《賀年卡》是壹首美麗而童趣的詩。通過書寫大自然送給我的四張不同顏色的賀年卡，寄托著孩子們健康快樂成長的美好願望，樹立遠大理想，勇於探索，肩負起未來建設祖國的重任。綠葉、白雲、藍色的貝殼和閃爍的夏虹在孩子們的心中是如此的富有想象力和詩意。詩歌語言生動簡潔，想象豐富合理。是培養學生良好情操和閱讀訓練的好教材。同時，這節課也適合訓練學生的發散思維，讓學生在理解課文的基礎上，想象自己會收到什麽賀年卡。妳希望我們怎麽樣？讓學生模仿說、寫，從而培養學生的想象力、創新力和表達能力。
教學目標:
1.認識13個單詞，能寫7個單詞及以下單詞:風浪，大海，祖國，貝殼，希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，引導學生欣賞文中表達的美好願望，下定決心做壹個健康、快樂、有理想、有勇氣的少年。
設計理念:
作為賀年卡，同學們並不陌生。在日常生活中，他們看過並做過賀年卡，對賀年卡有壹個大致的印象。但由於文中描述的賀年卡與學生實際接觸到的賀年卡存在壹些差異，並不是真正的賀年卡，學生很難理解。鑒於教材的實際和學生的認知特點，本課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生通過自己對賀年卡的觀察和表達，認識賀年卡的作用，加深對賀年卡的理解。然後通過引導學生說、想、讀，讓他們在課文中扮演角色。加入集聲、光、形於壹體的多媒體課件，引導學生讀出自己的感受，讀出自己的氣魄。最後，戲仿和寫作讓學生變得有趣，課文的難點也在趣味中得到理解和消化。同時，學生也在戲仿和寫作中感受到自然之美。
教學過程:
首先，在介紹中激發興趣(課前播放“新年快樂”歌曲)
1.課前放的什麽歌？我們每個新年都互相祝福。妳知道如何向我們的親戚朋友表達我們的祝願嗎？(打電話、發郵件、寫賀年卡等。).)是的，在新的壹年裏收到美好的祝願和美麗的新年賀卡是壹件令人愉快的事。事實上，我們身邊有很多新奇的賀年卡。今天，我們將學習壹首名為新年賀卡的詩，並看到老師在黑板上寫。
2.寫在黑板上，壹起讀題目。
第二，第壹遍讀課文，自學生詞
1.自由閱讀課文，聽老師的兩個要求:
(1)流暢正確地讀句子。
(2)盡量記住預習中畫的生詞。
2.同桌合作，課後閱讀詞匯表中的生詞。
第三，檢查新單詞
1.妳能用拼音讀新單詞嗎？課件用拼音展示生詞。)
2.如果我去掉拼音，妳能讀嗎？課件展示了沒有拼音的生詞。)
3.這次更難了。看，妳還能讀出個別的生詞嗎？課件展示了單個的生詞。)
4.孩子真的很會讀書。讀課文怎麽樣？誰想看？(指四個學生讀書。)其他同學認真聽，思考:這篇課文是誰寫的，賀年卡給了我們什麽？
5.在這篇課文中，誰給了我們什麽賀年卡？據學生反映，課件中展示了不同的賀年卡。這是大自然送給我們的賀年卡。妳最喜歡哪壹個？找到文中的那壹節，讀壹讀，然後說說妳為什麽喜歡它。)
四、閱讀理解，閱讀表達(根據學生的選擇，打亂課文的順序，教師引導學生理解課文)
1.學生可以自由閱讀選定的部分並練習口語。
2.交換報告:
綠色賀年卡:
(1)妳喜歡哪張賀年卡？讀給妳的同學聽。為什麽喜歡？
(2)森林希望我們做什麽？按名字念願望。
(3)誰來演森林爺爺？(戴著頭飾)妳是誰？妳希望孩子們怎麽樣？我真的很佩服妳，妳的演技很強！
(4)森林爺爺祝我們身體健康，心情愉快。妳認為它會希望我們怎麽樣？誰會再次扮演森林爺爺？妳還希望我們做什麽？孩子，我也祝妳多學點知識，為國家做點貢獻。)
(5)老師戴頭飾(我是誰？)。教師示範閱讀。
(6)收到我的祝福，妳想說什麽？懷著這種愉快的心情，再讀壹遍這壹段。
白色賀年卡:
(1)妳有哪張賀年卡？讀給妳的同學聽，告訴我妳為什麽喜歡這張賀年卡。
(2)妳想成為壹只鴿子在藍天飛翔嗎？聽，藍天阿姨在叫我們。嘿，孩子們，把白雲當作翅膀，在我的懷裏自由飛翔吧！)
(3)可愛的鴿子，妳看到了什麽？孩子壹直飛，妳看到了什麽？勇敢的鴿子，我們高飛。妳還看到了什麽？
孩子們，我們飛翔是多麽自由和快樂。妳現在怎麽想？
(5)來吧，我們壹起來讀讀這份快樂！(師生分角色朗讀。)
(6)總結:同學們，翺翔藍天不再是夢。只要我們學習更多的知識和技能，我們就能在藍天上自由飛翔！
藍色賀年卡:
(1)妳喜歡哪張賀年卡？也讀給妳的同學聽。為什麽喜歡？
(2)妳知道海裏有什麽寶藏嗎？(老師補充:茫茫大海中有無窮無盡的動物、植物、礦物。目前有15萬多種動物，1萬多種可制成食物和藥物的藻類，更重要的是海底有豐富的煤、石油和天然氣。)
(3)要不要去大海收割寶藏？好吧，就把這個殼變成壹只船。妳就是駕船尋寶的人。妳即將離開，迎著風浪。妳害怕嗎？帶著這份自信，讀完最後三行。)誰有迎難而上、戰勝困難的決心？
(4)勇敢的男生準備離開(男生讀)，自信的女生準備離開。(男女分角色讀。)
(5)總結:妳們都是勇敢自信的孩子。老師相信很多寶藏都是屬於妳的。
紅色賀年卡:
(1)誰喜歡這張紅色賀年卡？妳會讀給妳的同學聽嗎？說說妳為什麽喜歡？
自從我們上次見面以來，二十多年過去了。嘿，妳們都長大了。想想妳是誰。我是壹名教師。)妳在幹嘛？妳為國家做出了如此大的貢獻。祖國人民感激不盡。聽了我的贊美，妳有什麽感受？就帶著這種感覺讀完最後三行。
(3)妳是誰？(科學家)妳在做什麽研究？祖國為妳驕傲，我為妳驕傲。來，把最後三行也讀壹遍，讓同學們分享妳的快樂。)
讓我們驕傲地讀完，感受奉獻的快樂？
五、誦經