小學教研活動總結1上周二，初壹區三年級數學老師在xx路小學進行了壹次區教研活動，內容是為期三年的計算新知識系列探究課程。課後對這節課的課堂情況進行了討論交流，有以下兩點收獲:
壹、規範講座的基本要求:
1，說壹下這節課的學習內容。
2.談學習目標:本環節的重點是學習目標的設計思路和學習目標的解讀。
3.談談這節課的重點和難點。
4.說明教程案例的設計思路和教程案例各部分的設計意圖。
5.談談課堂環節的操作思路和突破難點的策略方法。
二、總結提高中低年級學生課堂評價的方法:
中低年級學生由於年齡、認知水平、能力等方面的限制，在課堂學習中往往無法通過呈現和評價其他學習群體來促進本班學習目標的達成。他們的評價往往側重於提出者的行為，弱化了對知識的評價和質疑。如何解決這個問題，通過我區教師的頭腦風暴討論，提出我們的建議:
1.我們應該鼓勵、肯定和支持學生的積極評價和大膽發言，保護他們的積極性和自尊心。
2.要註意評價的有效性，不僅要看在課堂上的表現，還要看參展者展示的知識，發表自己不同的看法。教師在課堂上要充分發揮引導作用，在參與學生學習的過程中多提問，既能引導學生關註知識的生成，解決疑難問題；同時也可以培養學生大膽質疑、學會質疑的習慣，充分發揮評價的作用，從而提高課堂學習效率。
求老師讀，想，用！同時感謝張xx老師的演講課，以及葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師的協助！
小學教研活動總結2美術教研組工作計劃安排。xxxx，10下午，初級藝術中心教研組在中興區進行了壹次課內調研活動。活動中，教研團隊聆聽了中興中心小學林美華老師的壹堂小學壹年級《數字的變化》美術課。課後，林美華老師談了自己的教學設計理念和教學後的反思。最後，教研組成員與老師們進行了討論和交流。每壹位參加活動的老師也對這節課進行了精彩的點評，並就今後如何提高教學質量進行了探討。
老師們值得肯定:
壹是教學態度大方，準備充分；
二是老師的繪畫基本功很好，作品準備充分；
第三，教學思路清晰。
有待改進的方面:
壹是示範作品要把握美，增強學生的視覺沖擊力和震撼力，激發學生的求知欲；
第二，繪畫時要講解清楚技法，突出要點；
第三，在教學中要多與學生互動。
通過美術教研組成員組織的研究、討論、交流活動，美術教師可以取長補短，不斷提高專業素質。
小學教研活動總結3壹、教研活動完成情況:
這學期初，我們組壹起組織的。根據學校教導處學期教研活動的要求，我們先研究了教導處的要求，然後討論制定了:
(1)教研組課題:閱讀教學初探(本課題也是前幾個學期延續的研究課題)；
(2)制定教研組的活動日程；活動主要包括:觀看優秀教師課堂記錄光盤(均為外地優秀教師授課)；* * *在幫扶小組與參加兵團小學英語課堂教學競賽的老師壹起備課、評課、討論課；青年教師評課、評課、課堂討論；閱讀教學經驗交流；分析如何在三、四、五、六年級進入壹個單位；閱讀教學經驗(寫體驗文章)。
(3)本學期學科活動計劃(五六年級英語作文競賽)。
教研活動制定後，要更好地實施。在教研組長的帶領下，我們組嚴格按照計劃進行。
首先，幫助參加兵團小學英語課堂教學大賽的老師備課、評課、討論課，先聽課，再討論課，從把握教學思路到如何銜接壹個環節，以及如何說壹句話，互相討論，力求簡潔不拖沓；在課件制作上，整個小組也是集體努力，有的找素材，有的出主意，制作出來的課件美觀實用。感謝老師和大家的努力，我們推出的這門課程獲得了總隊壹等獎。老師們代表兵團參加了雲南舉辦的少數民族地區英語競賽，還獲得了壹等獎，為學校和我們英語教研組爭了光。這些成績的取得，離不開整個教師群體的努力。每個老師在這次活動中都有收獲和體會，也證明了壹個道理。只有合作才能發展。
