中產階級的音樂《大雨和小雨》
活動目標:
1.學會區分音樂的力度和高低，用不同的動作來表達自己對音樂的理解。
2.盡量用語言節奏表達大雨和小雨。
活動準備:
1.《語絲》壹個人，節奏表，鋼琴。
2.我已經學會了《大雨和小雨》這首歌
活動流程:
1.展示雨以引起孩子的興趣。
老師:小朋友，剛才我們壹起學習了《雨滴》這首詩。雨滴會發出什麽聲音？妳認為大雨會造成什麽？今天壹起下雨吧。請把座位下正在下雨的道具拿出來。
2.聽音樂，感受和識別音樂的力量。
老師:聽，下的是什麽雨？(另壹個老師放高音音樂:輕快，跳躍)妳覺得下雨怎麽樣？(輕輕的，有點跳動)請跟著琴聲細雨。(老師再奏清風，師生* * *輕輕搖雨。妳認為怎樣才能移動身體來展示小雨(幼兒討論)老師應該采取合理的動作壹起練習(比如轉身、輕輕搖晃、踮起腳尖。)
老師:聽，雨是什麽來著？(老師彈低音音樂:沈重，連貫。)妳聽了之後有什麽感受？用妳的雨和行動來表示大雨。(再玩壹次，師生行動)
老師:噓！雨已經停了。(老師和學生留在原地。)我們都知道雨會越下越大。讓我們跟著琴聲去換雨吧！(播放兩種不同的音樂，師生* * *抖雨。)
3.試著用不同的聲音區分大雨和小雨的變化。
(1)老師:雨停了。我們休息壹下，聽點音樂(放《大雨小雨》)。
(2)引導幼兒嘗試用不同的聲音和語言節奏來表達雨的變化。
a)用語言節奏練習小雨。
老師:我們都知道小雨會發出什麽聲音。(孩子回答)下小雨的時候聲音應該是什麽樣的？(輕)誰會輕聲細雨？
展示節奏圖:╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ┃
老師:這是壹張節奏表。讓我們壹起來讀它的節奏。
誰會用小雨的聲音下這種節奏的雨？註意小雨的聲音。(兒童練習-個人:還有誰的小雨聲不壹樣，集體)
b)用語言節奏練習大雨。
老師:大雨會發出什麽樣的聲音？(孩子回答)下大雨的時候聲音應該是什麽樣的？(大聲)誰會大聲下大雨？
展示節奏圖:╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ┃
老師:這是壹張節奏表。讓我們壹起來讀它的節奏。
誰會用這種節奏下大雨的聲音？大雨的聲音應該是什麽？(兒童運動-個人:還有誰的大雨聲不壹樣，集體)
(3)聽音樂，學會用不同的聲音區分大雨和小雨。
老師:聽，誰在唱大雨和小雨？(和班主任壹起演奏《大雨和小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱。)
雨唱了哪壹部分？小玉唱的什麽部分？
讓我們再聽壹遍，看看誰的耳朵最尖。(再聽壹遍)小雨唱的是什麽歌？是跳躍，還是反復，薄還是厚？那場(跳躍的，高而薄的)大雨呢？(連續，低，粗)(顯示地圖:顯示兩種不同的聲音)
老師:我們壹起唱好嗎？小雨的聲音應該是什麽樣的？(薄)，暴雨的聲音應該是什麽樣的？(粗糙)，(師生壹起唱)
分組唱:誰想唱大雨的聲音？誰想唱小雨的聲音？老師幫小朋友分組！(孩子們分組唱2遍)
4.遊戲:大雨和小雨
老師:我們來玩壹個大雨和小雨的遊戲。我們孩子制造雨滴。當我們聽到大雨的聲音時，意味著有很多雨，所以我們把許多孩子抱在壹起。下雨的時候雨滴很少，可以隨意邁小步。
5.結尾部分。
老師:雨停了，陽光出來了。我們去外面曬曬太陽，吹壹會兒風吧。(老師帶領孩子到戶外活動壹會兒)