兒童大班設計活動方案1活動目標:
1，知道自己名字的含義，知道每個人的名字都有不同的含義。
2.讓孩子在欣賞各種形式的姓名畫的基礎上，根據自己名字的字體和含義設計壹幅姓名畫。
3.喜歡參加美術活動，能大膽創作。
活動準備:
1，藝術簽名，例:以老師名字設計的名畫作品。
2、黑色記號筆，8開彩色紙板。
活動流程:
壹、引入活動:參觀藝術展覽，引起孩子的興趣。
在欣賞的過程中，老師引導孩子們觀察展出的各種民間花鳥名畫和藝術簽名，總結出名畫的特點:這些奇奇怪怪的畫都是畫在人名上的。)
老師:孩子們，妳們看過藝術展嗎？裏面有很多有趣奇怪的畫，和以前不壹樣。
要不要跟著老師去參觀魔幻藝術展？
老師帶領孩子們觀看展覽的作品。)
這些畫裏藏著秘密。妳能找到他們嗎？
2.老師:裏面藏著人名！名字中隱藏著壹些動植物，如鳥、花、龍等。有的名字像橋，有的名字像水草。這些美麗的圖案變成了有趣的名畫！
第二，介紹自己名字的含義，意識到名字中蘊含著長輩的深情厚意。
讓孩子交換名字的“訪談問卷”，可以大膽清晰地在群體面前說出名字的含義。)
1.妳有名字嗎？妳叫什麽名字？(小朋友介紹自己的名字)
2.我們的名字都很特別。我們昨天做了調查。為什麽大人給我們起這個名字？和妳的好朋友聊聊，爸爸媽媽為什麽給妳起這個名字？(孩子們互相交流)
剛才妳已經和好朋友交換了名字的含義。現在誰想告訴我們所有人？(請單個孩子分組回答)
4.原來我們的名字裏包含著長輩的祝福、祝願和深深的愛！(老師指出名字的含義)
第三，介紹名畫及其創作要求。
展示樣本作品，向孩子介紹姓名繪畫的要求:根據姓名的字體和含義進行裝飾設計。
老師:孩子們，妳們知道我的名字嗎？(教師自我介紹)
老師把他的名字變成了壹幅畫。老師的圖片裏有什麽？(展示老師的樣本作品，孩子們可以暢所欲言)
2.我叫“黃愛琴”。“黃”看起來像壹片田野，黃色就是黃色，讓我想起黃色的迎春、油菜等。在春天。長輩給我取名“愛”，希望我漂亮、可愛、有愛心；琴是彈鋼琴的琴。鋼琴的聲音會發出許多小音符。我根據名字的形狀和含義來裝扮自己的名字。妳看，就變成名畫了！(老師舉例說明創意要求)
3.每個人的名字都可以變成有趣的畫面。妳會如何裝扮自己的名字？找個朋友聊聊吧。(小朋友討論交流，知道名字要寫大壹點，讓畫面飽滿生動。)
第四，兒童創作，教師巡回指導。
1.介紹繪畫材料和繪畫地點。
2.孩子們可以自由選擇他們喜歡的紙板顏色並進行創作。(播放百家姓的音樂)
3.老師指導:根據名字的字體和含義，大膽誇張地裝飾。
五、展示作品，兒童交流。
我們的作品也參加了藝術展。妳最喜歡哪幅畫？把孩子的作品布置成展板，引導孩子根據畫面的布局、裝飾的形狀、名字的含義來評價對方的作品。)
兒童大班設計活動方案2活動主題
展示自己，彰顯個性，學會合作，增進親情，熱情，愛在心裏。
活動目標
1，通過歡度春節系列活動，讓孩子在積極參與中體驗合作和親子活動的快樂，從而度過壹個快樂喜慶的春節。
2、讓家長在參加幼兒節日慶祝活動時，能夠得到更多的關於幼兒在幼兒園情況的信息反饋，從而更好的理解和支持幼兒園的工作。
3.通過向家長展示孩子們的活動，我們將進壹步塑造公園的良好形象。
要準備的活動
1，裝點新年喜慶氣氛的班級環境。
