兒童蒙特梭利教師工作總結班1
壹個學期就要過去了，可以說很忙，也收獲了很多。我們班小班孩子年齡小，見識少，知識面窄，好玩，好奇，喜歡新鮮事物。我抓住這些特點開展教學活動，經常變換形式，用有趣的遊戲或故事來培養孩子的興趣。以玩耍的形式開展教學活動，將知識點融入遊戲中，讓孩子在玩耍中享受學習。對於壹些抽象的東西或事物，展示實物教具進行直觀教學。
本學期大部分活動都是通過展示教具和實物的方式進行教學。以小班幼兒為認知目標，我認為小班幼兒可以通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官讓幼兒直接了解，從而更有效地培養幼兒的觀察興趣，利用自然環境激發幼兒的探索欲望，從而積極探索周圍生活中的常見現象，讓幼兒了解很多與自身相關的科學知識，增強自我保護意識。
在這壹學期的教學中，我讓孩子們“玩數學”，在快樂的遊戲中體驗數學的奧秘，讓孩子們快樂地學習數學。經過壹個學期的學習，孩子已經掌握了壹定的數學概念，認識了數字1-10，理解了數字的含義。他們會用數字來表示物體的數量，感知多了或少了就會用加壹或減壹的方法，根據物體的特征進行分類，這樣就可以在觀察中比較和區分異同。幾個年齡小壹點的孩子因為有配套的蒙臺梭利手術資料，發育不完全。該教導總結如下:
第壹，提供物理環境，豐富孩子的數學經驗。
比如“分類”這個活動，教材的準備是:水果寶寶的卡片，彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片。這些準備為孩子提供了充足的物理環境，我引導孩子利用這些資源幫助他們積累數學經驗。而且還可以擴展到地區。我也請家長帶孩子去超市觀察物品是如何分類擺放的。
第二，通過操作鼓勵孩子探索。
在教學中，我堅持讓孩子忍受壹份作業材料，讓他們以集體示範作業、小組作業、個人作業等幾種不同的方式參與，而不是被動地進行指定作業，這樣既適合小班孩子的年齡特點，又能調動他們的學習積極性。
第三，重視對孩子和家庭合作的評價。
數學教育來源於生活。雖然我們采用的是蒙臺梭利教學，但是我的活動的目標、內容、組織和實施與新大綱要求的教育目標是壹致的，符合兒童全面發展的需要。特別是在活動中，我註重對孩子的評價，給孩子具體的評價。這樣的評價和引導，有利於孩子進壹步的探索和思考。我把蒙特梭利數學練習冊和工作表發回家。在每周兩次的教學活動後，我們以溫馨提醒的形式告知家長我們的學習內容，並要求家長帶領孩子按照我們的要求，在家裏完成練習冊和工作表中的作業，讓孩子很好地鞏固和復習。
在學期末的報告課上，我班的孩子對數字的概念很強，有很好的操作習慣和方法。在下學期的教學中，我會更加註重個別教育，讓班裏的孩子同步發展。
蒙特梭利教師兒童工作總結2
時光荏苒，又壹個學期即將結束，這也意味著我們班的孩子即將告別小班，成為中班的兄弟姐妹。回顧這壹學期，每個孩子都有所進步。在壹個學期的時間裏，我們盡了最大的努力，傾註了最高的熱情，踏踏實實、勤奮地完成了壹個學期的工作。現將本學期的工作總結如下:
首先，我們的成就
1，壹日生活。
我們通過讓能力強的孩子做老師的“小幫手”，強化他們的榜樣作用，鼓勵其他孩子吃得更幹凈、更快。現在我們班大部分孩子都改善了用餐習慣。在整理活動中，進入小班第二學期後，根據孩子能力的發展，逐步讓孩子學會自我服務，提高自理能力，讓孩子量力而行，而不是大人壹個人做事，給孩子學習和發展的機會。
回顧這壹學期的壹天生活，孩子們的習慣受到了有條不紊的日常生活的影響，初步建立了壹個比較好的、穩定的壹天生活作息規律。
