詩歌需要用心去寫。
看完金乃佳的《愛》，很多讀者表示“徐誌摩的《告別劍橋》很有意義”。的確，金乃甲多年來壹直致力於詩歌創作。雖然她的視力只有0.1，但她堅持借助放大鏡閱讀大量名著。小時候，媽媽每天給他讀詩，講童話。到盲童學校後，受語文老師教學方法的影響，金乃佳愛上了詩歌閱讀和寫作。在小金的記憶裏，媽媽第壹次帶他坐飛機，第壹次“看見”大海，第壹次坐磁懸浮列車。他用心去感受，用詩去記錄。在盲校讀書的同時，小金還和同學中的詩歌愛好者壹起創辦了詩歌刊物。如果他有靈感，他會壹天即興創作幾首詩。
閱讀和欣賞詩歌是不可或缺的。
壹直對詩歌教學推崇備至的上海師範大學附中語文特級教師彭世強覺得，能像金乃佳這樣用心寫詩的少年少之又少，能像愛情這樣寫出青春特質的詩的就更少了。彭老師說，中小學詩歌教學的現狀比較可悲。只是因為語文作文不能在升學考試中寫詩，所以“不考，不教，不學，不讀”，詩歌才漸漸遠離少年。
彭老師說，雖然“二期課改”的語文教材中增加了近體詩和古詩詞的內容，但壹些師生往往只註重詞句的機械講解，而忽視了詩詞的鑒賞。近日，彭老師在徐匯區多所中學進行了“讀詩有聲、有情、有效”的課題調研。“不是教學生寫詩，而是培養他們熱愛詩歌、欣賞詩歌的文學素養。”
建議寫高考詩。
有讀者來電說，普通高等學校招生全國統壹考試大綱要求“可以寫記敘文、議論文、說明文等常見體裁的文章”。這個“常見體裁”顯然應該包括詩歌，但高考、中考語文作文基本禁止寫詩。高考語文資深評卷人、華東師範大學中文系教授汪光祖表示，這可能是因為命題人發現很難把握評分標準。其實詩歌和戲劇雖然是“常見體裁”，但不壹定適合考試作文。復旦附中語文特級教師黃玉峰表示，語文教學忽視詩歌是很可惜的，不利於學生整體語文素養的提高，將詩歌排除在作文考試之外也是不慎重的。