走進校園，平整幹凈的道路、別具壹格的建築、精致典雅的花壇、亭臺樓閣，都是美的創造；挺拔的樹，茂盛的草，五顏六色的花，清澈的水，都給人以美的享受。花壇裏，四季有花，三季有果。師生徜徉其中，賞心悅目。教學樓前，雋永深遠的《讀明》壹書，歷經六小百年滄桑，激勵教師勤學自強，求學者博學快樂成長。
多讀書會導致精神的升華，好的讀書人會實現崇高的人生目標。教學樓前，“團結、嚴謹、求實、創新”的校訓莊嚴而醒目。文化藝術長廊別致典雅，內容豐富，展現了我校作為百年名校的風采。在教學樓和辦公樓裏，到處懸掛著名言警句、讀書格言、《少年中國》和《論語》的掛圖，讓學生無時無刻不感受到濃厚的文化氛圍。平整寬闊的操場、標準化的實驗室、多媒體室、電子備課室、微機室、功能齊全的繪畫室、電子琴室、古箏室等設施為我校的教育工作奠定了堅實的基礎。走進每壹間教室，妳都會看到五顏六色的窗板，新穎的教室布局，豐富的書角。良好的教育環境熏陶著孩子，讓他們學會生活，學會做人，學會創造。整個校園變成了立體的、豐富多彩的、吸引人的教科書，吸引著孩子們去閱讀和品味。
二、書香校園——享受閱讀。
1999年，學校恢復了中國古典詩詞誦讀活動，舉辦了南陽作家誦讀中國古典詩詞座談會，推出了“班隊會帶動”、“媽媽先行”的誦讀模式。孩子堅持每天閱讀1小時，讓大家受益匪淺。中國青少年發展基金會秘書長徐永光、全國古詩詞誦讀活動組委會主任陳先後為六場經典誦讀活動題詞，勉勵師生“與經典同行，與聖賢同行”，“誦讀千古美文，做少年君子”。在古詩詞的潛移默化中，多了壹個文明的孩子，多了壹個助人為樂的孩子，多了壹個愛讀書的孩子。
自2005年開展閱讀教學改革以來，學校每年都舉辦校園讀書節，開展古詩詞童謠比賽、講座、辯論賽、故事會、詩歌朗誦會、“親子閱讀經驗交流會”等壹系列閱讀活動，陶冶師生情操，增加閱讀樂趣。教師利用課余時間多看書，做筆記，用知識充實自己，提高專業能力；學生以飽滿的熱情積極參與各類閱讀活動，感受書籍中的真善美，充分享受閱讀帶來的無限樂趣；學校倡導全體學生開展家庭閱讀活動，讓家長抽出時間和孩子壹起享受閱讀，從中汲取營養，享受閱讀。在每年的讀書活動中，堅持開展讀書博士、書香課堂、書香家庭、書香辦公室等評選活動，激發師生的讀書熱情。學生自辦的《寫吧》和學校主辦的校報《書香校園》成為師生交流閱讀成果的最佳平臺。操場上，花叢中，教室裏，讀書聲成了校園裏壹道亮麗的風景線。教育時報和小學生學習報在報道臥龍區語文教學改革時，對六所小學的寫作吧和讀書節給予了肯定和贊揚。
在培養學生閱讀興趣的同時，學校還鼓勵學生走進社會，將校內讀的有字書與校外讀的無字書聯系起來，培養學生觀察和分析社會的能力，在實踐和體驗中升華學生的情感、品德、性格和氣質，統壹學生的知行，為將來步入社會打下良好的基礎。
三，充滿活力的校園——促進健康成長
根據近年來學生體質逐漸下降的情況，響應教育部的號召，我校從今年4月份開始在校園內開展“陽光60分鐘”體育活動。這項活動安排在每天上午第二節課和下午第二節課之後的兩節30分鐘的課。在這兩節大班期間，我們有條不紊地安排各年級學生開展不同項目的體育鍛煉活動。戶外活動如眼保健操、兔子舞、自由舞、廣播體操等。是按照廣播音樂的順序進行的；室內活動如下棋、打牌、捉小孩、唱歌等。如今，大課間，伴隨著活潑動感的音樂，全校師生在操場上翩翩起舞，自由自在，整個校園變成了沸騰的操場和歡樂的海洋。隨著“陽光60分鐘”運動的逐步開展，“每天鍛煉壹小時，快樂生活壹輩子”的體育理念已經深入人心。每天積極去曬太陽，去操場鍛煉，已經成為六所小學全體師生追求的時尚！《南陽日報》《社會早報》C1版對此次活動進行了專題報道。
同時，我校常年開設健康教育課，始終關註學生的生理發育，每年春秋兩季定期舉辦達標運動會和趣味運動會，讓學生充分參與自己喜歡的運動，享受體育鍛煉的樂趣和樂趣。學校還邀請市心理教育協會會長劉京建定期舉辦心理學知識講座，設立“知心姐姐”郵箱，建立心理咨詢檔案，解決孩子成長的困惑。依托“家庭教育”，開展道德教育。教師通過定期家訪，了解學生情況，與家長真誠溝通，促進學生健康成長。
四、特色校園——搭建成功平臺