2.教育和教學活動。
本學期，我班教師結合園本教育教學工作計劃和本班幼兒的實際情況，制定了本學期的教育教學計劃，有計劃、有目的、有針對性地對幼兒進行針對性指導。經過壹個學期的學習，這個班的孩子在語言和遊戲方面都有了很好的進步，安全意識和規則意識也有了壹定程度的提高。此外，節日的主題教育也讓孩子認識到各種節日的意義，從而促進孩子社會情感的發展。
3.父母的工作。
父母是我們與社會聯系的直接窗口。他們關心兒童的發展和教師的教育。本學期本著幫助家長消除壹些顧慮，使其更好、更積極地配合教育的原則，以年級為單位召開家長會，家長系統了解我園教學保障工作的內容和孩子的常規要求，有效提高了家長與老師溝通的時間利用率。在和家長壹起接送孩子的時候，始終虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的教育工作。
第二，我們的缺點
1，壹日生活。
雖然孩子已經初步建立了穩定的日常作息，但仍有部分孩子作息習慣和意識較差，存在挑食、午睡睡眠率低、衛生習慣差等各種不良習慣。這是我們還需要進壹步加強教育和引導的壹個方面。
2.教育和教學活動。
縱觀班裏孩子的發展，這壹學期孩子的能力和意識在各方面都得到了提高，但有些孩子的聽講習慣和動手能力較差，表現出懶惰和不喜歡參加各種活動。
3.父母的工作。
雖然這學期開了家長會，也通過接送時間反饋了家長，了解了孩子的情況，但是溝通時間較少，溝通內容也比較膚淺。
第三，改進措施
1，壹日生活。
繼續強化班級能力強的孩子的榜樣作用，同時對各方面能力差的孩子進行針對性的指導。同時，它也可以以“壹帶壹路”方法為指導。
2.教育和教學活動。
結合班級的實際情況，有計劃地增加提高相應能力和意識的集體教學活動，以便有效地促進幼兒的發展。
3.父母的工作。
利用公告牌或網絡信息手段，提供更多加強家庭紐帶的途徑。
在這壹學期，我們在取得這些成績的同時，也要求自己時刻註意自己的言行，嚴格執行園內的各項制度，以求盡善盡美。同時也要多學習提高自己的綜合素質，不斷反思自己的工作方法，找到自己的不足。在新的學期裏，我會結合以往的不足，不斷完善班級事務的管理，以便更好的完成班級的工作。
蒙臺梭利教師兒童工作總結(三)
時間過得真快！轉眼間，這個學期就要在孩子們的笑聲中結束了。回顧這學期的點點滴滴，酸甜苦辣都在其中。通過壹個學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。孩子們的每壹次進步都傾註了我們每壹位老師的心血，當然也離不開家長對我工作的支持和配合。看著孩子們快樂成長的笑臉，我感到很欣慰。同時，我深感作為壹名教師的責任重大，為了更好地完成今後的工作，現將這壹學期的工作總結如下:
第壹，班級工作
作為壹名學前教育工作者，要履行教書育人的職責，首先要有良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。這壹年裏，我認真參加了每壹次業務學習。今年，我在三班當老師。我們班有31個孩子。因為他們是小班的孩子，我們要學習各方面的新東西。壹個學期下來，孩子們有了很大的進步，看到他們的進步我們也很開心。根據最初的班級計劃，我們開展了許多活動，如“小班自理能力競賽”和“冬季運動會”。活動鍛煉了孩子們各方面的發展，也增進了他們與父母的感情。在平時的教學活動中，對進步的孩子給予及時的表揚，對能力弱的孩子給予鼓勵；鼓勵和教育個別孩子，壹個學期下來，我們班的孩子各方面都有了很大的進步。還記得剛入園的時候，孩子們哭著喊著要媽媽，現在卻離我們老師很近。相信通過這學期的訓練，下學期孩子們會有更大的進步！
