詩1論讀書聲。用朗朗上口的朗讀聲來形容古詩詞。
論陳子昂的幽州城樓。
沒有人能看見古代國王的古代智慧,只有那些看不見來世的智者能看見。
我思天地,無涯無涯,獨自淚下。
李白的《蜀道難》
唉,危險性高啊!
這樣的旅行比攀登藍天還難。
直到這個地區的兩個統治者,在迷霧時代強行通過。
四萬八千年過去了,沒有人越過秦邊境。
而大白山,向西,依然只有壹條鳥道,可以穿越峨眉山。
有壹次被地震打破,有勇敢的人失去了,然後階梯石棧被鉤住。
在高高的旗幟上,六條龍驅動著太陽,而在下面很遠的地方,河流鞭笞著它扭曲的河道。
這樣的高度即使是黃鶴也很難攀爬,因為猿類急於攀爬。
綠泥山由許多圓圈組成,每走壹百步,我們要在它的土堆中間轉九圈。
我們氣喘籲籲地掠過獵戶星座,經過井星,然後雙手抱胸,呻吟壹聲倒在地上。
我們在想,這條向西的小道會不會永遠沒有盡頭,怕路?搖滾高不可攀。
除了被古老的森林包圍的鳥兒的叫聲,什麽也聽不到,雄鳥平穩地旋轉著,跟著雌鳥。
夜月,向我們走來的是杜鵑憂郁的聲音,悲傷的空山。
這種旅行比攀登藍天還難,即使聽到它也會使人臉色蒼白。
最高的峭壁離天堂不到壹英尺,幹枯的松樹低垂在懸崖表面。
飛行的急流和瀑布?石冰崖化為石頭。
風險壹樣的話,遠道而來的人會被胡瑋煒叫。
雖然碉樓隘口堅固而險峻,壹人守衛,萬人敵不過。
如果他不是忠誠的,而是對同伴的狼呢?。
白天有令人恐懼的饑餓的老虎,晚上有有毒的爬行動物。
帶著它們的牙齒和尖牙,像麻壹樣殺人。
雖然絲綢之城很美,但我寧願快點回家。
這樣的旅行比登上藍天,長時間斜著看西方還難。
李白的《送朋友》
青翠的群山坐落在城墻的北側,波光粼粼的水面環繞著城東。
在這裏我們彼此告別,而妳,像失去父親壹樣,在風中飄蕩,遠行。
浮雲如遊子,喜歡遊蕩,夕陽緩緩下山,似有留戀。
他的手壹揮,從此分離,騎在馬上的朋友將載著他遠行,吹著長長的風,似乎舍不得離開。
崔豪的《登黃鶴樓》
昔日的仙女已乘黃鶴飛走,只留下壹座空蕩的黃鶴樓。
黃鶴壹去不復返,千百年來不見悠悠白雲。
漢陽的每壹棵樹都因陽光照射而變得清澈,鸚鵡洲被甜美的青草覆蓋。
但我望向家鄉,暮色漸濃,江波上彌漫著悲傷的薄霧。
孟浩然的《春曉》
春日的昏睡病不知不覺打破了清晨,嘰嘰喳喳的鳥叫聲打擾了我的睡眠。
壹夜風雨,落花多少。
文字朗朗上口
釋義朗朗:玉相擊聲,比喻讀書聲大。指熟練流利地閱讀。也意味著這種語言通俗易懂,容易背誦。
出處是陶的《淩波女史》:“我從小愛讀書,贈唐詩,朗朗上口。”
同義詞清晰圓潤,抑揚頓挫。
語法是正式的;作賓語、定語、補語;包含贊美
用作賓語、定語和補語;指讀書的聲音
但在我兩三歲有自己記憶的時候,她已經偷偷教過我背唐詩絕句,我能背得很好。郭沫若《沸湯集》:如何學習詩歌和文學?
如果音節整齊對稱,就會有節奏感,旋律優美。如果重新安排押韻,會更加和諧朗朗上口,並使前後句融為壹體,增強語言的表達效果。贊美總理
2.有哪些形容讀書聲美妙的句子?
