春天到了，幼兒園也開學了，所有的小朋友都唱著春天的歌來到幼兒園。那麽幼兒園春季語文教案怎麽寫呢？以下是我為妳整理的幼兒園春季語文教案，希望妳喜歡！
幼兒園春季語文教案(精選1)教案目標:
1，能夠用連貫清晰的語言告訴人們春天的活動，並討論他們願意參加的活動。
2.了解春天的自然特征。春天是人們忙碌的季節。
課程計劃準備:
1，春光和人們在春天勞動的圖片或視頻。
2.聯系幼兒園工作人員準備參觀。
教學計劃流程:
1，喚起孩子對春天人們在做什麽的興趣。
對話:現在是什麽季節？春天是什麽樣的？
春天人們在做什麽？
2.兒童遵守_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的規定
比如我拜訪保健老師，了解到保健老師為了防止孩子生病，每天都準備大蒜給孩子吃。
3.討論其他人在春天做什麽。
(1)幼兒自由討論:春天其他人在幹什麽？
比如農民伯伯在田裏播種；花園裏的叔叔正在修剪樹枝；清潔工用灑水車灑水，運送垃圾；時裝設計師在春天設計人們的新衣服。
(2)孩子看圖片或視頻，知道人們在春天忙碌是為了讓花、樹、莊稼長得更好，讓我們每個人更健康，讓城市更美麗、更幹凈。
幼兒園春季語文教案(選編二)活動目標:
1.通過觀察，我知道柳樹發芽了，我學會說“春天，發芽了”這幾個字。
2.體驗春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天和大自然的感情。
3.體驗春天帶給人們的快樂。
4.通過觀察了解春天的壹些顯著特征。
5.觀察春天的花鳥，激發孩子對動植物的興趣。
活動的重點和難點:
柳樹發芽了，表明春天來了。
活動準備:
1，彈簧磁帶，錄音機。
2、冬春柳圖，春天的教學課件。
活動流程:
首先，介紹壹下
老師:孩子們知道他們想再試壹次什麽季節嗎？妳怎麼知道？
二、知春
1.老師播放《春天》的課件，引導孩子們認真觀看課件。
2.老師問:妳剛才看到了什麽？柳樹怎麽了？
3.老師在課件中展示柳樹嫩牙的放大圖，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒春天到了，柳樹發芽了，並指給幼兒看。
4.老師出示冬天的柳樹圖，問:這是春天的柳樹嗎？為什麽？
5.老師展示春天的柳樹，問:這是春天的柳樹嗎？為什麽？妳還看到了什麽？
6、老師換了春天的兒歌，壹邊做形體節奏，壹邊引導孩子跟著老師做形體節奏。
用兒歌:
春天來了
春天來了，(舉起手臂，揮動雙手)
柳芽，(雙手合十，掌心相對，緩緩開口)
大雁飛回來，(手自然張開上下擺動手臂飛)
我們太幸福了！(雙手合十，掌心相對，微笑)
三、總結:
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了。我們壹起去外面看看春光吧！
幼兒園春季語文教案(選編三)活動目標:
1，孩子可以通過故事初步了解壹些小動物與周圍環境的相互依存關系。
2.可以體驗故事裏小動物的友好交流。
3.理解故事內容，懂得認真耐心。
4、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
活動準備:
課件，頭飾，壹個玩具手機。
活動流程:
首先展示動物冬季越冬的課件，回憶過往經歷。
由樹洞裏的熊介紹:“現在是春天了，我們看看這些動物現在怎麽樣了？”演示新課件。
第二，老師從壹開始講故事到叫小松鼠。
提問:
-熊醒來後發現了什麽春天的變化？
它想做什麽？為什麽？
-為什麽要告訴小松鼠樹上的雪融化了？(冬天的松鼠最希望什麽新聞引導孩子思考？)
-那只熊給妳留下了什麽印象？
老師總結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事情。熊及時告訴我，真的很熱情。
繼續講故事，叫小白兔。
讓孩子們先試著用頭飾表演電話故事。
老師:孩子打電話要註意語言和對話的完整性。
問題:為什麽松鼠說的和熊說的不壹樣？
讓孩子們想象故事的發展。老師幫忙指導。
總結:
