美術教案1活動的目標“讓人快樂的球”
1.在紙盤上大膽嘗試用不同的繪畫工具進行創作。
2.合理利用廢紙板，體驗紙板再利用的樂趣。
3.培養孩子的技能和藝術氣質。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動過程
第壹，導入活動。
1.老師引導孩子觀察老師帶來的用紙盤子做成的快樂球。
老師:今天，老師給妳帶來了壹個漂亮的東西。妳認為是什麽？
2.這個美麗的快樂球。老師用紙盤子和皺巴巴的紙做的。妳想學嗎？
第二，觀察老師做的快樂球的例子。
老師:“問題:這是什麽？是什麽做的？”
小朋友回答老師的問題，老師做壹定的總結:這是壹個花球，是用紙盤和皺紙做的。
第三，介紹制作方法。
1.老師:我們先拿出我們的紙盤和縐紙帶，然後在紙盤上面貼壹圈漿糊，最後把縐紙帶繞在紙盤上就做好了。
2.教師分發制作的材料，孩子們分組進行操作活動。
四、兒童操作
1.孩子自己做，老師指導制作有困難的孩子。註意剪刀的使用安全和教室的衛生。
5.展示自己的作品。
請孩子與同齡人交流和欣賞自己的作品。
教學反思
快樂球吸引了孩子們的註意力，激發了他們的制造欲望。在老師的講解和示範中，孩子們觀察和討論了制作過程。我提供了豐富的材料來指導孩子們使用紙盤子。活動中用的皺巴巴的紙揉成球，大部分孩子的動手能力和精細動作都是逐漸提高的。所有揉好的球都很有形。在制作的時候，個別孩子需要老師的幫助才能完成。
羅葉燕《快樂的球》美術教案二
本周的教學目標:
安全和常規:
1，統計班級孩子數；
2.教育孩子愛護園內公共物品，了解危險區域，教育孩子保護自身安全；
3.教育孩子不要吃陌生人的東西，不要拿陌生人的東西，不要把自己的家庭告訴陌生人；
4.不帶危險品入園；
5.不要玩危險的遊戲，也不要在人多的時候在操場上快跑。
5.學會整理自己的東西。
語言:1。通過選擇四季的太陽，我們可以理解散文詩的內容。2.能夠大膽清晰地表達自己模仿的內容，發展想象力和口頭表達能力。3.能夠按照自己的意願選擇太陽和想要太陽，感受參與模仿的樂趣。
藝術:1。展示孩子們眼中的春天，通過意誌繪畫表達他們對春天的熱愛。2.鼓勵孩子大膽，合理安排畫面。
科學:
1.向孩子們介紹太空中有許多行星。都是朋友，比如太陽和月亮，都是地球的朋友。
2.激發孩子探索宇宙奧秘的欲望。
日常生活鏈接:
首先，來參加公園活動
1，做好晨檢，檢查孩子有沒有帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2.組織孩子們的晨會。
第二，安全教育。
1，算上孩子的數量。
2.講解當天孩子要特別註意的安全事項。
第三，早操
1，組織孩子認真排隊做早操；
2.要求孩子快速排隊，整齊地做早操。
第四，教學和遊戲活動
五、開學前的安全教育
1，統計要回家吃午飯的孩子，組織排隊；
2.提醒孩子帶好隨身物品；註意交通安全。
第六，組織孩子有序離園。
七、組織兒童在公園安靜地吃午飯、午休。
八、公園下午活動。
1，做好下午檢查。
2.數壹數孩子的數量。
九、教學和遊戲活動
X.學前安全教育
1，交通安全
2.教育孩子不要和陌生人走在壹起，不要吃陌生人的東西或拿陌生人的東西，出園時要主動告訴班主任。
十壹、組織幼兒有序離園。本周詳細教學內容如下:
語言活動:四個太陽活動目標:
1.通過選擇四季的太陽，我們可以理解散文詩的內容。
