語文老師:我喜歡寫得工整的試卷。這不是廢話。其他學科的很多老師都異口同聲地說，寫得工整的論文讓人讀起來很舒服。我參加語文閱卷多年，壹直在承擔作文閱卷的任務。對考生的文筆真的有不壹樣的感覺。
那麽，考生的卷子和字跡工整會有什麽效果呢？
1.對閱卷老師的第壹印象很好。
字跡工整，紙張表面壹般比較工整。這種搟面總是給人壹種美感。美女，誰會拒絕？
寫作是語文學習的重要內容，語文試卷很多問題的答案都比較靈活。這時候閱卷老師壹方面會根據題目回答的如何，另壹方面會根據字跡寫的如何來給分。
對於寫得工整的卷子，閱卷老師往往會想:這壹定是個學習努力、態度端正的好孩子，所以給時間自然大方；對於潦草淩亂的卷子，閱卷老師心裏會想:看來這個孩子沒有良好的學習習慣，扣分的時候自然不會心疼。
作文更是如此，當然更容易得高分。所以，兩份答案相近的語文試卷，因為寫作，最終分數相差5-8分甚至更多，這已經不是什麽新鮮事了。
現在有些學校為了讓孩子重視寫作，專門在期末考卷上設置了寫作分值(壹般為5-10)，應該會引起大家的註意。
2.讓我想看到這壹切。
可以做這樣的類比嗎？壹份糟糕的試卷，哪怕妳有壹些閃光點，也如同把黃金和垃圾混在壹起。普通人怎麽找？在作文評分中，亮點是獲得高分的重要途徑。字寫得差也不讓人認出來。客觀上不就是拒絕拿高分嗎？那些字寫得好的卷子，閱卷老師完全看得懂，兩點就夠呈現了，拿高分的幾率自然就多了很多。
所以在平時的教學中，我經常要求同學好好練字。
寫不漂亮，先寫工整；寫不工整，先寫幹凈。只要堅持，誰也寫不好。可以說，小學認真練字，就是中學和高考的生產力。
第二，詞離不開詞，詞離不開句子
語文學習離不開具體的語境。考試也是如此。答題的時候，壹定要時刻記住上下文。具體方式是:詞離不開詞，詞離不開句。
比如寫反義詞和同義詞。
如果放在特定的語境中，就會容易很多，不太可能出錯。比如“雖然我懶，但我知道我害羞！”寫出“懶惰”的反義詞和同義詞。只是盡量替換句中的同義詞，可以是“懶”、“懶”，但如果寫成“很懶”，在原句中就不行了。反義詞可以在前面的詞前加上“不”字，再想壹想。”“不懶”“不懶”自然是“勤勞”“勤奮”。
對於壹些多義詞，離不開語境。"他考試得了第二名，他太驕傲了，做不到！"這裏的“驕傲”是“自滿”的意思；“我為自己是中國人而驕傲！”這裏的“驕傲”就是“驕傲”的意思。
做閱讀題的時候更是如此。有些同學看完壹遍閱讀文章就迫不及待地去做下面的題，往往會掉很多分。正確的做法是:做閱讀題的時候，壹定要在原文中找到對應的單詞或句子，在上下文中理解，然後開始答題。
三、對於閱讀理解解題技巧，多讀多答。
不要第壹遍看文章就做題，然後再做第二遍甚至第三遍，盡量邊看文章中的重要詞語邊做。回答問題時，還應努力做到以下幾點:
1，不得不答。只有回答閱讀材料中提出的問題，才能得分。所以，對於閱讀題，妳要答，不答就沒有分數。
2.不要亂答。不聯系閱讀理解要求答題叫亂答，本質上和不答題壹樣，不計分。在閱讀理解訓練中，強調的是答全行，而不是讓學生亂說，寫壹些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。
3.知道如何選擇。如果壹時做不了閱讀理解題，就先放在壹邊，以免影響對其他更有把握的閱讀理解題的回答。閱讀理解題全部解決後，如果還有時間，再回來做放棄的閱讀理解題。在回答閱讀題的時候，不要慌張，要靜下心來，遵循由易到難，由淺入深，由易到難，逐步打開思路的思路。
4.有理有據。所謂“有理有據”，就是盡可能地在閱讀試卷上的書面材料上找到原話和依據。不能只是簡單的壹句話，看似不足，也不能憑空說出來。對於壹些問題，原文中有明顯準確的答案，要善於利用閱讀材料中的“原文”來回答。
①有些問題是根據文中的句子設計的，從文中的壹句話就能找到正確答案；
②有些問題是根據文中的壹段話設計的，妳可以從文中的壹段話中找到正確答案；
③有些問題是根據整篇文章設計的，要求學生仔細理解整篇文章的意思，並根據文章提供的線索或信息進行邏輯推理。
5.聯系生活。學生在做閱讀理解的時候，最怕的就是答題和想象寫作，比如聯系妳的現實生活，談談看完課文後的感受。或者:看完這個故事妳有什麽感想？請寫幾個字。這類話題往往從正文開始，妳喜歡男主角的哪些品質，然後聯系自己的生活，妳是怎麽做的。其實面對這樣的問題並不難，只是有些同學往往寫的太簡單，給人的感覺是回答的不夠完整全面，導致失分。
所以在做這些題的時候，要努力要求自己寫滿行，盡可能全面周到地考慮問題。
中文通用答案公式