二、教育教學工作
1.在日常工作中，能認真完成各項任務，課前認真備課，準備豐富有趣的教育活動，在課堂上平等對待每壹個孩子，給每壹個孩子充分展示自己的機會，註意給膽小的孩子多壹些關愛，給容易分心的孩子多壹些鼓勵，給體質弱的孩子多壹些關愛，給有能力的孩子多壹些挑戰。課後不斷反思總結，每個月寫教育隨筆上傳到教育博客，提高自己的能力和寫作能力。2、在教育教學活動中，為幼兒創造良好的機會和條件，並提供充足的作業材料。在壹天的活動中，要註意教給孩子淺薄簡單的生活知識和經驗，培養孩子獨立解決問題的能力。3、填寫周計劃、區域觀察記錄、班級情況表及各種表格。
第三，保護工作
對我們小班的孩子來說，保育工作是第壹要務。家長們最關心的是寶寶在園內的情況——吃喝耶戈。所以在我們的日常生活中，我們老師很註意從幾個方面去觀察所有的孩子:1，加強孩子的日常常規教育，加強孩子各種行為習慣的培養和訓練，使孩子的生活習慣和學習習慣在原有的基礎上得到了發展。2，加強孩子的健康意識，保證孩子吃的開心。註意培養孩子良好的飲食習慣，不挑食，不偏食，吃飯不說話，不掉米粒。3.加強對兒童午睡的管理和檢查，保證午睡期間的室內空氣質量。培養孩子良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，整理床鋪，疊好衣服。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作。保證每個孩子的人身安全，是每個老師的責任和義務。為了讓家長放心，讓孩子在安全的環境中生活成長。幼兒園開設了安全教育的課程，我覺得非常適合幼兒園小朋友增強自我保護意識。活動的設計非常貼近孩子的日常生活。
動詞 （verb的縮寫）父母的工作
在班主任的配合下，孩子的健康與養生得到了很好的發展。在此基礎上，密切聯系家長，聽取他們的意見，根據孩子在家裏的表現因材施教，和家長壹起糾正孩子的不良習慣。六、認識不足，力求進步。回顧這壹年的點點滴滴，我是忙碌的，快樂的！我認為班級管理需要加強，管理應該更加規範和具體。尤其是在父母的工作中，有時我會不耐煩，因為我想把工作做得更好，有時還會有疏忽和經驗不足。在接下來的工作中，我會努力改正自己的不足，走向更高的支點！
蒙臺梭利教師兒童工作總結第四課
20_是大喜的壹年，是祖國建國紀念日。對於我班來說，也是快樂的壹年。在園領導的正確帶領下，我班師生銳意進取，開拓創新，各項工作喜人。主要表現在:
壹是教師依法治教意識不斷增強，班級管理規範化和水平提高；
二是教師團結協作，作風民主，深受家長好評；
第三，以蒙臺梭利教學為契機，教師的教學行為和兒童的學習行為得到了改善，教學質量有了很大提高；
第四，註重兒童行為發展教育，整合教育資源，培養兒童良好的行為習慣。
壹，加強班級管理，促進幼兒身心發展
我班有19個孩子。其中男生12，女生7。由於年齡小，這些孩子很多生活自理能力差，生活習慣差。因此，我們在開展班級工作時，要把孩子的自理能力和常規教育融入到各種活動的過程中，加強班級管理，促進孩子的身心發展。
1.不斷提高孩子的自理能力。