創意校園需要開展特色鮮明的活動。在特色活動中，師生的活力得以迸發；在特色活動中，師生的無限風采得以展現；在特色活動中，可以體現百年名校的魅力。多年來，環保、感恩系列活動、禮儀教育等特色主題活動為學生的成功人生搭建了良好的平臺。
1.開展環境教育，建設綠色家園。
學校長期開展“彎腰”活動，孩子們“撿起壹張紙，給母校壹點愛”，用幹凈的環境塑造心靈。植樹節帶領學生到獨山為“和諧森林”添綠；“愛鳥周”讓學生為鳥兒搭建壹個溫暖的小窩，讓鳥兒與人和諧相處；春天組織學生去白河清除白色汙染，關註母親河水質。評選出“環保小衛士”，表彰多年來堅持收集廢舊電池的學生，強化了學生的環保意識。
2.開展壹系列感恩活動，讓愛永存。
在每年的三八節、母親節、感恩節等節日，學校號召學生開展“感恩”活動，讓學生為母親、長輩做點事，感謝父母親人。在此基礎上，我們還組織學生開展壹系列感恩社會活動。比如發起“愛心流花”活動，讓學校700名農民工子女成為大家關心的對象。學校努力解決家長的實際困難，為這些生活在城市屋檐下的孩子撐起壹片愛的藍天。開展“陽光家園”活動，作為艾滋病孤兒送溫暖去石橋友誼，讓6個孩子和貧困學生結對子。開展“愛心災區”活動，師生積極捐款捐物，奉獻愛心，感恩社會。感恩系列活動，讓感恩親人、關愛他人、關愛弱者、樂於助人在校園裏蔚然成風。《南陽日報》、《南陽晚報》多次對我們的感恩活動進行了專題報道。
3、開展禮儀教育，文明在我心中。
學校還開設了自己的特色課程——小學生禮儀教育，編寫了《南陽市六所小學禮儀教育讀本》。除了每周壹節禮儀課，還利用禮儀知識競賽、“禮儀之星”評選、文明課間活動征集等方式，讓學生懂禮儀、講道理、學做人，文明禮儀之花開遍校園。
在全體師生的共同努力下，學校先後被確定為全國學科實驗學校、小公民道德教育實驗學校、科普實驗學校、河南省道德教育實驗學校、科學研究實驗基地、現代信息技術實驗學校，先後被授予全國優秀讀古詩學校、科普活動先進集體、 小市民道德活動先進單位，河南省衛生先進單位，南陽市規範化管理學校，百家校區等。 ，而河南省高考第壹名是劉兵。《南洋日報》、《社會早報》C2版以《老樹開奇葩，盛世顯風采》為題，對我校教育教學改革進行了全面報道。
南陽是六小，文化底蘊深厚；六個小人有信心站在教育改革的最前沿。改革賦予了這所百年名校勃勃生機和迷人風采；改革給這所現代學校帶來了動力和光明的未來。我們堅信，六少年堅持以人為本，和諧發展，成為當今教育改革中的壹朵奇葩。
南陽市第六小學:弘揚地方誌傳統，打造閱讀文化
第壹，讀經典，發揚方誌傳統。
開展經典誦讀活動，重點是用先賢先賢的優秀品質照亮孩子們前進的道路，用祖國的優秀文化傳統滋養他們幼小的心靈。要努力培養孩子世界是公共的觀念，把他們培養成壹個破石頭而不是壹個豐滿的人物，用先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的心態給他們洗禮，培養他們謙遜而不敢忘民族之憂的精神，建構別人想讓他們做的事不去做，自己想做到就去做人的道德原則。
以《中國古代詩詞讀本》為藍本，以《小學生必讀古詩詞》、《論語》、《三紫晶》、《弟子規》、《增廣賢文》、《古文》、《漢賦》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等經典為主，編寫了壹套國學啟蒙叢書。活動形式主要是閱讀:每日晨讀經典，每月經典閱讀評閱展覽，各期課外閱讀活動。這種形式我們堅持了8年，現在已經成為構建師生家長三位壹體閱讀機制的有效載體之壹。
為了讓經典誦讀活動在學校開花結果，學校組織召開了南陽作家座談會，邀請了二月河、周易、張克峰、竇等南陽市作協著名作家參加活動，並題字留念。著名作家的題詞成為激勵學校師生努力營造讀書文化的動力源泉。
第二，營造氛圍，營造讀書文化。
引導孩子多讀書，讀好書，好好學習，離不開環境的熏陶和潛移默化。因此，把校園文化氛圍的營造作為營造閱讀文化的基礎，精心設計，巧妙安排，以達到在環境中育人的目的，努力營造閱讀型校園文化。
讀明，作為號召學生閱讀的宣言性文章，稱為校文。學校裏每個人都會背，升旗儀式每周全校都背。在深圳校園的合唱朗誦中，師生們表情莊重，抒發激情，抒發英雄誓言，以此激勵師生們勤奮學習，廣泛學習，記憶。現在不僅全校師生能激情背誦，還有近40%的學生家長能背誦。