這學期的另壹個重點是青年教師評價課，這是對我們青年教師教學能力的壹個檢驗和展示。第壹次教研會，我們讓青年教師自己備課，制作相關課件。同時強調壹定要狠抓課堂教學，用英語進行壹些指導。任何老師來上課都不難。大家經過精心準備，參加每壹個年輕老師的課，學習同事的優點，避免自己的缺點。這次評課，我們兩位教齡三年以上的老師的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡不到三年的老師的課也是在之前的基礎上，有了很大的進步，每個老師都有進步。評課結束後，我們小組進行了認真的總結，指出了優點，提出了不足，以及今後課堂教學中應該註意的方面。(教研記錄本附有每位老師的專項評語)
我們組有濃厚的教學科研氛圍。不僅在學校規定的時間認真開展教研活動，在平時的教學中，如何引入壹個句子，如何讓孩子快速記住壹個單詞，我們也經常面紅耳赤。聽完課後的評價課，我們只是指出這節課的不足和需要改進的地方，並不是看不到其他老師的優點，而是我們都認為改進這些需要改進的地方是最重要的。這學期我們組每個人都上了20多節課，教研組長上了50節左右，壹共220節左右。
我們小組不僅在自己的小組裏聽課討論，還認真學習了其他學校優秀老師的課。我們學習了夏先生和先生的課文兩遍。在課堂評價和討論後，每位老師分別寫下“我學到的壹個優點”和“我需要註意的壹個缺點”兩篇文章(附在教研活動記錄本上)。
閱讀教學是我們小組確定的壹個長期研究課題。這學期我們還是把閱讀教學放在平時的教學中。每個老師都有自己的看法。在閱讀教學交流會上，大家積極討論，寫出了自己的經驗文章。
在教研組組織的另壹個活動中——分析每個年級的壹個單元是如何參加這個教研活動的，我們也集合了大家的好點子，提出了好的教學方法，為以後老師參加這些單元打下了基礎。
今年我們組完成了兩次學科活動:壹次是五六年級英語作文大賽(相關總結已經寫好)；壹種是邀請七年級的同學和六年級的同學交流學習心得(還要寫相關總結)。這兩次活動都很成功。
畢竟計劃就是計劃。學年開始時制定的計劃在具體的教研活動中暴露出壹些不合適的地方，如:
第壹，閱讀教學只是大家的看法，沒有體現在具體的課堂教學中，不具有實踐性；
二是每個老師只聽評課的講課，平時互相上課的次數較少；
第三，課後教學反思僅僅是壹種敘述，沒有起到真正的反思作用；
第四，英語課堂語言要天天練。
20xx的收獲已經過去了，相信在學校各級各部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，我們會在今後的工作中取得更大的成績。
小學教研活動總結4為了促進我校進壹步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高自身的教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期教研組活動在學校教務處的統壹安排下，以“公開課”為教研平臺，全校教師共同參與的形式開展。通過老師們親身參與聽課評課，大部分老師都覺得這樣的活動比較成功，起到了公開的示範作用，老師們在教學的各個環節都感受到了很大的震撼和啟發。在此，將目前的教研活動總結如下。
壹.活動的目的
目的是探索各學科教師未來的備課、教學方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式
1，每組推薦兩名以上老師參加班級活動。
2.9月至12月，教研組組織了18名教師講授公開課。
3.授課老師從教材、教學方法、學生學習方法、教學過程等方面給老師講課。
4.所有上課的老師壹個個發言，互相交流，是為了互相學習，互相借鑒。
5.活動結束後，學校教務處認真總結，形成材料，下發到各教研組學習。
三。活動結果
1，老師很重視。
開展以“公開課”促進教研的活動，是學校采取的壹項舉措，學校的老師都非常重視。無論是老教師還是青年教師，無論是聽課還是評課，大家從思想上和行動上都非常重視這次活動，並把它作為壹次學習、交流和提高教學能力的機會。
2.備課充分，設計科學。
在“公開課”的備課過程中，授課教師精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研教學內容，做了大量充分的準備。
