從科學的角度來說，因為孩子們戴上了綠色眼鏡，進行了探索，看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡帶來的變化。孩子們感受到詩意的氛圍後，我讓他們戴上紅藍紫眼鏡，到外面去看壹看，感受壹下周圍世界的色彩變化。因此，我們可以深刻地理解和欣賞作品中所描繪的“綠色世界”，並將作品的體驗與個人經歷聯系起來。引導幼兒模仿詩歌，將詩歌中的“綠”字改編成“紅”和“藍”字，最後將幼兒編的各種顏色的詩段串聯起來，形成壹首“五彩世界”的長詩。
孩子們天生對壹切新奇的事物感興趣，周圍世界的變化吸引了他們的註意力。在這次活動中，孩子們通過觀察獲得了知識。觀察不僅能提高孩子的科學探究能力，還能發展孩子的思維和語言表達能力。捷克著名教育家誇美紐斯說:“壹個人的智慧應該來自於對天上地下真實事物的觀察，同時觀察得越多，獲得的知識就越強。”。