像《智利之歌》,不管什麽意思,只要讀幾遍就會有順口順口的感覺,所以按照節奏讀幾遍就順口了。
像六年級古詩詞《春夜喜雨》,
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知時節,當春天來臨。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑暗,江船明。看紅濕處,金冠城花重。
不是四句,是八句~很麻煩。在這裏,我建議玩古詩詞,讀音頻。在百度上搜索《春夜喜雨》,打開旁邊的小音箱。
但這是慢讀,所以妳最好親自讀給他聽,讀幾遍,把自己想象成錄音機(●——●)。研究表明,孩子們可以通過聽來背誦更多的古詩。
華陽和秭歸鳥。渲染了無限傷感感傷的氣氛。
問題2:詩人聽說朋友要搬到左邊的龍標時的難過和不舍。
問題1:
試題分析:在壹首詩中寫出什麽風景是常見的試題並不難。只要仔細讀詩,發現寫的是什麽風景,註意不要錯過。“渲染出什麽樣的氛圍”要通過對景物的分析得出。“華陽”是柳絮,意思是流浪。《秭歸》傳說是蜀國皇帝杜預的魂魄幻化而成,他經常夜歌,