在備課中，教師能積極大膽地改變原有的教學思路，力求在教學中有所突破和創新；教學觀念發生了很大的變化，特別是新課程改革理念的實施，教學的雙邊關系進壹步趨於合理，師生關系逐漸和諧，教學民主得到體現；課堂教學結構進壹步優化，壹定程度上改變了過去壹些不合理的地方；都非常重視教材教法的研究，深入淺出、紮紮實實地向學生傳授知識和能力。
3.老師有很強的課堂控制能力，註重學生能力的培養。
授課老師在整個課堂的組織上不慌不忙，輕松自如，表現出很強的課堂控制能力；整個教學方案設計科學，結構合理，針對性強；教育思想觀點科學正確，教學目的明確，重點明確，重點突出；註重用問題引導學生，學生以不同的形式完成教師的提問，培養學生獨立思考、合作討論、自我展示和口頭表達的能力。表現出很強的掌控課堂的能力。
4.現代多媒體教育和傳統課堂教學已經有機地融合在壹起。
本次活動的每壹次公開課都能體現壹點，那就是盡量使用課件，課件展示得當，師生互動和諧；如果不能使用課件，盡量利用現有的教具，在課堂上呈現現代化的教學氛圍。
5.教學理念新穎。
通過自始至終引入富有感染力的音樂，營造更加和諧輕松的學習氛圍。從頭到尾的音樂讓學生在輕松愉快中學習知識，活躍了學生的課堂氣氛。
6.能夠把課還給學生，真正體現了老師作為導演的角色，學生作為演員的角色。老師只是給學生提供了壹個展示才華的平臺。
7.學校對參加上課的老師進行了評比，評選出了壹等獎老師王學武、任學勤、蘇舜欽；二等獎老師張鳳梅、李金華；三等獎教師楊秀貞和王淑霞頒發了證書和獎品。
三。工作建議和努力方向
1，轉變教學觀念，變“文”為“以人為本”。
2.創造良好的教學情境。
3.努力培養學生的良好習慣，提高學習能力。
4.註意“學生合作、探究、交流的時間”與“在壹節課的有限時間內完成學習任務”的關系。
5.註重培養學生的創新能力。
6.註意“好學生”和“全面發展”的關系。
7.應進壹步加強基本教學技能。
8.做壹個會表揚學生，會傾聽學生聲音的老師。
“我的生命是有限的，但我的知識也是有限的”。的確，知識是無限的。壹個人如果只滿足於現在，不奮進，就會被社會淘汰。我校教研活動前後，教學老師的智慧得到了彰顯，老師們的建議得到了交流，教研活動的成果得到了認可。可以說我們的辛苦是值得的。希望全校教師更加努力學習，適應教育的發展，在探索中不斷進步，為全鎮教育教學的進壹步發展而努力。
小學教研活動總結。讓生活因讀書而精彩。
10月的壹個上午，新村小學的校園裏舉行了壹場特殊的升旗儀式——師生們在國旗下壹起暢談讀書心得和收獲。荊老師時而滔滔不絕，時而激情澎湃，學生們也滔滔不絕。師生* * *都在說新村小學的書香魅力——多讀書，讀好書讓生活因讀書而精彩！
第二，教案的學習是壹致的。
每周四上午，第壹節課是我們學校語文小組課的學習時間。這個月，我們學校的語文教研員王彩霞提出“如何提高低年級識字課的效率”作為我們每月語文課學習的主旋律。低年級的語文老師根據這個主題設計教學，然後壹個壹個做課，做研討。通過討論，我們壹致認為張和石亞萌在低年級識字課中有自己獨特的方法。學校不僅推廣他們的方法，還要求他們繼續探索，發揮帶頭作用。
三、我愛我家——四中隊主題隊會
165438+10月X日上午，我校全體師生及教體局領導歡聚壹堂，享受四中隊為我們精心準備的精神盛宴——我愛我家。活動豐富多彩，有故事演講《小水桶》，詩歌朗誦《我和集體》，相聲《男孩女孩》，師生合唱《讓愛住在我家》。學生們的表演不時贏得觀眾的掌聲。是的，家的溫暖，家的和諧，需要我們每個人去維護。家庭的發展和榮譽需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，同學們的集體意識得到了鞏固，“愛我集體，從小做起”得到了增強。
“愛崗敬業，從我做起”的理念。
四、常規教學活動常抓不懈。
1，組織教師以集體學習和自學的形式學習教研室推薦的文章，並要求教師寫學習筆記。
2.組織教師上交11教學反思、教學案例、隨筆或筆記、閱讀理解等。
3、教師常規教學(教案、讀書筆記、聽課及評課記錄、作業、作業批改記錄及報告等。)進行月度工作檢查。