2.安排班級兒童展覽活動；做好孩子生活技能的教育和學習；設計壹系列親子遊戲，準備活動。
3.幼兒園準備活動禮品。
4.通知家長準備活動。
活動地點
班級教室
活動形式
個人、團體和團體活動展覽
活動(親子遊戲、兒童表演)
1，親子遊戲:吹雞毛
遊戲目標:提高兒童和成人的肺活量、靈活鍛煉的能力和團結協作的精神。
遊戲玩法:遊戲分為黃隊和紅隊。每個隊有兩個家庭。妳只能用吹的方法防止雞毛掉到地上，用手是幫不了的。最先能把雞毛吹穿教室中間豎起的圓環的隊伍，就是獲勝的隊伍。這個遊戲玩了1次。
2.兒童表演
個人兒歌表演:《老師的手》《過年》
集體歌曲表演:新年快樂，頭發，肩膀，膝蓋，腳。
3、親子遊戲:運氣球
遊戲目標:培養兒童與成人的合作能力，發展兒童的平衡感。
遊戲玩法:家長和孩子面對面，拿著氣球，運到指定地點。在規定時間(2分鐘)內，幸運球多的壹方獲勝。比賽規則:手不能觸球，途中摔倒或爆破無效。這個遊戲是兩組家庭壹次玩兩次。
4.兒童表演
團體兒歌:《家》《新年快樂》
團體歌曲表演:《國旗多美》、《認識妳真高興》
5、親子遊戲:蹲式音樂
遊戲目標:訓練家長的快速反應能力和適應能力。
遊戲玩法:請參加四組家庭，用不同的動物給每組家庭命名，任意指定壹種動物開始蹲下，同時念出單詞:“_ _蹲、_ _蹲、_ _蹲。”指派其他動物組做同樣的深蹲，以此類推，但不能馬上指回來。說錯話或忘記蹲下的家庭被淘汰，直到最後壹個家庭仍然是獲勝的團隊。
6、兒童的表現
集體兒歌表演:《團結友愛親親》《讓我們壹起過年》
個人歌曲表演:《朋友越多越開心》《請和我跳舞》
7、親子遊戲:粘鼻子
遊戲目標:培養孩子與父母合作的能力，發展孩子用其他語言表達的能力。
遊戲玩法:蒙住家長的眼睛，在同壹個地方轉三圈，讓孩子用語言指揮家長把鼻子貼在人物的確切位置上，就成功了。家長要捂著眼睛，不要偷看。這個遊戲玩兩次，每次選擇兩組家庭。
8、兒童的表現
集體兒歌表演:數九歌、祝福歌。
集體歌曲表演:雪花與雨滴，郊遊。
9、親子遊戲:兩人三腳
遊戲的目標:練習兩人三條腿跑步，從而增進親子間的情感交流。
遊戲玩法:在場地兩端畫壹條起跑線和壹條終點線。請家長和孩子兩隊站在起跑線上，用壹根長帶子把相鄰的腿綁在壹起。聽到身後的口令後，家長和孩子會壹起開始跑向終點線，然後回到終點線，這樣最先回到起跑線的人就贏了。這個遊戲玩兩次。
10，兒童表演
個人兒歌表演:《下雪天，像個節日》《新年》
集體歌曲表演《蟹歌》和《冬冬強》
活動結束
快樂的時光總是過得很快，希望和美好就在不遠處等著。愛是永恒的，信任是永恒的！讓我們融為壹體，壹起揚起愛的風帆！讓我們攜起手來，為我們共同的願望揚帆起航！感謝您對本次活動的大力支持。我們的活動到此結束。祝大家新的壹年幸福平安！
兒童大班設計活動方案3要求:
1，大膽在舞臺上用唱歌、跳舞、節奏樂器等形式表現。
2.培養孩子的表演欲和自信心，培養做文明觀眾的意識。
3.孩子們可以自由組成小組，合作表演。
準備:
1.舞臺表演場景布置:房屋、樹木、花草、氣球、彩燈等。
2、兒童表演服、少數民族服飾、道具(各種打擊樂器、紅絲帶、頭飾、鋼琴)。
3.用於兒童表演的磁帶錄音(圈舞、好朋友、我愛、藏舞、兔舞等。).