1.教室裏響起了優美的讀書聲。
2.雋雋用普通話念課文,聲音清脆,很好聽。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室,落在她的書上,久久不願離去。
3.郎朗的讀書聲從所有教室裏飛出來,像動人的童聲合唱,音符漫天。
教室裏有優美的讀書聲。
教室裏不時傳來學生們抑揚頓挫的讀書聲。
6.李老師朗讀課文時的抑揚頓挫深深地吸引了我們。
7.孟曉讀課文時的聲音抑揚頓挫,非常迷人。
8.每天早上,校園裏都能聽到陣陣讀書聲。
9.我們用優美的聲音朗讀課文。
10.開始上課。熱風中,校園內書聲喧嘩,處處彌漫著濃濃的書香氣息。
11.走進職教科技園,環境宜人,書聲喧嘩,花紅樹綠,令人心曠神怡。
12.山坡上,茅草屋裏,窗外竹林搖擺,屋內書聲震天。
13.這個時候學校已經傳來了讀書的聲音,讓整個校園變得那麽神聖。
14.到了下午,普通學校聽起來還是書卷氣。
15.壹大早,響亮的讀書聲在常青書店裏慢慢傳開。鳥兒似乎很喜歡這種氛圍,不時用清脆的鳴叫來贊美自己的輕讀書聲。
我寫不出200字的段落來描述早上讀書的聲音。請提問。
每天早上,在我走進教室之前,我能聽到學生們在我們教室大聲朗讀。對我來說這聽起來如此熟悉和甜蜜。讀書聲傳播了學生們的求知欲望,讀出了他們對理想的追求。優美的讀書聲每天陪伴著學生,讓我們收獲了很多知識,明白了很多道理。在書中,我們讀到了鳥兒的歌聲,姍姍的腳步,流水的聲音,孩子的笑聲,學生的聲音:做壹個對社會有用的人!
讀書的聲音是我們對未來最好的回答,也是對家長和老師最好的回報。
4.以朗朗讀書聲為題,寫壹篇短文。
今天早上有意識的起了個大早,想專心學習壹天。洗漱完畢,剛坐到桌前,驚訝地聽到壹個稚嫩清脆的孩子讀書的聲音。
首先,我感到驚訝和憤怒。終於這麽早起來學習了。對我們中學生來說容易嗎?甚至還有比我小,比我早的人。不,我想看看這是誰。這樣想著,聲音又傳到了我的耳邊。我透過窗戶看了看。透過對面三樓的綠色玻璃窗,我可以看到壹張貼滿圖片和貼紙的小桌子。書桌上有半杯牛奶,壹個小男孩正坐在書桌前大聲朗讀。小男孩臉圓圓的,大概六七歲。看到他張大嘴巴認真學習,我的壞心情立刻煙消雲散,於是托著下巴靜靜地聽他說話。——普通話讀的挺標準的。當我遇到不認識的單詞時,我會用溫柔悅耳的聲音向媽媽求助。我不僅由衷感嘆:這是個好孩子!同時我也不明白,這麽早,大多數人都蜷縮在被窩裏。為什麽這種大嗓門沒有引來不滿和批評?估計大家都不忍心打斷這種喜歡的讀書聲,都在和我壹樣靜靜地聽著!
他甜美甜美的聲音像壹首優美的歌縈繞在我的心頭,引起壹圈圈漣漪。我承認他比我強,因為他懂得“壹日之計在於晨”的道理。我什麽時候在早上大聲朗讀過?不,從來沒有。我也是壹個有理想有追求的人。我年輕稚嫩的內心充滿了對未知世界的憧憬和追求,對生活的向往。但是,在學習的壓力下,我在緊張和忙碌中忘記了自己,忘記了對美好的追求。如今,花言巧語不在話下。自由、無憂無慮、品味、享受之類的詞匯永遠不會閃過妳的腦海,也不會到妳的嘴邊,壹切都會顯得那麽無力和蒼白。
他的讀書聲似乎更像是壹場慷慨激昂的驚心動魄的樂章,震撼著無數迷失者的靈魂,在時代的激流中牽引著他們,賦予他們新的方向。我思考了很久的問題的答案似乎越來越清晰了。人生的價值是什麽?就是青春是否虛度,每個年輕的心靈是否都有過美好的追求,妳是否為自己的追求而奮鬥。是不是像個傻子壹樣在追求中掙紮,在掙紮中自得其樂?這種追求是純真善良的,不被時代汙染,不被時間沖淡。每個人都有青春的黃金時代,但曾經讓他心潮澎湃的追求是否還在他心中跳動?妳還在為妳的追求奮鬥嗎?這輩子值得拼壹次。
從那以後,每個周末的早晨都是屬於小男孩壹個人的,他依舊用稚嫩甜美的聲音教導更多的聽眾。我從未被打擾,在自己的美好追求中讀書,在自己的舞臺上生活。從來沒有放我們鴿子,讓我們這些聽眾找到壹種獨特的安慰,開始另壹周的旅程。