2.能夠大膽清晰地表達自己模仿的內容，發展想象力和口頭表達能力。3.能夠按照自己的意願選擇太陽和想要太陽，感受參與模仿的樂趣。活動準備:1。材料準備:多媒體課件《四個太陽》，四個季節作業背景圖各壹張，四種顏色的太陽各壹個，磁性黑板壹塊。
3.知識和經驗的準備:了解四季的特點，對四季的景物變化有壹些基本的經驗。
要點:能夠大膽清晰地表達自己模仿的內容，發展想象力和口頭表達能力。
難度:可以用散文詩的形式模仿。
活動流程:
(壹)猜測導致激發興趣。
1.老師出了壹個謎語:“有壹個紅臉老人。天壹亮他就出來了，壹大早就去上班了。”(答案:太陽)
老師:老師很想知道太陽是什麽樣子的，在孩子眼裏是什麽顏色的。妳能告訴我嗎？在老師眼裏，太陽也有很多顏色。我最想要四個太陽，紅色，綠色，黃色和彩色的。
(2)孩子選擇陽光。(孩子的表達是理解詩歌的內容作為輔助墊。) 1.展示四個太陽，讓孩子選擇四個季節的太陽。老師:壹年有四個季節，春夏秋冬。(展示圖片)如果真的有四個太陽可以選擇，每個季節妳會選擇什麽顏色？(請個別小朋友先說說自己的想法。)
2.孩子們互相交換意見。
(3)欣賞和學習散文詩《四個太陽》。
老師:老師也為四季選擇了太陽。妳願意來聽嗎？1.用多媒體課件首次演示散文詩《四個太陽》。2.問題:老師給了什麽季節什麽顏色的太陽？
3.帶著“他們帶了什麽？”第二遍欣賞散文詩。
問題:“太陽的四種顏色帶來了什麽？”(邊說話邊出示字卡)3。老師和學生壹起讀散文詩。
(4)模仿兒童表情——我想要的太陽。
老師:這首詩的最後壹句是什麽？妳有想要的太陽嗎？妳想要什麽顏色的太陽，妳會送給誰，會帶來什麽？讓我們自己畫出我們想要的太陽，然後說，妳畫了什麽顏色的太陽，妳會把它送給誰，它會帶來什麽？1.老師用例子引導孩子模仿詩歌。
孩子自由交流自己想要的太陽，老師引導孩子以詩歌的形式去模仿。3、請個別幼兒在集體表達前，教師引導幼兒大膽闡明自己模仿的內容。
附:
我想要四季的四個太陽，紅色，綠色，黃色和彩色的。
我想要壹個春天的彩色太陽，它將給地球帶來五彩繽紛的顏色。
我想要壹個夏天的綠色太陽，它會給炎熱的空氣帶來涼爽。
我想要壹個秋天的黃色太陽，它將給人們帶來豐碩的果實。
我想要冬天的紅太陽。它會溫暖孩子們的手和臉。我也想要很多太陽給需要的人。
教學反思:
科學活動:月亮和太陽
“快樂球”藝術教案3活動目標
1.在紙盤上大膽嘗試用不同的繪畫工具進行創作。
2.合理利用廢紙板，體驗紙板再利用的樂趣。
活動過程
第壹，導入活動。
1.老師引導孩子觀察老師帶來的用紙盤子做成的快樂球。老師:今天，老師給妳帶來了壹個漂亮的東西。妳認為是什麽？
2.這個美麗的快樂球。老師用紙盤子和皺巴巴的紙做的。妳想學嗎？第二，觀察老師做的快樂球的例子。老師:“問題:這是什麽？是什麽做的？”小朋友回答老師的問題，老師做壹定的總結:這是壹個花球，是用紙盤和皺紙做的。
第二，介紹制作方法。
1.老師:我們先拿出我們的紙盤和縐紙帶，然後在紙盤上面貼壹圈漿糊，最後把縐紙帶繞在紙盤上就做好了。
2.教師分發制作的材料，孩子們分組進行操作活動。
三、兒童操作
孩子自己做，老師指導制作有困難的孩子。註意剪刀的使用安全和教室的衛生。
第四，展示妳的作品。
