自我檢查/反省
通過這次集體備課，老師發現活動的重點和難點是讓孩子認識“雲”在“風”的作用下不斷變化這壹有趣的自然現象，讓孩子更好地感受散文的意境。結合視頻教學，讓孩子更直觀地感受到“風”的吹過和“雲”的變化。在教學過程中，我加入優美的音樂，讓孩子感受散文詩的美，體會意境。
中學音樂“風”活動目標教案2
1，學唱歌，唱準休止符和弱旋律。
2.體驗壹下歌裏孩子想念媽媽的情緒。
3.感受音樂歡快有節奏的意境。
4.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
活動重點引導幼兒唱準休止符和弱旋律，即:9-12小節；
活動難點引導幼兒用歌曲準確表達風對母親的感情。
活動準備1。要幫助孩子理解歌詞，準確把握歌曲的節奏，把歌詞編成壹首與歌曲節奏壹致的詩。風在找媽媽，月亮在家，太陽在家，風還在吹。他在找媽媽，問小樹，問小花，妳在哪裏，不要離開我。
2.歌曲的視頻和相關圖片。
3.鋼琴和錄音機。
活動流程1。會話介紹。老師:孩子們，妳們和媽媽分開過嗎？那妳會怎麽做？(兒童回憶並談論自己的做法)
老師:妳們確實是聰明的孩子，但是風和媽媽是分開的。我們做什麽呢我們去看看風是怎麽找到媽媽的。
第二，基礎部分。1，幫助孩子記憶歌詞，理解歌詞。
(1)老師帶著表情背誦歌詞，並配上相應的圖片。
(2)問:“歌裏說了什麽？”“風找不到媽媽的時候會說什麽？”“他想給他媽媽帶什麽口信？”
(3)讓孩子自由回答問題。
(4)孩子背歌詞，感受到風找不到媽媽的焦慮和思念媽媽的情緒。
2.引導孩子學唱歌。
(1)老師帶著表情模型唱歌。突出其余9小節，11和弱拍的唱法。最好是引導孩子用壹些動作來表示這應該是孩子容易掌握的。
(2)聽磁帶唱歌(小朋友們，請閉上妳們的小眼睛，靜靜地聽，看看妳們的腦海裏會出現什麽樣的畫面。聽的時候，可以隨著音樂拍手。)
(3)引導幼兒跟著歌曲壹起唱，啟發幼兒比較演唱“給媽媽壹句話，風好想她”的差異，體驗思念媽媽的感受。
老師:風問誰了？(重點介紹休息弱開頭的唱法)風給媽媽傳遞了什麽信息？(強調:最後壹句慢慢結束)
(4)孩子帶著表情唱歌。
3.引導孩子嘗試兩聲部合唱(壹個哼唱，壹個唱歌詞)，感受合唱之美。
第三，結語部分
今天，孩子們不僅學會了壹首好歌，還唱了兩部分。真的讓老師很開心！妳開心嗎？
教學反思:
《風找媽媽》這首歌是壹首充滿溫情和感傷情調的歌。歌曲通過描寫風找媽媽的場景和心情來感染孩子，從而激發孩子對媽媽的愛、憐憫和熱愛。在活動中，將以兩聲部合唱的形式更強烈地表達歌曲的意境，渲染風對母親的思念和愛戀之情。對孩子的情感發展有很大的幫助。
初中音樂《風》教案3活動目標:
1.熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音唱歌。
2.通過蘋果變紅的遊戲，在熟悉第壹段的基礎上，嘗試借助圖片內容替換壹些歌詞。
3.體驗遊戲的樂趣，產生環保意識。
活動準備:
電化教育課件
活動流程:
壹、故事導入活動，初步了解歌曲內容。
老師:蕭鳳兒是音樂家。她喜歡唱歌。到處都是甜美的歌曲。蘋果壹聽就臉紅。聽她說，重新開始唱歌。
第二，老師唱歌，通過提問幫助孩子理解歌詞。
老師:小鳳兒是個怎樣的家庭？甜美的歌在哪裏？蘋果是怎麽聽的？是什麽樣的聲音？