4.兩個小主持人提前排練了。
重點和難點:
重點:通過豐富的形式激發孩子的表演欲望和同伴合作精神。
難點:孩子可以在舞臺上大膽表演，表情、語調、動作自然。並將對該計劃進行初步評估。
活動流程:
壹、記憶感知:(老師)讓孩子安靜地思考壹下。妳給我們的大舞臺帶來了什麽禮物？怎樣才能讓其他孩子喜歡妳的表演？
2.裝扮準備:請和好朋友討論壹下妳的表演，穿什麽衣服，帶什麽頭飾。我們壹起打扮吧！
第三，觀看表演:
主持人:
今天的大舞臺真熱鬧，孩子們真開心。今天我們在壹起，唱歌，跳舞，歡笑。
節目開始表演，每個節目由主持人宣布。)
第四，教師指導
1，請加入《圈舞》節目後的小觀眾。
t:這麽美的舞蹈，誰願意和小演員壹起跳？
2.節目《我愛》結束後，請小朋友們做遊客，用相機給小朋友們拍照。
t:小朋友，真的很好。讓我們去北京旅行，站在前面，擺壹個漂亮的姿勢。我給妳拍張照吧！
3.節目《好朋友》結束後，讓小朋友壹起自由活動，找好朋友，玩“好朋友”的音樂遊戲。
我們和好朋友壹起去玩遊戲怎麽樣？
4.節目《鋼琴演奏》結束後，請壹小群觀眾評價壹下。
t:他打得好嗎？妳是怎麽想的？誰想談談？
5.節目《兔子舞》邀請所有小朋友作為小演員表演兔子舞。
t，兔子，小鴨，企鵝誰跳的最像？
附件:節目單
1，節奏音樂:大中華(大二)
2、舞蹈:圈舞(大壹)
3、歌曲表演:我愛(少年)
4、歌曲表現:好朋友(大五)
5.舞蹈:藏族舞蹈(高三)
6.鋼琴演奏:艾裏斯(大二)
7、藝術體操表演:兔子舞(全部)
對活動的反思:
本次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中兒童音樂的壹個縮影。孩子們通過與同齡人的合作和協商，在舞臺上通過唱歌、跳舞、演奏節奏樂器等形式大膽地表達自己，培養了他們的獨立意識。不同班級的孩子在這種多樣的感受活動過程中，不自覺地感受到了不同的音樂作品。孩子們壹直快樂地聽著，看著，不由自主地學著唱歌，自覺地投入到活動中。
兒童大班設計活動方案4的設計意圖:
最近，我們班正在開展“我們的城市”主題活動，孩子們積累了很多關於超市的經驗，其中收納盒是他們關註的壹個點。在交流的過程中，有小朋友談到了儲物櫃打不開的話題，小朋友的話題引發了我的思考。所以我設計了這個活動，裏面蘊含了很多教育價值。活動的主要立足點是運用數學經驗解決生活中的問題，提高孩子的問題解決能力，體驗成功的快樂。
活動目標:
1.在搜索密碼的場景中，感知三個數字的不同排列和組合。
2.在活動中體驗大家壹起努力解決問題的快樂。
活動準備:安排卡、PPT、密碼箱、禮品(醫生帽)
活動流程:
第壹，溝通(回憶超市購物的經歷)
1，這是什麽地方？(樂購超市)妳怎麽知道的？
總結:妳真聰明。看到漢字和標誌就知道這是什麽地方了。
2.樂購超市裏這是什麽？有什麽用？儲物櫃怎麽打開？
總結:超市的收納盒方便了我們。密碼欄是讓我們打開儲物櫃的。
3.聽著，發生了什麽？
總結:原來他的密碼欄丟了，箱子打不開。但我只記得密碼欄上的三個數字，分別是2，4，6。如果她忘了哪個數字在前哪個數字在後，該怎麽辦？(在老師的指導下，啟發孩子看排列。有多少種排列？)
二、兒童操作(場景中感知數字的排列組合)
1，分散操作，老師觀察。
2.交流:讓壹個孩子給大家介紹壹下運算結果，老師會記錄下來，在黑板上展示。(來看看能不能當場打開)
3.總結:妳真厲害，知道三個數字排列六個密碼。妳不能遺漏任何密碼。如果您遺漏了壹個密碼，您可能無法打開它。
第三，兒童再操作(利用數學經驗解決問題)
1，妳的技術真的很棒，老師要獎勵妳！獎品在這個盒子裏。如果妳想得到獎品，妳必須打開盒子。告訴妳，這三個箱子的密碼不壹樣，但是編號是壹樣的，分別是3，5，7。妳知道三個數字可以排除幾個密碼嗎？好了，我們趕緊把這六個密碼列出來。
2、幼兒單獨操作，教師觀察幼兒體驗的情況。
3.溝通:引導孩子發現數字排列組合的規律。
第四，延伸
放入三個數和四個數，引起了孩子繼續探索的興趣。(在該地區)
設計兒童大班的活動計劃5 I .設計思路
