幼兒園語言活動教案:小竹橋
活動目標
(1)體驗熊過橋時的心情，學會帶表情背詩。
(2)知道遇到困難要勇敢，不要退縮。
重要和困難的活動
重點:理解《小熊過橋》這首詩的內容，學會背誦。
難點:過橋時能理解小熊的心情，會帶表情背詩。
要準備的活動
(1)磁圖:表情緊張，頭上冒汗的熊，熊微笑著回；鯉魚，烏鴉，流水。
(2)兒童讀物，第二冊，第4-5頁。
(3)壹張掛圖(小熊過橋)。
(4)語言CD(《小熊過橋》)。
活動過程
(壹)搖搖晃晃的小竹橋
1.老師展示掛圖，引出話題。
-這是什麽橋？橋下有什麽？當妳走在這座橋上時，妳有什麽感覺？
——妳敢走過這座搖搖晃晃的小竹橋嗎？會順利通過嗎？
2.老師展示熊的圖片，組織討論。
-看啊！誰在這裏？展示壹只表情緊張、頭上冒汗的熊的圖片。)妳猜小熊能順利過橋嗎？為什麽？
3.孩子們暢所欲言。
過來背我過橋。
1.老師背誦了這首詩的第壹段，孩子們聽著。(老師演示熊、烏鴉、流水的圖片並背誦。)
2.理解詩的內容，體會熊對過橋的恐懼。
-熊過橋時遇到了什麽困難？為什麽不敢過橋？(詞匯豐富:不穩定，不穩定。)
-熊站在橋上是什麽感覺？(詞匯豐富:心怦怦直跳。)
——這個時候，烏鴉在頭上做什麽？橋下的流水是什麽樣的？(豐富詞匯:哇，哇，咯咯。)
-熊說了什麽？讓我們學習吧！(引導孩子用緊張焦慮的語氣說話。)
-妳有沒有遇到過讓妳緊張害怕的事情？妳會怎麽做？
請鼓勵小熊。妳會對他說什麽？
(3)快樂過橋
1.老師背誦這首詩的第二段，孩子們聽著。(老師壹邊演示壹邊背熊和鯉魚的圖片，最後換成“笑回去”的熊的圖片。)
2.理解詩的內容，體會熊過橋後的快樂心情。
誰幫助了小熊？上面寫了什麽？讓我們學習吧！(老師引導孩子用微笑鼓勵的語氣說話。)
-熊是怎麽過橋的？為什麽要“回眸壹笑”？
妳有沒有遇到過壹開始很緊張，後來克服困難的事情？成功後是什麽心情？
(4)熊過橋
1.集體背兒歌。
讓我們壹起來讀這首兒歌吧！(老師和小朋友* * *背誦兒歌3-4遍。啟發孩子帶著表情背誦，自由創造相應的手勢或肢體動作。)
2.談談妳對兒歌中人物的印象。
妳喜歡熊嗎？為什麽？
——鯉魚，烏鴉，流水，妳喜歡誰，不喜歡誰？為什麽？