事後我想，找到問題就要想辦法解決。首先，孩子們的積極性不高。怎樣才能提高他們的積極性？我想到了以下方法。第壹，在這個活動開始的時候，我們可以模仿春雷、春雨、春風的聲音，讓孩子猜這些聲音是什麽，讓孩子親自去模仿這些聲音，激發他們的興趣，然後循序漸進，引出主題，制作與單詞對應的圖片，在談論這個東西的時候，展示相應的圖片，讓孩子把詩詞形象化，這樣就解決了第三個問題，記不住了。但是為了讓孩子更好的記憶，光有圖片是不夠的。我覺得還是讓孩子讀詩，結合舞蹈動作做形象動作比較好，可以幫助他們更好的記憶，讓他們從機械記憶過渡到形象記憶，記憶更深刻。
為了驗證我想法的正確性，我在下壹個活動中又回到了這個活動。在第二次活動中，我總結了經驗和教訓。活動壹開始，生動的聲音引起了孩子們的興趣，然後慢慢引導，逐漸過渡。最後，結合舞蹈動作元素的詩詞贏得了孩子們的喜愛，讓他們產生了興趣。最後達到了壹個小高潮。顯然，第二次反思後的教學活動是成功的
我想，在以後的教學活動中，我們應該多反思。教師只有完成壹項活動，反思另壹項活動，才能成長。我從反思中學到了很多，以後也會按照這種在反思中成長的形式來教學，提升自己的專業能力！