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壹首描寫朗朗讀書聲的詩

1.關於朗朗讀書聲的詩

詩1論讀書聲。用朗朗上口的朗讀聲來形容古詩詞。

論陳子昂的幽州城樓。

沒有人能看見古代國王的古代智慧,只有那些看不見來世的智者能看見。

我思天地,無涯無涯,獨自淚下。

李白的《蜀道難》

唉,危險性高啊!

這樣的旅行比攀登藍天還難。

直到這個地區的兩個統治者,在迷霧時代強行通過。

四萬八千年過去了,沒有人越過秦邊境。

而大白山,向西,依然只有壹條鳥道,可以穿越峨眉山。

有壹次被地震打破,有勇敢的人失去了,然後階梯石棧被鉤住。

在高高的旗幟上,六條龍驅動著太陽,而在下面很遠的地方,河流鞭笞著它扭曲的河道。

這樣的高度即使是黃鶴也很難攀爬,因為猿類急於攀爬。

綠泥山由許多圓圈組成,每走壹百步,我們要在它的土堆中間轉九圈。

我們氣喘籲籲地掠過獵戶星座,經過井星,然後雙手抱胸,呻吟壹聲倒在地上。

我們在想,這條向西的小道會不會永遠沒有盡頭,怕路?搖滾高不可攀。

除了被古老的森林包圍的鳥兒的叫聲,什麽也聽不到,雄鳥平穩地旋轉著,跟著雌鳥。

夜月,向我們走來的是杜鵑憂郁的聲音,悲傷的空山。

這種旅行比攀登藍天還難,即使聽到它也會使人臉色蒼白。

最高的峭壁離天堂不到壹英尺,幹枯的松樹低垂在懸崖表面。

飛行的急流和瀑布?石冰崖化為石頭。

風險壹樣的話,遠道而來的人會被胡瑋煒叫。

雖然碉樓隘口堅固而險峻,壹人守衛,萬人敵不過。

如果他不是忠誠的,而是對同伴的狼呢?。

白天有令人恐懼的饑餓的老虎,晚上有有毒的爬行動物。

帶著它們的牙齒和尖牙,像麻壹樣殺人。

雖然絲綢之城很美,但我寧願快點回家。

這樣的旅行比登上藍天,長時間斜著看西方還難。

李白的《送朋友》

青翠的群山坐落在城墻的北側,波光粼粼的水面環繞著城東。

在這裏我們彼此告別,而妳,像失去父親壹樣,在風中飄蕩,遠行。

浮雲如遊子,喜歡遊蕩,夕陽緩緩下山,似有留戀。

他的手壹揮,從此分離,騎在馬上的朋友將載著他遠行,吹著長長的風,似乎舍不得離開。

崔豪的《登黃鶴樓》

昔日的仙女已乘黃鶴飛走,只留下壹座空蕩的黃鶴樓。

黃鶴壹去不復返,千百年來不見悠悠白雲。

漢陽的每壹棵樹都因陽光照射而變得清澈,鸚鵡洲被甜美的青草覆蓋。

但我望向家鄉,暮色漸濃,江波上彌漫著悲傷的薄霧。

孟浩然的《春曉》

春日的昏睡病不知不覺打破了清晨,嘰嘰喳喳的鳥叫聲打擾了我的睡眠。

壹夜風雨,落花多少。

文字朗朗上口

釋義朗朗:玉相擊聲,比喻讀書聲大。指熟練流利地閱讀。也意味著這種語言通俗易懂,容易背誦。

出處是陶的《淩波女史》:“我從小愛讀書,贈唐詩,朗朗上口。”

同義詞清晰圓潤,抑揚頓挫。

語法是正式的;作賓語、定語、補語;包含贊美

用作賓語、定語和補語;指讀書的聲音

但在我兩三歲有自己記憶的時候,她已經偷偷教過我背唐詩絕句,我能背得很好。郭沫若《沸湯集》:如何學習詩歌和文學?

如果音節整齊對稱,就會有節奏感,旋律優美。如果重新安排押韻,會更加和諧朗朗上口,並使前後句融為壹體,增強語言的表達效果。贊美總理

2.有哪些形容讀書聲美妙的句子?