我們班老師密切配合，加強保育工作，引導孩子做自己力所能及的事情，比如穿脫鞋襪，自己吃飯等等。因為對於年幼的孩子來說，離開家，進入壹個陌生的環境，往往會讓他們無所適從。這時候告訴他們“做什麽，怎麽做”，他們會更容易接受，有利於培養孩子的獨立性和協調合作能力。比如在壹天的生活中，註意孩子的冷暖、安全，及時提醒孩子喝水、擦汗，根據天氣變化增減衣服，督促孩子養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了多種形式的自理訓練，讓孩子明白應該做自己的事，形成初步的自我服務意識。針對班裏個別孩子挑食嚴重的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導、家庭配合的原則，逐步幫助他們克服不良的飲食習慣。到了期末，班裏挑食的現象有了很大的改善。尤其是入園前壹直用紙尿褲的畢琦，入園前還得和父母壹起睡的胡廷凱，入園前還得餵飯的陳穎，現在不僅能自己照顧自己，還能幫老師做力所能及的事情。
2.盡量培養孩子良好的行為習慣。
孩子良好文明的行為習慣是班級工作的保證。在日常教育中，我們註重多渠道培養孩子的行為習慣。
首先，我們用音樂進行常規訓練，把各種各樣的音樂貫穿到孩子日常生活的方方面面，比如:聽到某壹段音樂時，每個孩子都要回到自己的座位上坐好；聽到另壹段音樂意味著該上課了；聽到“運動員進行曲”，就要排隊；當妳聽到另壹首優美的音樂時，不管妳有多開心，妳都應該把妳的玩具收起來...這樣會讓我們的管理更規範，常規更好。
其次，我們采取了壹系列的教育措施來處理我們班上壹些孩子的爭執和攻擊性。
第壹，在集中教育活動中，通過組織“別發脾氣”、“好東西壹起玩吧”、“我們是好朋友”、“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種活動，讓孩子了解同伴互助的好處和爭執甚至動手的壞處。學會用協商和禮貌的語言和妳的伴侶交談。
二是註重個體教育，對班裏有攻擊行為的優秀個體進行正面教育。
三是通過發放小紅花、挑選好孩子等方式樹立榜樣，激發孩子改正缺點、爭取進步的欲望。
3.認真培養孩子最初的責任感。
我們班的孩子都是獨生子女。很多幼兒只知道自己應得的，卻不知道自己也有責任。針對這種情況，我們推出了“小幫手”活動，讓孩子們逐漸承擔起為集體服務、分發勺子、收拾玩具、擺放書籍等責任。，讓孩子輪流來，積極性很高，也能很好的完成。
165438+10月中旬，我們還組織全班小朋友到清泉公園開展環保教育活動，通過讓小朋友撿樹葉，培養他們的環保意識和責任感。
第二，發揮蒙臺梭利的教學優勢，提高孩子的各種素質
這學期我們班進行了蒙氏閱讀和蒙氏數學的教學。在教學中，註重發揮蒙臺梭利的教學優勢，提高孩子的各項素質。
在教學中，可以註重孩子自主性的發展，將新的教育理念融入到工作中。在組織活動的過程中，註重師生互動，尤其是遊戲在活動中的應用。針對小班幼兒的年齡、心理和認知特點，我們老師以合作玩家的身份參與幼兒的活動，用自己的行為吸引幼兒的註意力，激發幼兒主動學習的欲望。對於小班的孩子來說，壹次集體教學活動是無法掌握知識的，只有通過直接的感知和體驗，才能在不斷的重復中得到穩定和鞏固。所以同樣的活動會放在角落活動、自由活動、日常活動中，讓孩子在活動中不斷練習鞏固。
在開展區域活動中，我們根據幼兒的年齡特點、本班級教育教學的總體目標和主題進度的需要，有目的、有步驟地開展區域活動。在活動中註重引導，鼓勵孩子探索發現，引導孩子動手動腦，積極與材料互動，促進孩子發展。同時可以進行細致的觀察、反思和調整，使整個區域活動具有階段性和連續性，從而提高區域活動的質量。