校園文化長廊主要描述學校悠久的歷史、光榮的傳統和豐富多彩的讀書活動。從閱讀教學活動開始，長廊就定期更換閱讀活動介紹的板面，建立閱讀樂園、閱讀活動等欄目。校園裏的花草樹木上掛著關於讀書的名言警句，讓小草會說話，讓樹木會吟詩。教學樓都用名人名言裝飾，鼓勵學生跟名人走，我就跟名人走，以名人為榜樣，成長為有用之材。在走廊裏,“論年輕的中國”等美文展板的設計體現了歷史和文化的傳承。為了展示師生的閱讀成果，還開設了“得讀者者得天下”的大專欄。在教學樓前，廣泛學習，努力記憶，發揚誌氣和悟性，培育新苗；以人為本，營造和諧發展的校園文化，整潔固定的垂直範圍，旨在引導教師在閱讀中培養新人，達到德育的終極效果。
課堂上，六個板塊的內容由學校統壹設計制作，每節課自行編排，張揚個性。六大板塊分別是校訓與國旗、古今中外讀書名言、社會實踐活動、讀書成長記錄、讀書博士評比專欄與讀書好、讀書好、讀書好。為了擴大學生的閱讀範圍，學校還為每個班級配備了圖書角，平均每個學生擁有15本以上的圖書。圖書品種齊全，內容豐富，適合小學生閱讀。每個班級設立圖書管理員，有計劃地組織學生閱讀，以開闊視野，豐富知識，達到不同年級的閱讀目標:低年級每月不少於4000字，中年級每月不少於8000字，高年級每月不少於15000字。
第三，壹系列的活動形成了學校的特色。
已經成功舉辦了兩屆讀書節，為師生搭建了壹個展示和交流的平臺。低年級舉行故事和童謠比賽，中年級舉行古典詩詞朗誦和演講比賽，高年級舉行辯論賽和課本劇表演。組織老師開讀書報告會，讓全校師生同臺發言，家長的親子閱讀經驗交流會更是別具壹格。壹系列活動的開展，培養了學生的聽、說、讀、寫能力，為他們的終身發展打下了堅實的基礎。
為了鼓勵學生的閱讀熱情，進行了博士生的選拔。評選分為四個等級:大三是書海中的小舵手，讀了30本書，1本課外書，紅牌，100%獲獎；中級是書海的領航員。他已經讀了60本書，2本課外書，黃牌，獲得80%。大四是博士生，讀了1本書，4本課外書，發了綠卡，成功率40%；最高壹級是五星級博士生，讀夠了書，6本課外書，頒發了證書，拿了25%。
為了實現閱讀和寫作的結合，把良好的閱讀能力和口頭表達能力轉化為寫作的能力和習慣。學校實現了全體學生保留壹本讀書筆記《書韻芬芳》的要求，65、438+0年級每班不少於65、438+0000字，2年級每班2000字，3、4年級每班3000至5000字，5、6年級每班65、438+0000字以上。在此基礎上，3至6年級學生將優秀作品和讀書筆記匯編成Write。學生自己創作編輯，壹學期裝訂壹本書，由家長老師作序後記。綁定後，在全班家庭中傳閱。壹時間，輸入“寫吧”成了學生們的時尚。而這份制作精美的“書寫”，成為了孩子成長的記錄。把學校資本化――校報《優雅校園》每年出版兩次，免費送給學生。
1999以來，南陽六小被國家教育學會德育研究中心授予公民道德先進單位稱號，被河南省教育學會授予教育科研先進單位稱號。2007年，河南省教育學院邀請著名教育改革專家王敏勤教授及其全省同仁來校考察，了解以經典誦讀為特色的傳統文化進校園的情況。王教授高興地做了六個小字:傳承書院六百年學風，弘揚讀書優良傳統，打造和諧校園文化，打造全國知名學校。
學校組隊代表南陽參加省古詩詞大賽，獲得省第壹名；代表河南省參加全國挑戰賽，獲得第五名。全國古詩詞閱讀標兵6人，省級10人，市級200人，省級以上優秀導師和工作者10人。2000年2月，10被共青團中央授予中國古代詩歌朗誦優秀學校稱號。中國青少年發展基金會秘書長徐永光在觀看了全國賽現場六位小選手的精彩展示後，高興地為我校讀書活動題詞，勉勵同學們與經典同在，與聖賢同行。全國古詩詞經典誦讀活動組委會主任陳也題詩壹首，勉勵同學們朗誦千古絕唱，做少年君子。
書聲大，開書有益。文載道，繼往開來。中國五千年經典文學的優秀成果潛移默化地滋養了跨世紀的壹代新人，無數先賢聖賢的智慧在孩子們心中閃耀。為了使中國傳統文化的豐富營養成為265，438+0世紀中國人重建人生信仰的重要精神資源，進壹步發揚學以致用的優良傳統，堅持不懈地繼承和發揚經典誦讀的工作，造福於當代和後代。