如果我是壹片雪花，大班教案1目標:
1，引導孩子理解詩歌的語言，描述雪花自由飛舞的場景，展示雪花融化成水滴的特征。
2.啟發孩子感受詩歌的意境，可以用肢體動作模仿雪花飛舞的場景。
3.引導幼兒理解詩歌的結構，利用已有的經驗開展編織活動。
準備:
幻燈片課件，壹個雪花頭飾，還有錄好的詩。
流程:
首先，對話引出冬天下雪的場景。
孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？妳喜歡冬天嗎？為什麽？
二、欣賞《假如我是壹片雪花》這首詩
1，給我看壹片雪花。
(點擊壹片雪花)今天我們大班來了壹位客人。是誰呀？(壹片雪花)
(點擊雪花圖2)雪花漂亮嗎？它可以自由飛翔，飄到它想去的任何地方。
(點擊圖3)如果妳是壹片雪花，妳想落在哪裏？做什麽？(兒童討論)
2.請個別孩子回答。
3.充分欣賞錄音詩《如果我是壹片雪花》
那我們來聽聽這首詩是怎麽說的。
聽完問題:聽完詩有什麽感受？讓我們學習雪花的舞蹈？
4.通過幻燈片第二次欣賞這首詩。
大家壹起欣賞吧。(圖三)，如果我是壹片雪花，我會落在哪裏？
(圖4)它漂向哪裏？變成什麽？妳在做什麽?
(圖5)它飄到哪裏去了？做什麽？
(圖6)我飄在哪裏，在做什麽？
雪花雖然很冷，但還是很願意回到媽媽身邊。沒有人能離開他的母親而生活。
5，傳神朗誦的同時用動作表現詩歌。
啊，多美的詩啊！妳想成為壹片雪花嗎？那我們壹起戴上雪花頭飾來表達詩意好嗎？
6.模仿詩歌。
小雪花高興極了，它可以飄到它想去的地方。讓我們把它想入詩的地方。
假如我是壹片雪花，教案二的大班活動目標:
1，會帶表情背詩，學習“落”“融”等單詞，豐富孩子的詞匯。
2、能理解詩歌中表達的愛的感受。
3.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
4.我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
5.大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發展。
教學重點和難點
1，教學重點:理解詩歌內容。
2.教學難點:結合詩詞內容讓孩子理解動畫的含義。
要準備的活動
活動準備:flash動畫、單詞卡
活動流程:
首先，孩子們觀看flash動畫，感受詩歌中描述的場景。
問題:妳在動畫中發現了什麽？
第二，兒童充分欣賞詩歌
問:妳們都聽到了什麽？妳心裏是什麽感受？
第三，讓孩子重新欣賞詩歌，並配上動畫。
問題:小雪花去了哪裏，做了什麽？
第四，孩子分階段學詩
(1)播放河流圖片。
問題:小雪花從哪裏開始想飄？妳要怎麽辦？為什麽會變成壹滴水？
引導孩子用詩歌中的文字來講述。
(2)播放雪人圖片
問題:那小雪花想飄到哪裏去呢？在廣場上變成了什麽？
誰堆的雪人？雪人是什麽表情？
引導孩子完整地說出這壹段。
(3)播放媽媽的圖片
問題:小雪花最後想飄到哪裏？它為什麽要吻媽媽？
引導孩子講故事
(4)學會理解“融化”和“下落”這兩個詞
五、孩子借助單詞卡學習詩歌。
(1)老師壹邊讀詩，壹邊出示字卡。
(2)幼兒借助單詞卡記憶詩歌內容，體驗詩歌中的情感。
(3)幼兒在單詞卡的提示下，帶著表情背誦詩歌。
六、孩子說出自己最喜歡詩歌中的哪壹句話，理解詩歌中的小雪花。
和別人壹起開心，和自己壹起開心的感覺。
七、兒童發揮想象力進行講述
“如果妳是壹片雪花，妳會去哪裏？變成什麽給別人帶來快樂？
活動設計背景
針對孩子在學習和玩耍過程中註意力不集中的現象，為了提高孩子的語言能力和觀察力，特設計此活動。