指導思想:依據《體育與健康課程標準》，突出“健康第壹”的指導思想，融入“以人為本”的教育理念，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康、社會適應等方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中，要堅持以學生為本，充分發揮教師的積極作用，通過各種有趣的遊戲培養學生的體育意識，結合教材的難點和有趣點設計練習內容。讓學生在愉快的合作、討論、競爭中逐步實現教學目標。
二，教學目標
1，體育參與:在練習和遊戲活動中，提高足球射門能力，發展學生跑、跳、敏捷、反應、協調等身體素質。
2、運動技能:通過小足球射門和遊戲的教學，向學生傳授內腳射門技術。
3、身體健康:會用足球運球投籃。
4.心理健康:充分促進個性發展，體驗足球射門的樂趣。
5.社會適應:培養溝通能力和團結協作意識。
三、學生分析我校地處社區中心，場地面積有限，但學生更喜歡參加體育活動，尤其是少數民族學生對足球的熱愛。有些同學在課余時間無法參加足球活動，只能利用課堂學習和練習來提升自己，滿足自己，體驗足球的樂趣。所以在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；放學後，對壹些感興趣的學生進行免費輔導，讓他們更喜歡足球。
4.教材分析足球是學生特別喜歡的壹項運動，很有集體性和趣味性。通過足球活動，學生可以發展許多身體素質。也能充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高孩子的綜合素質，培養競爭意識和團結合作精神。但如何進壹步提高足球技術，需要老師的指導。這節課是讓學生在老師的指導下學習簡單的足球動作，認識簡單的足球動作術語。教學中主要強調“遊戲”二字，在遊戲中熟悉球，培養學生對足球的興趣和愛好，初步養成用腳而不是用手觸球的意識和習慣。
難點:腳的內側對學生來說不是很清楚。老師采取的方法是在這個位置上放上記號筆，通過各種遊戲強化，讓學生在興致很高的狀態下體驗腳內側的投籃技術。
2.讓學生玩壹個小型的足球遊戲來展示自己，符合孩子的心理。
動詞 （verb的縮寫）設計理念
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，始終把學生的主體地位放在第壹線，啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗。在註重學生主體地位的同時，學生可以深入體驗合作與交流，教師可以及時鼓勵和引導，充分調動學生的學習興趣，從而貫徹“健康第壹”的指導思想。
本課程采用主題教學法。在課前師生對話階段，教師不僅要用興趣調動學生的積極性，還要讓學生有好心情，做好上課準備。
龍組玩珍珠——學生們排好隊，在領隊的帶領下，模仿老師的動作，玩小遊戲。銀球滾動——學生用專門的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣。在教學中，教師設計和安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，讓學生在樂趣中學習，在學習中得到樂趣。
躍過龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射擊練習。在實踐中，我能與他人合作探索並完成任務。
競賽遊戲——通過競賽遊戲，學生可以相互合作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置足球場
20個小足球
6欄
七、預期教學效果:
1.心理效果預測:根據本課程的特點，學生會積極參與活動，並能在活動中體驗到集體的力量，會給他們帶來歸屬感。
2.生理效果預測:由於本課程是壹門新的課程，負荷適中，但練習密度相對較高。平均心率為110-120次/分。
八、這節課的特點
1.課程標準指出，開發和利用各種體育生活資源是激發學生體育情感的重要手段。生活中的廢紙用在課堂上，變成了學生手中的足球，為足球進入生活遊戲打開了綠色通道。
2.體育源於生活，應該更貼近生活。傳統足球對抗性很強。現在離學生生活越來越遠。根據這種情況，足球在這節課上被兒童談資和娛樂談資所取代，讓學生近距離接觸足球，親身享受足球帶來的快感，個性得到張揚。
偏激
壹、設計理念
本課程以推廣校園足球為出發點，以課程標準為指導，結合初三學生的身心特點。足球的基本動作“運球”是貫穿整個課堂的主要教學內容。在課堂上，通過自主學習實踐和合作體驗激發學生的學習興趣，讓學生在輕松、和諧、愉快的環境中學習和鍛煉，在遊戲中體驗鍛煉的價值，享受足球運動帶來的樂趣，以進壹步推動校園足球運動，促進學生全面發展。
二、教學內容
小型足球-運球
第三，教學重在難點
教學重點:擡腿屈膝運球法。
教學難點:運球時對球的控制
第四，教材分析