在有用植物主題的第二個分支《綠色菜籃子》中，有壹首兒歌《菜地歌謠》，將蔬菜的外觀、味道、生長位置編織成壹首朗朗上口的問答歌，讓孩子在問答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首童謠為載體，刪減改編，使每句話中的蔬菜特色更加突出，縮減為四句，為孩子創作編輯預留空間。
二。活動方案
活動目標:
1.區分常見蔬菜在外觀、味道、食用部位上的不同，借助民謠大膽表達出來。
2.要知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜對身體有好處。
活動準備:“菜地不壹樣”活動板、兒童操作材料(長方形底板、方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動流程:
首先，我最喜歡的蔬菜
導語:蔬菜是我們食物中不可或缺的壹部分。妳最喜歡哪種蔬菜？給我講講這種蔬菜。
問題:它的形狀是什麽？味道怎麽樣？我們在吃哪壹部分？妳用它吃過什麽菜？
(老師用歌謠中的句型總結小朋友的表達。)
總結:正如小朋友介紹的，蔬菜味道鮮美，營養豐富，尤其是維生素含量很高。平時多吃新鮮蔬菜可以讓我們更健康。
二、菜地歌謠
導語:這首歌謠中的每壹句都介紹了壹種蔬菜。如果妳根據線索猜測，妳可以欣賞整首歌曲。妳想挑戰它嗎？
1，根據線索，破譯民謠。
問題:這個關鍵詞告訴我們關於蔬菜的什麽？
2.跟著節奏讀兒歌。(嘴，速度)
第壹遍:老師讓小朋友回答。
第二次:孩子們在開火車時提問和回答問題
第三遍:幼兒點名問答
過渡:這些只是蔬菜家族的壹小部分。要不要把其他品種的蔬菜編成菜地歌？
第三，結合經驗，模仿歌曲。
1，小組合作，模仿歌曲。
問題:可以從哪些方面考慮關鍵詞？(顏色、形狀、味道、生長位置)
要求:1。三個人合作，大家都要出力。
2。可以用自己擅長的方式記錄(文字、圖案)。
3。時間是5分鐘。
2、小組介紹，幼兒猜。
延伸:猜猜今天午飯吃什麽？
附:
什麽是又綠又細又長？豇豆是綠色的，又細又長。
地下藏著什麽黃色？土豆藏在地下。
什麽長在易碎的藤蔓上？黃瓜長在脆脆的藤蔓上。
有什麽辣辣的？胡椒又辣又辣。
第三，反思活動
活動分為三個環節，以體驗再現-體驗喚起-體驗應用為線索層層推進，實現活動目標。
第壹個環節:說說妳最喜歡的蔬菜。這壹環節，我設計了壹個開放性問題“妳最喜歡吃什麽蔬菜？告訴我妳對這種蔬菜了解多少？”因為問題的出發點是適合孩子的日常生活的，所以孩子的回答是廣泛的，個性化的。有小朋友說:“我喜歡胡蘿蔔，因為我喜歡它們橘黃色的顏色，吃了胡蘿蔔眼睛會很亮。”有小朋友說:“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，綠綠的像春天。”.....兒童通過結合自己的壹日三餐和對蔬菜的感性生活體驗來表達自己的意見，從而實現有效的經驗分享。
第二個環節，根據線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了孩子豐富的蔬菜知識後，我問:“要不要根據線索猜壹猜，欣賞壹下完整的兒歌？”激發孩子挑戰的興趣，符合大班額的年齡特點。每次老師翻過來展示或者孩子選擇打開壹個暗示蔬菜的關鍵詞，都可以通過壹系列問題幫助孩子猜測，比如展示“藏在地下”的圖片片段，問“藏在地下對我們暗示了什麽關於蔬菜的信息？”“地下藏著什麽蔬菜？還有別的嗎？”“為什麽妳覺得是土豆？”比如喚起孩子已有的經驗。第三個環節，小組合作，模仿歌曲。我預設了問題“應該從哪些方面考慮關鍵詞？”啟發孩子從顏色、形狀、味道、生長位置、營養等方面思考模仿兒歌。
第四，專家評論
教師可以創造性地使用教材，適當改編學習書籍的材料點，符合該班兒童的發展需要。
老師比較隨意。當老師發現壹個孩子在讀兒歌的時候不自覺地拍手，老師就跟進問“妳為什麽忍不住拍手？”喚起孩子對已經潛在感受到的兒歌節奏和韻律的註意。活動中的每壹個問題，每壹個回答，老師都考慮到了。其實活動中還有很多細節是不可忽視的。我們可以通過預設活動細節來引發師生之間的有效互動。在大班活動《菜地歌謠》中，老師通過預設幾個細節，有效調動了孩子參與活動的積極性。