大班語言活動1
活動目標
1.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
2、掌握詩歌內容，能帶著感情背誦詩歌。
3、能運用簡潔的語言，生動地模仿詩歌
要準備的活動
1.創設詩的情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
2、多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》。
活動過程
壹，創設遊戲情境，激發孩子的興趣
老師扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
線索:
(1)“下雨了，青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”
青蛙，雨停了。讓我們坐下來休息壹下。
二、對話引出主題
問:剛才發生了什麽？
芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三，展示課件，引導對詩歌內容的理解
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
提問:
(1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”
(2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
(3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？
(4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
(1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。
(2)細雨的美麗伴奏是誰？
(3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
大班語言活動2
活動目標
1.通過學習圖片故事的內容，發展兒童的口頭表達能力、想象力、思維的差異性和發散性。
2、通過活動，培養孩子善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助孩子有秩序地觀察畫面，加強孩子傾聽同伴的能力。
3.引導孩子發展靈活的性格特征。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
要準備的活動
材料準備:掛圖:禮品船。看圖說話。有條件的班級可以準備實物模型。
知識經驗準備:課前讓孩子參加別人的生日聚會。
環境準備:在活動室放壹些禮物，掛彩帶和氣球，營造生日氣氛。
活動過程
(1)感知和理解被講述的對象。
首先，老師在掛圖中展示裝滿禮物的船(其他部分遮擋或展示模型船)，讓孩子猜猜船的來歷，激發他們講故事的興趣。
老師:這是什麽船？上面有什麽？能叫什麽呢？引導孩子充分發揮想象力，圍繞這艘船暢所欲言。
(2)教師展示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同人物的行為，了解禮物船的來歷和去向。
老師問:
這條船是誰造的？
2.這艘船最初是什麽樣子的？從那以後發生了什麽變化？
3.誰改變了這艘船？
4.船最後漂到了誰家？(孩子回答)
(3)孩子用已有的經驗來講述。
孩子們在群體中自由發言。教師巡回參加各種小組活動，指導孩子們認真聽講，大膽發言。
(4)引入敘事經驗。
老師問以下問題，幫助孩子總結思路。
1.誰是第壹個給小熊過生日的人？它給了熊什麽樣的禮物？我應該假裝發什麽？
2.誰第壹個看到了禮物船？它給禮物船增加了什麽？
3.接下來什麽小動物會把禮物放在船上？
4.最後，船到底是怎麽漂到小熊家的？小熊是什麽感覺？(向孩子提問，按順序回答)
(5)遷移新的敘事經驗。
教師指導幼兒進行“禮物船”的情境表演。所有的孩子被分成幾個小組，分別扮演不同的角色。請把兩個孩子的手拉在壹起，張開雙臂做壹只小船，小船壹直往下漂...
表演結束後，請幼兒根據上面提供的經驗，用完整連貫的語言，動情地說出畫面內容。其中，老師註重提醒孩子感受和體驗畫面中人物的真摯友誼和美好情感。
(6)總結。
各個領域的滲透
美術:用美術活動教孩子做小禮物。
語言:讓孩子學習基本的願望和禮貌用語。
社會:提高孩子的文明意識和行為。(啟發孩子思考什麽禮物最合適，如何更新送禮方式更好)
生活中的滲透:教師可以組織孩子參加孩子的生日聚會，增加孩子的生活知識和經驗，增進孩子之間真誠友好的感情。
在環境中滲透:在制作過程中給孩子提供壹些物品、彩紙、彩帶，培養孩子的動手操作能力。另外，營造壹些節日氣氛，增加孩子之間的交流能力。
家庭中的滲透:建議家長帶孩子去參加朋友的宴會，學會說壹些問候的句子和禮貌的話，培養孩子良好的文明習慣。
大班語言活動3
活動目標:
1，尋找成長的變化，理解成長的內涵。
2.體驗成長的喜悅和自豪，萌發成長的欲望。
活動準備:
小朋友互幫互助的照片，小朋友學寫字的照片，小朋友自己疊被子的照片，課件，小時候的鞋子。
活動流程:
第壹，視頻導入
1.張老師今天帶來了壹段視頻。讓我們來看看這個視頻裏有什麽。見誰？總結:這個視頻的名字叫成長。
2.孩子們，妳們的身體長大了嗎？說說妳是怎麽知道自己身體在成長的？
總結:妳看長大了多好。妳的身材變高了，胳膊變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越來越漂亮了。長大了真好！
二、看和說——成長的秘訣。
我再給妳看壹樣東西。這是我帶來的三張照片，照片上和妳壹樣大的孩子在做三件事。很奇怪，看到這三張照片的人都會說同壹句話:“嗯，長大了。”讓我們來看看，成長的秘訣是什麽。