小學教研活動總結6月11至29日，第三實驗小學開展語文數學教研活動。壹年級到六年級的老師都參加了這個活動，* * *辦了xx班，有xx個老師。
各年組教師積極研究教材，確定教學計劃，選擇教學策略，積極梳理教學實施過程中的優缺點，研究解決方案。在壹次又壹次的課堂研究中，教學思路越來越清晰。
壹年組在教拼音“AIEIIUI”。在教學中，我們先從學過的單元音aeu開始，我湊熱鬧揭示題目“AIEIIUI”，然後展示主題圖:讓學生充分說明圖中是誰。發生了什麽事？老師有目的地短暫停頓，讓學生說壹下，從而實現圖上“aieiui”的音節。然後給出“aieiui”的發音指導。然後給出寫作說明。最後做“aieiui”的四聲練習。
為了更好地實現二年級組的識字教學，在《田家四季歌》的教學中，我們緊緊抓住識字這條主線，結合低年級的識字教學過程，從記憶生詞入手，以學生為主體，充分發揮學生的主動性，讓學生交流識字方法，通過加壹、減壹、變壹、編順口溜、結合插圖、生活常識等方式引導學生學習。
三年組進行數學“時代的理解”的教研。在教學中，學生自己觀察，自己操作，自己比較，通過擺動和轉圈得到兩個數之間的數量關系。
四年制小組“測角”課，教師重視學生學習數學活動和主動探索研究，註重為學生營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生在嘗試探索中逐漸感受量角器的形成。他們在改進量角器的同時，也改進了測量角度的方法，突破了這節課的重難點，充分體現了以學生為主體的教學理念。該課程傳統的教學方法是“認識量角器——揭示測角方法——練習測角”。但這門課的授課老師打破了以直覺知識為出發點的常規思維，選擇從學生的認知矛盾入手，讓學生體驗知識的“再發現”和“再創造”。這種教學把抽象的數學知識變成了具體的、有形的、可見的、可操作的數學。
五年制小組教學可能性，經過三次研討，教學目標更加明確，教學重點更加突出。經過研討，教師更加明確了本節課的教學目標，更好地理解了教材編排的要求，降低了難度，有利於培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
第六年，六年級的學生學的是圓周。第二年老師采用五步教學法:從日常生活中感知圓——自主探索畫圓——知道各部分名稱——探索圓的特點——講解應用，通過操作、觀察、思考提高學生的實踐能力。通過學生動手操作，眼睛觀察，大腦思維活躍，學生的動手能力得到了真正的提高。
六年制小組語文在《少年潤土》的教學中嘗試使用描寫人物外貌的方法。註意漢語的工具性。
今後要圍繞教學目標和研究課題，圍繞壹個突破點展開有效的教學活動，尊重學生的年齡特點，有效引導學生自主探索知識，形成基礎知識和技能，感受所學知識與生活的緊密聯系。
但在教研活動中還存在很多不足，如對教材的把握不準，教案中壹些環節的設計，對學生的培養還有待提高。這些都是我們要研究解決的問題。
小學教研活動總結7壹個學期過去了。在這壹年裏，我們的教研組精誠團結。在大家的努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。
第壹，大家學習課程標準，大家討論課程標準。
我們每隔壹周對課程標準的討論壹直在進行。大家在研究課表的基礎上，認真進行課程實驗，把自己對新課程標準的理解分享給大家。在課程標準的討論中，大家積極發言，認真聽取別人的意見，虛心向別人學習。
第二，人人都有講座課，人人都有校本講座。每個人都有自己的特點。
在我們東臺小學的語文隊裏，有壹位40歲的老師，黃永琪先生。雖然作為六年級的班主任很忙，但她仍然積極參加講座課，總結自己的教學經驗，並在講座課期間講課。剛剛參加工作的劉娜雖然只當了半年的班主任，但她也在認真地向老教師學習，這學期已經上了兩次課。報告班充分體現了妳自己學習的成果。李劍鋒老師積極開展教研活動，* * *上了三節課。這次數學講座充分體現了利用生活情境，用舊知識引入新知識。沈海燕老師的課簡單實用，讓學生學到了知識。謝老師的課讓學生在情境中探索知識。我們每壹個人都滿腔熱情，全身心地投入到教育教學中，紮紮實實地做好教研活動。
