設計理念:
最近我們的“我愛我家”主題進入了“爸爸有本事”的階段。在之前的活動中，我們進行了“我的爸爸”“爸爸問卷”等活動。
在早期的活動中，孩子們更多的是關註父親的長相，了解自己的興趣愛好，覺得父親有很多本事。尤其是在“爸爸問卷”的交流活動中，孩子們在談到爸爸的技術時都很自豪，但孩子們的表達方式相對簡單。我們分析，父親能力的內容可以全面促進孩子關註父親，激發孩子愛父親的感情。為了幫助孩子更豐富地表達自己的經歷，我們對“爸爸的大手”進行了調查，並收集了“爸爸的大手”問卷，讓孩子在這個過程中聚焦爸爸的技能，豐富對相關信息的理解。
從“大手問卷”中我們發現，孩子更關註和獲得的關於父親技能的信息是客觀真實的，比如他父親會修很多東西，他會搬重物，他會做家務，會燒菜。但是很少有情感上的表現，比如爸爸的大手，經常關心愛護我們。
基於以上背景和分析，我根據新教材中的相關內容設計了這次活動。
活動中，我首先讓孩子自主交流“大手問卷”的內容，可以引導孩子回歸自我，調動經驗，在孩子表達出來後及時觸發相關經驗。之後，讓孩子在PPT中體驗爸爸關心我們的內容，通過對畫面內容的觀察和理解，讓孩子的體驗獲得壹個情感上的臺階。最後，用散文的形式對兒童的表達進行整理和再現，讓兒童感受到散文的優美意境，激發他們自己嘗試改編散文的興趣。
內容和要求:
了解爸爸大手的能力，增強愛爸爸的情感。
感受散文的美，盡量用自己的語言完成。
活動準備:
問卷《爸爸的手》PPT背景音樂
活動流程:
[分享與交流]-[體驗與感知]-[欣賞與理解]-[嘗試適應]
活動流程:
第壹，分享交流
1，導讀:小手誰有大本事(回答童謠)
2.我們的小手技術很棒。還有誰手技很棒？
3.爸爸的手看起來怎麽樣？
4.回去的時候，我們都做了壹個關於爸爸大手技能的問卷。誰來說說爸爸的大手技？
5、請和孩子交流總結:爸爸又大又壯的手真的很神奇。剛才我們都談到了父親的大手筆。老師這裏也有壹個孩子爸爸的大手。讓我們看看他有什麽技能，好嗎？
第二，體驗感知
1.照片裏的孩子後來怎麽樣了？,!來源:屈，老，老師。案例網“妳怎麽知道的？
他的父親會怎麽做？
冬天，我的小手很冷，爸爸的大手握著我的小手，它變得溫暖。
2.爸爸的照片在幹什麽？
3.還有什麽？
總結:原來爸爸的大手不僅能做很多事情，還經常關心、愛護、照顧我們的孩子？那我們這些孩子該怎麽辦？
第三，欣賞和理解
1.今天老師把爸爸的大手筆變成了壹篇很好看的散文。妳想聽嗎？
2.欣賞散文
第四，努力適應
1，要不要把爸爸的大手筆變成好散文？
2.個人嘗試和展示。
活動反映:
《爸爸的大手》是以兒童生活為背景的主題活動。活動壹開始，孩子們先從PPT中找到爸爸，然後通過PPT中的小遊戲找到並介紹爸爸，在PPT中體驗爸爸的大手關心我們的內容。通過對圖片內容的觀察和理解，進壹步提高了孩子和爸爸之間的情感。最後，孩子和爸爸在老師配樂詩的朗誦下感受到了散文的優美意境，融合了父子、父女的感情。