1，二月草長，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。——高定的《鄉村住宅》
贊賞:
這首詩描寫了詩人住在鄉下時春天的景象和孩子們放學後放風箏的情景。早春二月，草長柳刷堤，孩子們興致勃勃地放風箏。
有壹個場景，某人有事可做，充滿生活情趣，畫出了壹幅生機勃勃的“歡樂春圖”。這首詩清晰明了，是用文字練出來的。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者壹種美的情感感染。字裏行間透露出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
2、樹籬疏而深，樹頭不陰。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。——楊萬裏的蘇新詩徐工店
贊賞:
這是壹首描寫晚春田園風光的詩。描繪了壹派春意盎然，天真可愛的孩子們的景象。前兩句“籬疏壹路深，樹頭花未蔭”，點出了孩子們捉蝴蝶的快樂天真的底色。
這首詩運用了線描的手法，簡單、自然、生動。特別是最後兩句，“孩子們追著黃蝶跑，飛進菜花裏，無處可尋”，描繪了孩子們捉蝴蝶的歡樂場景。“趕”和“追”的意思是跑得快，追得快。這兩個動詞非常形象，生動地刻畫了孩子天真活潑、好奇好勝的神態和心理。
3、壹艘漁船帶著兩個孩子，停在船上。難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。——楊萬裏《舟渡安仁》
贊賞:
這首詩描寫的是詩人乘船經過安仁時的所見所聞。這首詩的語言簡單如詞，趣味性十足，表現了兩個無憂無慮的小漁夫的童真行為和獨生子女才有的奇思妙想。下面是筆者看到的:壹艘小漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停了槳。
詩人直接聚焦於兒童，全詩都是關於兒童的幼稚行為。楊萬裏對孩子的喜愛溢於言表，對兩位Warawako選手的聰明大加贊賞。當然，也能看出詩人的童心，表達他對孩子的喜愛和欣賞。