事後我想,找到問題就要想辦法解決。首先,孩子們的積極性不高。怎樣才能提高他們的積極性?我想到了以下方法。第壹,在這個活動開始的時候,我們可以模仿春雷、春雨、春風的聲音,讓孩子猜這些聲音是什麽,讓孩子親自去模仿這些聲音,激發他們的興趣,然後循序漸進,引出主題,制作與單詞對應的圖片,在談論這個東西的時候,展示相應的圖片,讓孩子把詩詞形象化,這樣就解決了第三個問題,記不住了。但是為了讓孩子更好的記憶,光有圖片是不夠的。我覺得還是讓孩子讀詩,結合舞蹈動作做形象動作比較好,可以幫助他們更好的記憶,讓他們從機械記憶過渡到形象記憶,記憶更深刻。
為了驗證我想法的正確性,我在下壹個活動中又回到了這個活動。在第二次活動中,我總結了經驗和教訓。活動壹開始,生動的聲音引起了孩子們的興趣,然後慢慢引導,逐漸過渡。最後,結合舞蹈動作元素的詩詞贏得了孩子們的喜愛,讓他們產生了興趣。最後達到了壹個小高潮。顯然,第二次反思後的教學活動是成功的
我想,在以後的教學活動中,我們應該多反思。教師只有完成壹項活動,反思另壹項活動,才能成長。我從反思中學到了很多,以後也會按照這種在反思中成長的形式來教學,提升自己的專業能力!