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“叩開詩歌之門”綜合活動綜述
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如讀李白的《古浪逐月圖》，可以想象畫面，感受意境來理解“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山盡頭”的精彩描寫。妳可以用已經學過的中國地形知識來理解“如魚得水向東流”這句話，妳也可以讀高適的《對比法》理解詩人與朋友分別時的心情等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
2012-11-26 06:50:24
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“敲詩之門”綜合活動綜述
n本次綜合學習活動結束。通過這次綜合學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓寬了我們的知識面，而且深刻地感受到了中國詩歌文化的博大精深，領略到了詩歌所蘊含的美與情，理解了詩歌的內涵，真的讓我們受益匪淺。
n我們學了很多詩歌，也學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，收集了很多關於詩歌的故事。在學會了寫詩的方法後，我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩，感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處，但字裏行間都有壹種童趣，讓我們佩服自己。
n詩是充滿詩意情懷和向往的詩。在詩歌中，我們可以放飛心靈，思維可以跳躍，想象力得到豐富的延伸，可以在詩歌中抒發心聲和情感。
我們還學會了如何理解詩歌的含義:聯系實際生活閱讀，比較不同的詩歌，邊讀邊畫畫。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受詩人當時的感受。
在這種全面的研究中，我知道了詩歌的特點:
1.現代詩歌壹般以句子和短語為線，縱向排列。
2.現代詩無定句，句無定詞，導致長短不壹。不平的水平線。
3.現代詩歌的段落可以分為壹段(詩節)或幾段(詩節)。
4.理解現代詩歌的韻律。押韻讓句子更美，但不必每句都押韻。
現代詩要精煉，不能拖泥帶水，要用最簡單的文字包含最豐富的內容。
我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
2012-11-26 06:50:44
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敲詩之門活動總結(
這次綜合學習活動結束了。通過這次綜合學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓寬了我們的知識面，而且深刻地感受到了中國詩歌文化的博大精深，領略到了詩歌所蘊含的美與情，理解了詩歌的內涵，真的讓我們受益匪淺。
我們學了很多詩歌，也學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，收集了很多關於詩歌的故事。在學會了寫詩的方法後，我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩，感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處，但字裏行間都有壹種童趣，讓我們佩服自己。詩歌是詩意的，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以讓心放飛，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達我們的欲望和情感。我們還學習了如何理解詩歌的含義:聯系實際生活閱讀，比較不同的詩歌，邊讀邊畫等等。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受詩人當時的感受。
中國最早的詩集《詩經》已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
2012-11-26 06:51:06
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三元裏小學六(4)班李《敲詩之門》小結
時間在不知不覺中流逝，“敲詩之門”綜合實踐活動即將結束。想起過去的點點滴滴，不禁感受到詩歌的魅力。
我們這次的主要目的是通過采詩等活動，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，感受詩人的情感，感受詩歌的魅力。
活動壹開始，我四處尋找我的團隊成員。後來，我的目光定格在詹身上。我們很快選出了我們的團隊成員，即:我，詹，詹和徐萬賢。我們很快制定了壹個計劃，俗話說:團結就是力量！誰想做什麽，誰想做什麽，都是計劃好的。
壹開始我們有點懶，好像不太在乎這個作業。但後來，我們都很認真地做著自己的“工作”，每天晚上十點都在做，有時會幹到十壹點。我們都為此付出了很多汗水，慢慢的，我們了解了很多關於詩歌的東西。
我們舉辦的第壹個活動是“詩歌朗誦會”，同學們都在認真準備，真的讓人很興奮。《智利之歌》、《江雪》、《秋思》、《春曉》...他們都背得惟妙惟肖，壹字不漏。給我印象最深的是徐萬賢那壹組。他們不僅做了動作，還用優美的聲音朗誦了余光中的《鄉愁》。他們真的很棒！而我們對詩歌有了進壹步的了解，也打開了壹點詩歌的大門。
接下來，我們舉行了“民歌童謠活動”，同學們朗誦歌謠，朗朗上口，感情滿滿，讓我們想起小時候父母哄我們睡覺時的溫馨場景。“月光灑在地上，小蝦，妳起床了……”“雨下得很大，街道被淹了。哥哥扛著柴火在街上賣。嫂子出門帶花鞋，花鞋襪……”...中國真是壹個詩的國度。
歷史性的時刻終於到來了，詩歌知識競賽即將開始。“蔡威《詩經》裏有句詩叫‘我曾自去，楊柳依依’嗎？”這很簡單，全班都會知道。這個話題壹出現，引來壹陣笑聲。有的同學還準備了很多獎品，真是讓人垂涎三尺。大家看著獎品暗自高興，眼睛閃閃發光。這個獎是對學生的激勵。老師壹宣布開始，學生們就紛紛舉手，好像炸開了鍋，嘰嘰喳喳的聲音不斷。“是啊——！”“是的！”“我是對的！”……
就這樣，綜合練習在笑聲中結束了。
本次活動即將結束。在這次活動中，我們學到了很多關於詩歌的知識，體會到了詩歌的魅力。
敲詩之門的活動真的讓人受益匪淺。
2012-11-26 06:51:13
世紀佳緣家園業主LV 68樓
叩開詩歌之門
——綜合學習有意思。
“我們邀請三支隊伍上臺表演吧！”在何玉舟擲地有聲的話語中，我們也開始匯報我們對第六單元的綜合學習情況。
第三個小分隊之後，第壹、二、四、五、六、七、八小分隊也依次上場，作學習報告。雖然每個隊都有每個隊的優勢和特點，比如第八隊既有圖又有畫；四支隊伍，內容豐富；壹個小團隊，還用了草圖...這其中，我最喜歡的是壹個小團隊和四個團隊的展示活動。
雖然只有八分鐘，但是時間很少。但四隊的同學還是帶著我們翻閱了長長的《詩經》——《采薇》，了解了《詩經》。連羅浩倫都給我們念了很多詩，讓我很佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然還沒有準備好。但是他們的小品——壹個小團體——還是讓我特別喜歡。當時只演過李白的朱瑞謙疑惑地問:“不是有十裏桃花，百萬酒店嗎？”這時，王倫的扮演者笑著說:“不，只是這個池子叫十裏桃花，是壹個叫萬的人開的旅館。”然後傅嘉璐敘說:“李白只是笑笑，沒說什麽，就留下來了。”……
雖然只有八分鐘，但卻承載了每個團隊數周的努力。
雖然只有八分鐘，卻展現了我們的優雅。
雖然只有短短的八分鐘，但它讓我們非常