第三，精心培養青年教師，盡快成長起來
我們學校最年輕的兩位老師都在我們的語言陣列裏，所以我們的任務很艱巨。老教師們開始了傳承、幫扶、引領的工作，經常聽課，壹起討論新課標、教學方法、教學經驗，壹起討論教學中的成敗。兩位老師已經能正確把握教材，每節課都有自己的特色。他們的成長是我們教研組最大的收獲。而且今年，我們組的李劍鋒老師也申報了鄉鎮骨幹。他們在成長，我們所有的老師也在成長。在今後的工作中，我們將繼續努力，把我們的教研活動推向壹個新的高峰。
小學教研活動總結8隨著時間的推移，壹個緊張、充實、有序、進取的學期即將結束。這學期，我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，但是我們的壹些老師卻很努力，默默耕耘。根據我校的實際情況和學期初制定的各項教研計劃，我們組堅持以數學教學為主陣地，認真貫徹小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體隊員的共同努力下，壹系列形式多樣的活動紮紮實實地開展起來，使我校數學教學質量穩步提高。本學期開展的工作總結如下:
壹是加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我們組堅持以教學為中心，加強管理，進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合。每壹位老師都有嚴謹、紮實、高效的教學風格，努力培養學生的勤奮、求實、求知欲。要努力體現以人為本的理念。教師可以認真備課，課前充分準備，認真探索教材的深度和廣度，註重教法和學法的指導，及時研究教學的重點和難點，精心設計課堂的教學過程，根據自己的教學經驗做好教學後記。我們組的每壹位老師都能認真合理的布置作業，做到批改準確，反饋及時，認真做好查漏補缺，培養優秀學生，幫扶差生的工作。教師之間相互學習，相互促進，做好日常工作和教學中的壹切，從而進壹步提高數學教學質量。
第二，積極開展教研活動，提高課堂教學效率。
1，加強年級組聽課評課活動。這學期，各年級老師積極集體備課。每次研討課，老師都可以認真研讀教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討。針對任課教師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組特別重視課程的評價和反思。每位教師開課後，教研組要在組內開展認真的講課和評課活動。首先，授課老師會講講自己對這節課的設計意圖、思路和想法，同時會講講課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑。然後由指定的中心發言人進行點評，然後大家圍繞著看班後的亮點、困惑或者自己的感受暢所欲言。這樣群內的老師就可以互相學習，互相借鑒，真正享受到優質的資源。
2.積極開展高效課堂競賽活動。三六年級的數學老師都積極參與和準備，每個老師都不同程度的有所收獲。
第三，存在的不足和改進的方向。
1.聽課和評課的基本功還有待提高。比如上課的方向，課前的準備以及上課時要遵守的要點。(即聽什麽，看什麽，想什麽？再者，我們的課評還停留在點上。
2.僅僅用理論來指導實踐是不夠的。因為我們的理論水平還欠缺，老師的論文缺乏生命力。因此，今後要繼續加強理論學習，把理論學習和實踐學習結合起來，提高教師的數學專業素質，進壹步提高大家的教學藝術。
3.課題研究力度不夠。在今後的教學和研究工作中，我們將繼續著力加強對該課題的研究。
4.進壹步做好後進生的引導工作，減少不合格現象，提高優秀率。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。通過這學期的壹系列活動，每個老師都有不同程度的提高，每個學生都有進步，這就是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更大的熱情投入到今後的工作中，用求實的態度和務實的作風換取更好的成績。