(壹)句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘文)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；引用(議論文、記敘文、小說)的開頭
(二)修辭的作用:
(1)自身功能；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
反問句:強調、加強語氣等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
1，動詞:沒有。因為這個詞準確、生動、具體地寫了...
2.形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
3.副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為:
(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。
(2)這個詞和上面是壹壹對應的。
(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。
(6)段落意思的總結
1，記敘文:回答清楚(何時何地)誰做什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
四，詩歌欣賞的常見問題
1.表現手法在古詩鑒賞中起著重要的作用，如典故、對照、渲染、傳播、對比、尋情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比、諷喻、象征、雙關等。
2.詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復。
3.分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。
4.評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，包括概括作品的主題，分析作品反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。
欣賞古詩詞的步驟:
第壹步，掌握詩歌的內容，可以從以下幾個方面入手:
1仔細閱讀標題和註釋；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。
第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.區分表達技巧；3解釋表達式功能。
第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。
回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。
五、考場作文壹定要有技巧。
1，作文壹定要註意卷面的整潔。
壹筆壹筆地寫這些單詞。要養成良好的習慣，只要拿著筆，就壹定要寫正確的字。寫字的時候，最好在網格上面留壹些空間，讓每壹行都清晰。
2、必須學會5分鐘內勾勒。
要面對卷子的網格，想好哪段寫什麽，寫在卷子的什麽地方。做提綱的時候，開頭和結尾壹定要詳細，最好提前寫出來。
3、開頭和結尾，不是很長
前幾句接近中心思想，三四行開頭就結束了，不要大作文。結尾是抒情或誘導性的主題，語言優美。結尾三四行，不要以大尾結尾。註意不要大著肚子寫。
4.寫記敘文的時候，要想好敘事的層次。
按照時間或者地點，或者按照故事的節奏，壹個層次壹個層次。註意，如果壹個段落需要更詳細，字數多，要註意分段，即使拖也要分段，壹個段落不要超過七八行。如果妳寫壹篇議論文，最初的論點提出後，後面的每壹段都是壹個論證過程，壹個論點就是壹個段落。結尾可以變相重復論點，抒情壹點。
5.時刻註意“的，的，的”的用法
這是語言的苦練，不能懈怠，不能馬虎。平時養成好習慣，考試不出錯。
6、註意句子的完整性
壹般來說，壹個句子有主語、謂語和賓語等。，而這句話也基本結束了。此時，將使用句號。如果句子屬於同壹範疇，可以適當使用分號。不能逗到最後。在結尾或合適的地方，可以用感嘆號、省略號等。標點符號要規則豐富。
7.語言奇妙而神秘。
第壹，華麗的語言和豐富的詞匯。第二，比喻修辭的運用，比喻和排比，是最常用的方法。記住，不要幹巴巴的講，註意引用壹些古詩，修辭之類的。
8、小學作文考試，根據記敘文備考。
開頭和結尾準備幾套方法，開頭要用什麽類型，自己擅長什麽方法。考前壹兩天記住它們，尤其是前壹天晚上。準備結尾，要背壹兩種結尾語言類型，比如排比、比喻或反問。如果實在不行，就用夢結尾法。