(1)成分不全:此句缺少必要成分，意思不全。比如“大聲唱。”學生知道壹個句子可以分為兩部分，前壹部分說“誰”或“什麽”，後壹部分說“什麽”、“做什麽”或“怎麽做”，這是句子的基礎。
(2)意義重復:這種句子就是前面說壹個意思，後面重復，意思重復。比如“我改正了不正確的錯別字。”這裏的“不正確”和“錯別字”的意思是壹樣的，壹起用是多余的。
(3)用詞不當:這類句子是由於對詞義理解不清，錯用同義詞，違反了句子的結構規律。例如，“學生們熱烈歡迎新老師。”“熱心”這個詞的意思是:熱情、感興趣、願意盡力而為，所以用在“歡迎”前面顯然不合適。
(4)語序倒置:語序是詞在句子中的排列順序，反映詞在句子結構中的位置。每個詞在語言結構中都有其特定的位置。離開了自己的位置，就會犯語序不當的錯誤。比如“今年小麥豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，豐收在望，詞序顛倒不符合客觀規律。
2.修改病句的步驟。
(1)閱讀原句，找出其原意。首先，仔細閱讀病句，找出其主要意思。
(2)找原因，確定癥狀，圍繞句子的主要意思，找出病句產生的原因，找出屬於哪種病句。