1.教室裏響起了優美的讀書聲。

2.雋雋用普通話念課文,聲音清脆,很好聽。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室,落在她的書上,久久不願離去。

3.郎朗的讀書聲從所有教室裏飛出來,像動人的童聲合唱,音符漫天。

教室裏有優美的讀書聲。

教室裏不時傳來學生們抑揚頓挫的讀書聲。

6.李老師朗讀課文時的抑揚頓挫深深地吸引了我們。

7.孟曉讀課文時的聲音抑揚頓挫,非常迷人。

8.每天早上,校園裏都能聽到陣陣讀書聲。

9.我們用優美的聲音朗讀課文。

10.開始上課。熱風中,校園內書聲喧嘩,處處彌漫著濃濃的書香氣息。

11.走進職教科技園,環境宜人,書聲喧嘩,花紅樹綠,令人心曠神怡。

12.山坡上,茅草屋裏,窗外竹林搖擺,屋內書聲震天。

13.這個時候學校已經傳來了讀書的聲音,讓整個校園變得那麽神聖。

14.到了下午,普通學校聽起來還是書卷氣。

15.壹大早,響亮的讀書聲在常青書店裏慢慢傳開。鳥兒似乎很喜歡這種氛圍,不時用清脆的鳴叫來贊美自己的輕讀書聲。

我寫不出200字的段落來描述早上讀書的聲音。請提問。

每天早上,在我走進教室之前,我能聽到學生們在我們教室大聲朗讀。對我來說這聽起來如此熟悉和甜蜜。讀書聲傳播了學生們的求知欲望,讀出了他們對理想的追求。優美的讀書聲每天陪伴著學生,讓我們收獲了很多知識,明白了很多道理。在書中,我們讀到了鳥兒的歌聲,姍姍的腳步,流水的聲音,孩子的笑聲,學生的聲音:做壹個對社會有用的人!

讀書的聲音是我們對未來最好的回答,也是對家長和老師最好的回報。

4.以朗朗讀書聲為題,寫壹篇短文。

今天早上有意識的起了個大早,想專心學習壹天。洗漱完畢,剛坐到桌前,驚訝地聽到壹個稚嫩清脆的孩子讀書的聲音。

首先,我感到驚訝和憤怒。終於這麽早起來學習了。對我們中學生來說容易嗎?甚至還有比我小,比我早的人。不,我想看看這是誰。這樣想著,聲音又傳到了我的耳邊。我透過窗戶看了看。透過對面三樓的綠色玻璃窗,我可以看到壹張貼滿圖片和貼紙的小桌子。書桌上有半杯牛奶,壹個小男孩正坐在書桌前大聲朗讀。小男孩臉圓圓的,大概六七歲。看到他張大嘴巴認真學習,我的壞心情立刻煙消雲散,於是托著下巴靜靜地聽他說話。——普通話讀的挺標準的。當我遇到不認識的單詞時,我會用溫柔悅耳的聲音向媽媽求助。我不僅由衷感嘆:這是個好孩子!同時我也不明白,這麽早,大多數人都蜷縮在被窩裏。為什麽這種大嗓門沒有引來不滿和批評?估計大家都不忍心打斷這種喜歡的讀書聲,都在和我壹樣靜靜地聽著!

他甜美甜美的聲音像壹首優美的歌縈繞在我的心頭,引起壹圈圈漣漪。我承認他比我強,因為他懂得“壹日之計在於晨”的道理。我什麽時候在早上大聲朗讀過?不,從來沒有。我也是壹個有理想有追求的人。我年輕稚嫩的內心充滿了對未知世界的憧憬和追求,對生活的向往。但是,在學習的壓力下,我在緊張和忙碌中忘記了自己,忘記了對美好的追求。如今,花言巧語不在話下。自由、無憂無慮、品味、享受之類的詞匯永遠不會閃過妳的腦海,也不會到妳的嘴邊,壹切都會顯得那麽無力和蒼白。

他的讀書聲似乎更像是壹場慷慨激昂的驚心動魄的樂章,震撼著無數迷失者的靈魂,在時代的激流中牽引著他們,賦予他們新的方向。我思考了很久的問題的答案似乎越來越清晰了。人生的價值是什麽?就是青春是否虛度,每個年輕的心靈是否都有過美好的追求,妳是否為自己的追求而奮鬥。是不是像個傻子壹樣在追求中掙紮,在掙紮中自得其樂?這種追求是純真善良的,不被時代汙染,不被時間沖淡。每個人都有青春的黃金時代,但曾經讓他心潮澎湃的追求是否還在他心中跳動?妳還在為妳的追求奮鬥嗎?這輩子值得拼壹次。

從那以後,每個周末的早晨都是屬於小男孩壹個人的,他依舊用稚嫩甜美的聲音教導更多的聽眾。我從未被打擾,在自己的美好追求中讀書,在自己的舞臺上生活。從來沒有放我們鴿子,讓我們這些聽眾找到壹種獨特的安慰,開始另壹周的旅程。