請孩子與同齡人交流和欣賞自己的作品。活動反思產生的快樂球吸引了孩子的註意力，激發了他們的制作欲望。在老師的講解和示範中，孩子們觀察和討論制作過程。我提供了豐富的材料來指導孩子們使用紙盤子。活動中用的皺巴巴的紙揉成球，大部分孩子的動手能力和精細動作都是逐漸提高的。所有揉好的球都很有形。在制作的時候，個別孩子需要老師的幫助才能完成。
《快樂球》美術教案4活動目標:
1.向孩子們介紹太空中有許多行星。都是朋友，比如太陽和月亮，都是地球的朋友。
2.激發孩子探索宇宙奧秘的欲望。
活動準備:
1，壹個地球儀，壹個手電筒，壹個放大鏡，壹張黑紙。
2.壹幅宇宙的圖畫。
活動重點:讓孩子知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難度:認識地球、太陽、月亮之間的運行形式:月亮繞著地球轉，地球繞著太陽轉，它們不離不棄。
活動流程:
首先，展示宇宙地圖，引起孩子的興趣。
老師問:
1，小朋友們，妳們知道神秘空間裏有什麽嗎？(孩子這樣回答)【老師展示宇宙地圖】
2.太空中有如此多的行星。他們誰是地球的好朋友？為什麽？
總結:月球離地球最近，它不停地繞著地球轉，地球不停地繞著太陽轉。他們從不離開。
第二，介紹太陽
1，實驗壹:晝夜的劃分
老師:妳知道地球繞太陽壹周需要多長時間嗎？(壹年)
妳知道為什麽會有白天和黑夜的區別嗎？(老師用地球儀和手電筒做實驗。)
總結:地球繞著太陽轉，也在轉。地球背對太陽的壹面是白天，背對太陽的壹面是夜晚。
2.實驗二:用太陽光讓紙燃燒，引入同樣的效果。
老師:太陽是壹個巨大的燃燒的火球。溫暖的陽光能使陸地上的動植物真正生存下來。妳知道我們在日常生活中可以用陽光做什麽嗎？
(太陽竈；太陽能船；太陽能電池可以用於手表和電腦；太陽能熱水器；太陽能也可以用來發電)
現在讓我們壹起做個實驗，看看陽光的力量吧！(用放大鏡演示紙在陽光下燃燒)
第三，介紹月亮
老師:月亮也是地球的好朋友。它不停地繞著地球轉。晚上，我們可以看到明亮的月亮，那麽月亮本身發光嗎？
月亮本身不發光，它像鏡子壹樣反射太陽光。)
四。推廣活動
老師:在浩瀚的宇宙中有許多行星。妳能說出它們的名字嗎？
(金星、水星、木星)
他們藏著很多我們不知道的秘密，等著我們的孩子長大後去探索。
教學反思:
美術活動:主題意願畫《春》活動目標:
1.展示孩子們眼中的春天，通過意誌繪畫表達他們對春天的熱愛。2.鼓勵孩子大膽，合理安排畫面。活動準備:
1.課前組織孩子到戶外觀察“春天”。
2.收集關於春天的照片，做壹本關於春天的故事的相冊。3.空白專輯。
4.油畫棒、彩筆、棉簽(比孩子多)、畫紙(和孩子壹樣)。活動流程:
第壹，孩子說話自由
春天的天氣給孩子壹種什麽樣的感覺？孩子們在哪裏找到了春天？用好聽的話談論春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征。
(壹)說出來。
1.春天剛來的時候是什麽樣的？
2.小草和小樹怎麽了？
誰從南方飛回來的？河裏發生了什麽變化？
4.春天開什麽花？花開的時候是什麽樣子的？5.春天孩子們做了哪些開心的事？
(2)尋找春天的顏色。
在花、草、河流、小動物和孩子身上尋找妳知道的顏色。還有說春天哪個顏色最多？妳最喜歡什麽顏色？
第三，創作
(壹)展示空白繪本，激發兒童創作興趣。
(二)引導兒童思考
妳最想畫什麽？如何畫得更漂亮？最適合畫畫的工具是什麽？
(3)演示不同繪畫工具和材料的使用，引導幼兒觀察和感受線條的粗細變化，提示幼兒畫大輪廓時用棉簽，畫小地方時用彩筆，畫大面積時用油畫棒或棉簽。