第三，介紹蘋果變紅的遊戲，熟悉歌曲。
1.老師唱了介紹蘋果變紅的遊戲。
老師:有壹棵蘋果樹。它也喜歡聽風唱歌。當它聽到歌聲時，它會變紅。讓我們看壹看。我們施了什麽魔法讓它變紅了？什麽時候吹，蘋果就紅了？
2.PPT - 1
3.PPT-公開
第四，導入櫻桃樹，通過替換歌詞來反思歌曲。
1.展示櫻桃樹，讓孩子們用他們的方式把櫻桃樹染成紅色。
2.用櫻桃代替蘋果玩遊戲。
第五，引入鏡子驅散霧霾，用輕快的聲音唱歌。
老師:我們來到了果園，有那麽多不紅臉的水果。這次讓我們用歡快的歌曲來幫助他們吧！
老師:什麽突然來了？霧霾最怕什麽？讓我們壹起驅散霧霾！
初中音樂《風》教案4活動目標
1，通過欣賞，讓孩子理解詩歌的內容，感受詩歌中的美。
2.根據詩歌提供的線索，引導孩子進行創造性的想象和模仿。
3.了解詩歌的內容，初步學會有節奏地完整背誦詩歌。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重要和困難的活動:
感受、理解和模仿詩歌。
活動準備:
1.帶孩子到戶外觀察雲的變化，鼓勵他們大膽想象。
2.老師用棉花作為教具，表現各種雲圖。
活動流程:
啟發提問——感受理解——想象模仿。
首先，啟發問題:
1，妳見過雲嗎？妳看到的雲是什麽樣的？
2.天上的雲怎麽會這麽有趣？誰幫的？
天上的雲是如何幫助雲的？
(老師總結了詩歌中的句子)
二、感受和解讀詩歌:
1，第壹次贊賞:吹啊吹，雲變成什麽了？
2、第二次(第三次)享受:
雲變成胖娃娃(大獅子，小白船)怎麽樣？
3.第四欣賞:妳最喜歡詩中的哪壹句？把它講給孩子們聽，好嗎？
4.孩子們集體讀詩。
三、想象模仿詩:
1.吹啊吹，妳的雲會變成什麽樣？會是什麽樣子？(兒童討論)
2.孩子們模仿詩歌
第四，給詩起個名字。
教學反思:
通過多種多樣的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到“以美育人，以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會增強孩子對音樂活動的興趣，也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。
中班音樂《風》教案5活動目的:
1，通過欣賞，讓孩子理解詩歌的內容，感受詩歌中的美。
2.根據詩歌的線索，引導孩子進行創造性的想象和模仿。
活動重點和難點:感受和理解，模仿詩歌。
活動準備:
1.帶孩子到戶外觀察雲的變化，鼓勵他們大膽想象。
2.老師用棉花作為教具，表現各種雲圖。
活動流程:啟發提問——感受理解——想象模仿。
首先，啟發問題:
1，妳見過雲嗎？妳看到的雲是什麽樣的？
2.天上的雲怎麽會這麽有趣？誰幫的？
天上的雲是如何幫助雲的？
(老師用詩化的句子)
二、感受和解讀詩歌:
1，第壹次贊賞:吹啊吹，雲變成什麽了？
2、第二次(第三次)享受:
雲變成胖娃娃(大獅子，小白船)怎麽樣？
3.第四欣賞:妳最喜歡詩中的哪壹句？把它講給孩子們聽，好嗎？
4.孩子們集體讀詩。
三、想象模仿詩:
1.吹啊吹，妳的雲會變成什麽樣？會是什麽樣子？(兒童討論)
2.孩子們模仿詩歌
第四，給詩起個名字。