小班的孩子年齡小，但作為有思維能力的個體，對環境有自己的要求。開學時，我們根據孩子身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。我們每次開展主題活動，都會為每個主題設計壹面主題墻，方便孩子們學習和操作。環境可以育人。在裝修環境時，我們也註重孩子各方面能力的培養，讓孩子和我們壹起美化生活和學習環境，把作品貼在墻上，從而提高孩子的剪、畫、撕、貼等技能，充分發揮孩子的主動性和積極性，使孩子在環境中學習更多的知識，掌握更多的技能。
165438+10月初，我們班的小朋友舉辦了“掌紋”美術作品展，我們還搭建了作業展示平臺，隨時展示小朋友的數學和美術作品，讓小朋友體驗成功的喜悅，提高學習活動的興趣，從而培養他們的素質。
蒙臺梭利教學優勢明顯。目前，我們班的孩子，如熊浩、張澤安和廖璐，可以閱讀卡寶貝上的所有單詞，並背誦蒙臺梭利書中的16首詩歌。
第三，整合優質教育資源，保障幼兒健康成長
我們利用早操、戶外活動、集中遊戲等形式激發孩子對體育的興趣，讓孩子喜歡參與體育活動，體驗體育的樂趣。同時加強對兒童的安全教育和疾病預防，做好各項消毒工作，促進兒童健康成長。
本學期，我們通過互聯網、家長會、開放日等方式，充分整合各類優質教育資源，確保孩子們的身心健康。及時在網上發布孩子活動的照片，讓家長第壹時間看到孩子在園的情況，方便快捷。同時，家校路路通、電話訪談、訪談、家園聯系專欄、寶寶成長檔案等方式，加深了家園之間的聯系和互動，讓家園在教育上實現壹致性。
在手足口病和甲型流感(H1N1)流行期間，我們老師利用網絡、電話、家訪等方式，向家長宣傳科學預防手足口病和甲型流感(H1N1)的相關知識。同時，每天我們定期和不定期的對班裏的孩子進行檢查。面對家長的詢問，能耐心接待，熱情向家長解釋幼兒園的相關情況，讓家長放心孩子天天在園。
65438+2月底，組織小朋友參加全園大型親子活動，和我們小班壹起表演了《二虎》、《校之歌》。
總之，孩子的成長需要每個階段的不懈努力，需要老師有針對性的教育和引導。在20_年的教學活動中，我們將繼續以培養孩子各方面的能力為重點，在平常的日子裏註重孩子能力的鍛煉和培養，讓孩子真正健康成長！
蒙臺梭利教師兒童工作總結第五課
在忙碌的時間裏，學期即將結束。回顧這壹學期的工作，真的是又喜又憂。我深深感受到老師的人生是真實的，是未知的，是不求回報的！這讓我更加深切地感受到了教師職業的崇高和責任的重大，對這個職業的熱愛與日俱增。
今年，我正在上小班課。和孩子們朝夕相處的日子裏，有開心，有難過，有累，有汗，但更多的是快樂。這種快樂是孩子們帶給我的。我愛孩子，孩子也愛我。我也因為愛而充滿喜悅，也因為愛而深入每壹個孩子的內心，與孩子的心靈融為壹體，讓我對班裏的每壹個孩子都有了更深的了解。
的確，雖然孩子有時候會因為調皮而抱怨，但是因為不聽話而失了風度。工作的忙碌讓我覺得很累，但我的心裏始終有壹種強烈的責任感:我是壹名教師，我要指導這些尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強烈的意識不斷激勵著我用真誠去擁抱每壹個孩子。我和孩子朝夕相處的時候，總會想到兩個詞，就是“如果我是孩子”和“如果是我的孩子”。這樣的感情讓我對孩子少了些抱怨，多了些包容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真去愛，那麽我們的孩子壹定是最棒的。