本課選自江蘇省新版《小學體育教師備課用書:科學預設與藝術的生成:運球》小學二年級足球與遊戲單元第二課。小學足球教學有技術教學，但不要求技術細節，主要強調“遊戲”二字。這節課的運球活動有壹定難度。本節課通過設計不同難度的練習方法和遊戲，激發學生參與活動的積極性和主動性，從而掌握相關的技術動作和控球，為下壹階段的學習打下基礎。
動詞 （verb的縮寫）學習情境分析
我教的班級是有集體榮譽感的三年級學生。特別喜歡上體育課，上足球課。因為剛接觸足球，沒有足球基礎，容易出現很多問題。教師需要不斷改變教學方法，引導學生實施現階段的足球教學，讓學生體驗腳下運球的基本動作。
第六，教學方法和手段
本課采用的主要教學方法有:講解示範、遊戲競賽、評價學習。學生主要采用的學習方法:體驗法和自主學習實踐法。在老師設計的教學形式下，學生由淺入深，在遞進的難度中反復體驗，從而鞏固提高。
七。教學目標
1.讓學生知道如何用腳運球，體驗運球的樂趣。
2.能用腳做出正確的運球動作，提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。
八、教學過程和教學資源設計:
上課的地方是操場，老師是三年級的王。
班級類型班級規模第二課時40時間40
教學內容小型足球-運球比賽
教學目標1。讓學生知道用腳運球的方法，體驗運球的樂趣。
2.能用腳做出正確的運球動作，提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。
教學的重點和難點:擡腿屈膝運球法
難度:運球時對球的控制
安全提示踝關節活動要做好充分準備。
順序課的內容，教師活動和學生活動的組織方法和所需時間
打開
開始
部門
分鐘
課堂套路1。老師們排好隊，清點人數。
2.安排實習生。
3.公布本課程的教學內容。1.學生排隊報數。
2.整理好妳的衣服。
3.聽壹聽這節課的內容。組織:四線。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
要求:快速、安靜、整潔。
2
1
引入
部門
1.徒手練習
2.遊戲:請和我壹起做這個。1.老師組織學生練習徒手操。
2.教師組織學生的小遊戲，明確遊戲的規則和方法，組織練習。1.在音樂的伴奏下，學生跟隨老師進行徒手操。
2.學生聽清楚方法，跟著老師做模仿練習。組織:四線。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
五十二個
基礎
基礎
部門
分鐘
基礎
基礎
部門
分鐘
1.引導式遊戲:
1.打招呼
2.小螞蟻會動
2.小足球:
運球
1.踢固定球
觸摸並停止
連續運球
三、運球大賽老師通過小遊戲介紹本課內容。
1.老師示範並組織學生問候足球寶貝。提示:用腳背貼碰足球貼。
2.教師解釋和演示遊戲方法和規則。
1.請學生講解和示範小足球的運球方法，提出擡腿和屈膝的要點。
2.組織學生聽口令，兩人壹組練習將定球踢到位。提示:壹停兩擡三推，強調腳背觸球。
3.組織學生自主學習和練習踢定球。
4.講解示範觸停動作，提出難點:運球時輕輕觸球，提高對球的控制。
5.組織學生兩人壹組練習壹觸壹停。
6.老師巡視觀察，及時糾正錯誤。
7.組織學生表演。
8.老師示範，組織學生連續運球。需要更多的接觸時間。
9.組織壹個小組來展示。
1.老師講解並示範了運球大賽的比賽方法和規則。
2.組織壹次運球比賽。
3.宣布獲獎隊伍，總結評價。
1.學生做遊戲，知道用腳背貼碰足球貼。
2.學生按要求玩螞蟻搬家的遊戲。
1.認真聽老師講解和觀察示範，了解運球的動作方法。
2.學生聽指揮，兩人壹組練習踢定球。
3.學生自主學習和練習，互相觀察，互相糾正。
4.學生仔細觀察老師觸停的動作方法，知道要想讓足球更聽話，就要用腳背去觸。
5.學生兩人壹組練習壹觸壹停。
6.同學們互相觀察，互相指正。
7.學生積極主動，敢於展示自己。
8.仔細觀察，連續運球，看哪組觸球次數多。
9.該團體積極示威。
1.學生仔細觀察，了解運球比賽的方法和規則。
2.進行運球比賽。
3.爭取勝利互相評價，聽總結。
指定區域
球
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
根據老師的提示組織活動。
球
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
球
五
15
五
1-2次
2-3次
2-3次
結
約束
部門
分鐘
壹、小遊戲聞訊搶球。
二、總結
第三，收回設備
第四，下課1。組織小遊戲:聽到消息就搶球，做放松操，身心愉悅。
2.教師總結和評價
3.組織收回裝備，宣布下課1。玩個小遊戲:聽到消息就去拿球，放松。
2.學生聽總結和評價。
3.拿回器材，下課。
×××××
○○○○○
○○○○○
按照老師的提示收回設備。
八
2-3次
空間
裝備足球40
40個托盤
呼啦圈10預計運動密度40%-45%預計平均心率130次/分。
課後總結