壹、正面描寫:直接描寫人物的外貌、語言、心理、動作。
(1)肖像描寫(外貌描寫):揭示人物的身份、境遇和社會環境，生動地表現人物的內心世界和性格特征。
(2)動作描寫(action description):表現人物的精神面貌，直接反映人物性格。它在人物描寫中起著重要的作用。)
(3)語言描寫:表達人物的感情，反映人物的性格特點，反映人物所處的時代特征。
(4)心理描寫:指人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物。
(5)神態描寫:是對人物面部表情的描寫，能從側面表現人物的心理，從而突出人物的性格。
二、人物簡介描寫:從對其他人物、事件的描寫和描述中，渲染氣氛，對比人物，或通過他人的評論來描寫人物，即采用“撥雲見月”的方法，達到“虛”寫“實”的目的。所以側面描寫也叫間接描寫。
(A)環境描述
1，自然環境描寫:烘托人物情緒；渲染某種氛圍；引出下文或為下文鋪路；指出季節、地點和人物；表現人物之間的關系；表現人物性格；承上啟下。
寫風景是古詩詞中常見的內容之壹。作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發情感，深化中心，推動情節發展。
2.社會環境描述:狹義的社會環境是指場所、背景、氛圍等。廣義上是指壹定歷史時期的社會生活和人際關系的總和。
(2)周圍人的反應和評價。
擴展數據:
古詩六筆
寫風景是古詩詞中常見的內容之壹。作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發情感，深化中心，推動情節發展。描寫手法主要分為正面描寫和側面描寫。高考常見的描述性欣賞角度有六個:
(A)輪廓描述-箔
比如元代王冕的《白眉》:此身在冰天雪地林中，桃李異色混香塵。忽壹夜清風起，散為萬裏枯泉。
這首詩突出了梅花耐寒、清高、迎春的特點。它主要使用襯托和對比的方法。襯托是通過描寫a使B更加突出的壹種方式，襯托分為襯托和對比。
例如，在《夢裏登上天目山》中，“屋頂高18000英尺，並且，就在這壹點上，開始轉向東南”被用來襯托天目山的高度。《琵琶行》中，河中月“我們看到了白色的秋月進入了河心”襯托出迷人的琵琶聲，“當河水向著滿月神秘地變寬”襯托出人物的淒涼心境。
(二)各種修辭手法
比如辛棄疾的《摸魚》:早已下海，從湖北遷居湖南，同官王立小山亭納貢。妳能拯救多少次風雨？匆匆，春天回來了。惜春怕早開，何況紅花無數。春而活，見說，天涯無回頭路。恨春無言。它只是勤勤懇懇，抽絲剝繭，在日惹無所不為。
作者在借景抒情過程中使用的主要修辭方法是設問和對比法。詩歌中使用的修辭手法和其他文體中使用的修辭手法大致相同。
(三)正面描述——動態與靜態相結合
如王維的《山中秋夜》:雨後空山，立於秋夜。皎潔的月亮從縫隙中灑下清亮的光線，將噴泉清在巖石上。竹林鏗鏘，洗衣女歸來，荷葉輕搖欲上輕舟。春天的春天不妨讓它休息壹下，秋天的太陽可以在山丘上停留很久。
顓頊對天上明月的描寫，松樹如蓋，是靜態的描寫，山泉清澈，流石是動態的描寫。山泉因雨後水量充沛，加大了流動勢，流過石頭，發出聲響，以襯托山中的靜謐，烘托山中的寧靜。詩人在描寫景物時，十分註意動靜景物的相互對比，可以動靜結合，也可以以靜入畫，以動入畫，以靜入畫。動靜結合往往與花劍有關。
(四)正面描寫——現實與現實的結合
比如柳永的《玉林令》:寒蟬悲鳴，晚為亭，驟雨始歇。所有的帳都沒有心情，思念的地方，藍舟毀發。手牽著手看著對方，淚水在眼眶裏打轉，直到最後沒有言語，千言萬語哽在喉嚨裏說不出來。思念千裏煙浪，黃昏沈沈。自古情傷離別，更值得冷落清秋節。今晚妳在哪裏醒來？楊柳岸和曉鳳快死了。這是很長壹段時間，相愛的人都不在壹起，我甚至期望滿足於名存實亡的好天氣，好風景。風俗千奇百怪，和誰談。
詩中“今夜酒醒何處，楊柳岸有纏綿的月”設想了壹個告別的場景:壹葉扁舟離岸，詩人從醉夢中醒來，只見颯颯清風吹來，纏綿的月高掛柳梢，在想象中倍增別離的傷感。在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的真實形象，“虛”是想象中的情景。二者相互聯系、相互滲透、相互轉化，可以達到虛擬現實的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。
(五)正面描述——色彩渲染
比如杜甫的絕句:兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。我的窗戶框住了白雪覆蓋的西山景色。我的門經常對向東航行的船只說“再見”
作者強調了新發芽的柳枝，成對的黃鸝，自由的白鷺和藍天。四種鮮艷的顏色清新明亮，構成了壹幅華麗的畫面。
(6)正面描述——觀察角度的變化。
比如杜牧的《山行》:寒山石徑斜，白雲生有人。駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。
前兩句描述的是秋山的前景。第壹句描寫了秋山的巍峨風光，表現了詩人攀登的勇氣。第二句描寫的是秋山中的壹個特定場景，白雲飄動的天空下隱約可見幾戶人家。最後兩句描繪了秋山的特寫。“霜葉紅於二月花”這句話充滿了生機，鮮艷奪目，清新蓬勃，形象生動，給人壹種秋光勝於春天的美感。
參考資料:
百度百科-描述技巧