在工作中，我壹如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退，無曠工、曠課現象。也積極參加園內外各項活動，服從工作安排，努力以幼師職業的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。因為我們班的孩子年齡小，剛入園的時候，很多孩子臉上都是淚痕，自理能力比較差。在壹天的學習中，我們重點穩定了孩子的情緒，幫助他們養成良好的學習生活習慣。
所以在我們的培養下，我們班孩子的自理能力有了很大的提高。比如大部分孩子經常穿錯鞋的情況大大減少了，小腳丫也不再“吵架”了；原來現在孩子吃飯撒飯的情況好多了，孩子的變化讓我們和家長都感到欣慰。從壹個學期開始，在我們老師的幫助和帶領下，我們班的孩子學會了照顧自己(能夠獨立吃飯，安靜的午睡，正確使用自己的毛巾和杯子，養成飯前便後洗手的習慣等等。)並且相處融洽。
在教研活動中，我也能全身心投入，努力學習。我覺得每個人都是我的老師。我可以學習，有很多東西可以學。比如教師在蒙臺梭利教育活動中要做出規範正確的操作示範。教具的設計要根據孩子的年齡特點，等等。通過壹次又壹次的自我反思和實踐，我覺得只要堅持認真學習和做，在業余時間，我會看壹些關於學前教育的雜誌，去圖書館看壹些關於學前教育的資料，去書店買各種對教育教學有用的書籍和音像資料來看和學習。我相信走上壹段樓梯就能到達。
在同性活動中，我們推出了快樂幼兒園、快樂果園、淘氣動物三個主題。在主題學習的過程中，註重孩子參與性、計劃性和實踐能力的培養，取得了壹定的成效。在環境創設方面，我們改變了以往區域劃分、形式單壹的方法，通過展示幼兒的學習過程和幼兒在探究過程中的豐富作品，對環境進行有序的安排。我們班的孩子可以在輕松、和諧、開放的教育環境中提高各方面的能力。他們可以在群體面前大膽地與同齡人分享經典，積極認真地與老師壹起參加活動。
作為新世紀新時期的教師，我認為我們應該繼續學習，開闊視野，更新觀念，才能跟上時代的步伐，只有切實的思想轉變才能保證教育改革的持久深入。尊重孩子，關註每個孩子平凡的瞬間，關註孩子發展的窗口，改變孩子的學習方式……這些新的理念都可以記在心裏。如何將課程有機融入壹日活動，如何及時抓住孩子有價值的熱點，值得進壹步研究和探討。
在家長工作方面，這學期我利用電話訪談、家長會等形式與家長頻繁溝通，也利用家長接孩子的早晚進行隨機交談。不僅讓家長及時了解孩子在園表現，也為我們進壹步了解和掌握孩子的現狀，有針對性地開展及時教育提供了有利前提。
而且在生活中，我關心班裏的每壹個孩子，註意他們的飲食，在不同的天氣幫孩子穿衣服，細心照顧生病的孩子，及時和家長取得聯系，詳細反映病情。並註意給孩子創造壹個舒適、健康、溫馨的生活環境，減少孩子對父母的思念，使孩子能夠快樂、健康、幸福地成長。正是因為我實實在在的努力，我不僅獲得了父母的認可，也贏得了父母的信任。這學期我獲得了“熱愛學生的模範教師”的稱號。
雖然這學期我很忙很累，但是我收獲了很多。我在工作中享受收獲的喜悅，也在工作中發現壹些問題。我會把我享受的收獲用在下學期的工作中。我會認真思考遇到的問題，想辦法解決，以便以後更好的工作！
蒙臺梭利幼兒教師工作總結小班五篇相關文章；
★總結蒙特梭利教育個人工作的五篇短文。
★兒童小班期末作業5篇作文總結
★期末幼兒園教師個人工作五總結
★小班幼兒教師個人工作總結
★ 5幼兒園教師工作總結2020
★ 2021期末幼兒園小班教師個人工作總結範文
★ 5幼兒教師工作總結
★幼兒園小班六期期末總結報告
★上學期幼兒園小班老師的三次總結
★2021 8月幼兒園教師工作總結5篇隨筆