照片1:疊被子。
1.妳認為他已經長大了嗎？為什麽？
2.來吧，告訴我關於孩子們的事。妳現在壹個人在做什麽？
總結:我送給他三個字，也送給妳。獨立就是做自己力所能及的事，不需要別人的幫助。
照片2:會寫字。
1，說說他的成長過程？為什麽？
總結:妳看，長大就是這樣。妳要學會做壹些高難度的事情，學會做以前做不了的事情。
2.告訴我，妳像他壹樣學到了什麽新技能？
總結:妳看，這麽難的事情都知道了，長大了，真神奇。三個字給這個孩子，也給妳。妳有技能。妳學會了這麽多新技能，真令人吃驚。長大了真好。
圖3:會有幫助？
1，他會幫助別人吧？
2.我想問壹件事。妳們都幫助過別人嗎？妳幫助過誰？
3.壹般妳幫過別人，別人會給妳什麽？別人說謝謝的時候妳是什麽感覺？
總結:長大了多好。當妳長大後，妳會幫助別人。當妳長大了，妳會為自己感到驕傲，為自己感到高興。我給他三個字，交給妳，妳幫忙。
總結:妳看，長大了真好。妳所做的是不同的。妳有技能，妳可以幫忙，妳可以獨立，妳可以為自己驕傲。
第三，體驗提升
1.今天我想給妳介紹壹個朋友。這個朋友很棒。他說了壹句話，不僅讓他為自己驕傲，也讓他周圍的人都為他驕傲。(講故事)
2.聽到這句話後妳有什麽感受？妳的理由是什麽？
這個故事中最感人的壹句話是什麽？就是這句話。妳能說出來嗎？壹起說說吧。
3.孩子，為了養育我們，我們的父母每天都很努力，無私的照顧我們，在我們成長的道路上，他們付出了很多。那妳會照顧妳的家人嗎？妳想對他們說什麽？
4.除了告訴他們心裏藏著什麽，我們還有什麽方法可以照顧他們？
總結:其實照顧家人的方法有很多。壹句親切的話能讓人感到溫暖，壹個有力的擁抱能傳遞愛的信息，壹件力所能及的小事能讓人感到欣慰。今天回去妳會用妳最喜歡的方式照顧家人嗎？
大班語言活動4
目標:
1.同時從不同的氣候中感知祖國有多大。
2.感知詩歌的趣味，學會用圖標背誦和記憶詩歌。
關鍵點:
學詩歌。
困難:
學習背誦和記憶帶有圖標的詩歌。
準備:
1.課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2.有看天氣預報的初步經驗，在動態天氣預報中整理素材。
流程:
1.展示中國地圖，引起孩子的興趣。
老師:妳知道這是什麽嗎？
我們的中國地圖看起來像什麽？
妳認為我們的祖國怎麽樣？
總結:我們江蘇只是地圖上的壹個小地方，我們的祖國真的很大！
2.播放天氣預報視頻，通過播報天氣預報來背詩。
(1)老師:妳在幹什麽？
讓我們聽聽她今天給我們播報了什麽天氣預報。
(2)老師背詩。
3.孩子們學習詩歌
(1)回憶詩的內容，老師會把圖標壹個個展示出來。
(2)教師完全背詩。
(3)兒童通過看圖標學習背誦和記憶詩歌。
4.提問讓孩子從不同的氣候同時感受到祖國真的很大。
(1)老師:我們都看過天氣預報。妳發現全國各地的氣候有什麽不同嗎？
為什麽說我們的祖國真的很大？
我們祖國這麽大，南北方同時溫差這麽大。作為中國人，妳有什麽感受？
(2)孩子可以自由討論和回答。
(3)老師總結:我們的祖國很大，南北方氣候差異很大。南方壹年四季都很暖和，但是在北方，現在開始下雪了，天氣很冷。
天冷了，那麽多不同的事情會同時發生在我們的祖國。
5.遊戲:動態天氣預報
(1)孩子自由分組，老師講解遊戲規則，讓孩子鞏固詩歌內容。
(2)兒童遊戲，結束活動。
大班語言活動5
活動設計背景
用課件讓孩子領略祖國壯麗的河山，讓他們感受祖國不同地區四季不同的美景。
活動目標
1，喜歡參加詩歌學習活動，感受詩歌表達的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2.了解詩歌的內容，感知祖國的遼闊疆域和豐富資源，初步理解祖國“真大”的含義。
3.學會帶著表情背詩，提高大膽表達和表達的能力。
教學重點和難點
重點是讓孩子理解和掌握詩歌的內容；
難點在於讓孩子了解壹年四季都有什麽季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
要準備的活動
中國地圖，錄音機，磁帶，畫出祖國版圖輪廓的背景圖，以及相應的圖片和詩歌內容。
活動過程
壹、開頭環節
1，引題引導孩子感受“祖國真大”。
(1)展示背景圖:這張地圖是哪個國家的？
(2)尋找家鄉所在地，感覺“祖國真大”。
2.引導孩子用自己的知識和經驗大膽表達。
二、基本環節
(1)通過吟誦、賞畫、用動作背誦等形式，引導幼兒帶著疑問多次欣賞詩歌，初步感受詩歌的優美意境。聽聽詩裏說的是什麽？南北方有什麽區別？不同地方的孩子同時在做什麽？)
(2)集體交流，老師和孩子壹起理解詩歌的內容。
1.兒童互動學習:妳聽到了什麽？看到什麽？(老師重點觀察和了解孩子對詩歌的理解以及遇到的困難)
2.老師用梳理圖片的方法幫助孩子理解詩歌的內容:北方是誰的家？是什麽樣的？南方是誰的家？是什麽樣的？
(3)支持孩子以多種形式學習詩歌。(幫助孩子進壹步理解詩歌的內容，感受和表達詩歌的意境)
1，看圖，孩子獨立背詩。(老師知道孩子對詩歌的掌握程度)
2.討論:為什麽東、西、南、北的孩子說同壹時間，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著爐子吃西瓜？(進壹步理解祖國“真大”的含義)
(D)學會帶著表情背誦詩歌(引導孩子充分感受和表達詩歌的意境)
1，學背詩。(初步學會用動作表達詩意意境)
2、多形式詩歌朗誦(利用相互朗誦、分段朗誦等形式，進壹步激發孩子詩歌朗誦的興趣)
3.用音樂朗誦詩歌(引導孩子大膽表達詩歌的優美意境。)
第四，鏈接的結尾
老師提出模仿詩詞的要求，引發了孩子的想象思維。
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