(四)指導兒童繪畫
1.鼓勵孩子大膽表達自己的春天。
2.提醒孩子畫自己最想畫的東西，註意物體的顏色、大小、位置。3.引導不同能力的孩子畫畫。
(1)引導能力強的孩子，豐富畫面內容。(2)幫助能力差的孩子解決繪畫困難。
(5)展示和評估
1.把孩子的作品集中起來，放在繪本裏。2.組織孩子欣賞，自由講述。3.老師簡單總結，自然結束活動。
第四，延伸
(1)把孩子們的集體作品《春天畫冊》放到語言區，讓孩子們講述春天。
(2)將準備好的材料放在美術區，讓孩子組合起來畫春季繪本。
“快樂球”藝術教案5活動目標
1.學會用簡單的圖形畫出不同形狀的可愛奶牛。
2.大膽想象牛的幸福生活，加上相關的周邊背景，讓畫面飽滿豐富。
3.體驗創造各種形象的樂趣。
4.訓練孩子的繪畫能力。
要準備的活動
壹張奶牛場的照片，壹張嬰兒的8K畫紙，壹支馬克筆和壹支油畫棒。
活動過程
首先，談談介紹。
1.奶牛長什麽樣？它住在哪裏？
2.我們每天都喝牛奶。讓我們壹起感謝奶牛:“妳吃草，我喝奶，感謝妳花奶牛”。
第二，觀察圖片，了解牛。
展示“奶牛場”的圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解它們的生活習性，了解擠奶和工廠加工牛奶的知識。
第三，如何畫壹頭牛。
1，牛真的很可愛，怎麽畫？(老師讓幾個小朋友在黑板上畫奶牛，並告訴他們怎麽畫。)
2.老師總結了幼兒畫牛的方法，編成兒歌:扁圓大鼻子，鼻子上方大拱，拱中間左右，兩扇小門變臉頰，畫圓大眼睛。頭上有兩個彎角，耳朵裝在角下，大方塊就是身體。身體下面有四條腿。把後腿的奶擠幹，喝幾口營養好的。別忘了加個細尾巴趕走煩人的蟲子。
3.這頭牛的身體是什麽顏色？奶牛住在哪裏？妳能在它周圍畫點什麽嗎？
四、奶牛的幸福生活
1.鼓勵孩子畫大牛，畫大小不同、形狀各異的牛，大膽想象牛的幸福生活。
2.引導孩子加入相關場景，讓畫面飽滿豐富。
五、我可愛的奶牛的故事
1.欣賞對方的作品，並把自己的畫做成故事講給同行聽。
2.布置畫廊裏的作品，給孩子取名主題:快樂的奶牛。
教學反思
1，充分發揮圖片的認知功能。通過圖片，孩子們可以清楚地了解奶牛的外貌特征、生活習性和用途。我讓孩子充分觀察並說出圖片，先對牛的壹切有深刻的印象。
2.充分激發孩子的想象力。圖片的呈現方式往往會限制孩子的繪畫思維。我在畫畫前和認圖後充分激發孩子大膽的想象力，給畫畫的很多方面以靈感，比如親親牛、遛牛、遊戲中的牛等等。
3.充分肯定孩子的創造性表現。我不做演示，讓孩子根據自己對畫面中牛的特征的認知，和老師壹起總結畫牛的基本方法，然後讓他們大膽的去畫。只要我在繪畫中發現壹點點與眾不同的特殊畫面或者繪畫方法，我都會及時拿起我的作品啟發大家學習或者我可以創作出不同的更好的作品。在老師不斷肯定的鼓勵下，孩子會更加敢於創作，會有更好的作品出來。
本文延伸閱讀:奶牛是奶牛的壹種，是精耕細作後的優良品種。中國荷斯坦牛是中國的主力奶牛。該品種於1980從山東省畜牧局牛羊養殖基地引進，適應性強，分布廣，產奶量高。本地奶牛的高世代雜種已經培育了很長時間。
《快樂球》美術教案6活動目標:
1，可用於將字符的輪廓圖像與圓形和橢圓形組合。
2.合理安排人物關系和球的位置，展現兩個同伴玩球的動態場景。
3、畫面工整清晰。活動準備:
