妳在中班科學教案的鏡子裏看到了什麽？

這個活動的主題是鏡子。在活動中，我沒有直接給孩子講鏡像的原理。而是以兒童喜歡的動畫人物為場景，以兒童原有的放大鏡、哈哈鏡的知識和經驗為載體，引導兒童探索和發現平面鏡的成像問題。孩子們很感興趣，整個活動也能在我的引導下積極思考和探索，整個活動的目標也比較高。

成功:

1，層次分明，情境引導，激發了孩子的探索欲望。

2.操作流程有明確的指導，由易到難，層層深入，順利達成目標。

有問題:

1.場景設定的時候忽略了哈哈鏡的成像問題。(這個問題在設計這個場景的時候已經考慮到了，但是還沒有找到更好的方法。當時只是想應用這個原理，但不夠嚴謹。)

2.在指導兒童操作時，忽略了兩塊平面鏡平行放置後成像(重疊)的問題。雖然沒有孩子養過，但是作為孩子的引導，還是要適當解釋或者簡單介紹壹下。

通過這次教學活動的錘煉，我對科學活動的組織有了更深刻的認識和理解，以後在組織科學活動的過程中也會更加嚴謹。