1，材料:紙，油畫棒，馬克筆，小孩玩球的照片，球員。
2.體驗:早上活動兩人壹組打球。
我有過把圖形的正像和圓、橢圓結合起來的經歷。
要點:合理安排人物的左右關系和球的位置，表現兩個同伴壹起打球的動態場景。難度:可以用圓和橢圓組合人物的側面像。
活動流程:
1.欣賞小朋友壹起打球時拍的側面照片，引出繪畫主題，激發繪畫興趣。1”孩子們早上玩球。他們怎麽玩的？”？(多少人玩)
孩子:兩個人壹起玩。
2.“我們看看老師當時拍的照片，看看有什麽玩法？”兒童:拍、推、滾、踢、扔、、、、
第二，再次欣賞圖片，引導孩子觀察不同玩法中人物的朝向、橫向動作和表情。
1，合作的小朋友:壹個在拍，壹個在數，眼睛都在球上。
2.合作推球的孩子:壹個把球推給另壹個孩子，兩個孩子都蹲著看球。
3.合作扔球的孩子:兩個人站著，壹個孩子用雙手把球扔給另壹個孩子，另壹個孩子張開雙手接住球。
4.合作踢球的孩子:踢球時壹只腳站立，壹只腳擡起踢球，另壹個孩子站在對面等待。
老師總結:兩個孩子壹起打球，都是面對面站著。他們只能看到人物的側面，只有壹只眼睛、壹只耳朵和半張嘴。所以畫畫的時候要根據看到的畫面中的人物如實的畫。
三、兒童概念性作品的布局提問引導兒童構思:
1.妳和誰壹起玩？妳在左邊/右邊嗎？同伴在左邊/右邊嗎？
2.妳玩哪種遊戲？是什麽樣的動作？手腳在哪裏，球在哪裏？
3.輪廓圖只能看到哪些部分？
第四，孩子畫畫上色，老師觀察指導。
5.讓孩子們展示並解釋他們的作品。
第六，總結活動，點評兒童用品。
《快樂球》美術教案七的教學目標；
1.了解章魚的結構特點，學習簡單的繪畫。
2.我喜歡繪畫活動。
3.盡量把觀察對象的基本部分歸納成圖形，大膽地表達它們不同的特點。
4.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學準備:
畫紙，蠟筆，章魚視頻，孩子有畫閉合圓的基礎。
教學過程:
壹，對話導入
老師:孩子們，妳們好！今天我們班有壹位新朋友。讓我們猜猜是誰。
接下來，請讓每個孩子安靜的看壹段有趣的視頻。
二、播放視頻，老師和孩子壹起看。看完後，老師提問:
1.這個新朋友是誰？(章魚)它住在哪裏？(在海裏，在水裏)海裏還有什麽？(水生植物、珊瑚、巖石等。)長什麽樣？圓形的身體下有兩只眼睛，壹張嘴巴，八條長長的彎曲的橢圓形觸須。
2.它是如何在海裏遊泳的？它的觸角上有什麽？它是如何保護自己的？(噴墨保護自己。
3.章魚有幾種不同的遊泳姿勢？(上、下、左、右)
根據孩子的回答，讓孩子帶著問題再看壹遍視頻。重點看章魚不同的遊泳姿勢。
總結:章魚遇到敵人和壞人會噴墨水保護自己，小孩子也要學會保護自己。
第三，孩子畫畫。
小朋友可以根據自己的觀察，畫出自己喜歡的不同姿勢的章魚。教師進行巡回教學。重點提醒孩子畫壹個完整的章魚身體。
第四，作品展示，老師評價。
請畫完的小朋友介紹自己的作品，老師會做相應的點評。
教學反思:
在這次活動中，我用提問法的發現法來引導孩子們積極動腦。大多數孩子都能積極參與，大膽猜測，大膽表達自己的想法，積極與同伴交流。這樣壹來，孩子對活動的興趣很高，活動的效果也很明顯。但有的孩子好動，註意力不集中，只有在老師的暗示下才能認真回答問題。在以後的工作中，要註重培養孩子的註意力。
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