故事中的動物都很友好，互相關心，努力告訴對方自己最想知道的消息。我們這些孩子也可以通過這種方式學會和朋友交往，得到更多的好朋友。
活動反思
“春天裏的電話”是我們下學期中班“我們發現了春天”活動主題中的壹個故事活動。故事結構清晰，人物形象生動，情節對話形式重復，但語言內容豐富有趣，非常適合中班小朋友學習。隨著我們壹個個主題活動的開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關註動物和植物的關系。
故事開始被雷鳴般的雷聲巧妙地引出，借助循環播放的課件，孩子們可以理解故事的發展順序和情節。由易到難，先引導孩子學習“小熊叫小松鼠”的句子理論。然後讓孩子練習說出“小松鼠叫小白兔”這句話，鞏固對話的學習。最後，同時呈現“小白兔、小蛇、小狐貍在打電話”，增加難度，引導幼兒以自由選擇、理論對話的形式開展活動。在整個活動過程中，我給了孩子們充分說出自己想法的機會。
但是在組織具體活動的過程中，胖熊之後我有壹個疑問:春天到了。為什麽小胖熊告訴小松鼠樹上的雪融化了？在發展的過程中，我忽略了，當被問到小松鼠會對小白兔說什麽？突然想到孩子們沒有遷移的經驗，我又問了這個問題。然後滕浩接的時候以為小白兔愛吃蔬菜和蘿蔔。給孩子壹些支持，讓孩子在交流和應用中發展思維，提高語言。
幼兒園春季語文教案(選編四)壹、活動目標
1.通過觀察圖片，講述內容，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞匯，培養孩子學習散文的興趣和對文學作品的鑒賞能力。
3.通過學習散文，培養孩子良好的說話習慣。
二、活動準備
實物投影儀、電視機、錄音機、壹幅春景、視聽軟件、文字卡。
三、活動過程
1.提示孩子們說出冬天過後是什麽季節。
2.展示春天的景象，讓孩子們觀察並說出春天裏有什麽。
3.啟發孩子思考用什麽詞來描述春天裏的事物。
4.分組討論，讓孩子用不同的語言描述春天的特點。
5.展示圖片和相應的單詞卡片，引導幼兒用單詞組成單詞，然後用單詞造句。
6.根據圖片內容，有條不紊地描述春天的景色。語言越優美，就越美麗。
7.聽聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機妹子的描述表演。
9.讓孩子自由玩牌講故事，進壹步學習鞏固。
第四，藝術在各個領域的滲透:
讓孩子們畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，讓孩子根據音樂創作舞蹈。
動詞 （verb的縮寫）生活中的滲透:
吃飯要註意衛生，防止春季傳染病的發生。
六、在環境中滲透:
整理春天的環境圖，展示春天的各種景色。
七、在家庭中的滲透:
要求家長在家裏豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
幼兒園春季語文教案(選編五)活動內容:賞詩——春天(大班)
活動目標:
1，了解詩歌的內容和詩歌中表達的對春天的興趣。
2.感受春天的美好，激發熱愛大自然的情懷。
活動準備:課件，三本書，繪畫資料。
活動流程:
1.聽著《春天在哪裏》的音樂，走進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春老師帶給妳的這三本書裏。
2.理解詩歌的內容。
(1)給我看第壹本書。這是什麽書？猜猜書裏有什麽？
給我看第二本書。這是什麽書？書裏誰笑了？(小朋友)，小朋友怎麽笑？孩子們為什麽笑了？
(3)給我看第三本書。這是什麽書？誰在唱，唱得怎麽樣？誰會在春天唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。
春小姐真的很有本事，把這三本書寫成了壹首優美的詩。讓我們壹起來聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美好。
詩裏說春天是三本書。它們是哪三本書？妳最喜歡哪壹個？
(1)欣賞完第壹段，問:妳最喜歡這本書的哪壹句話？
(2)《春天》依然是壹本令人發笑的書。讓我們壹起來閱讀(欣賞)吧。春天誰笑了？春天裏還有誰笑過？小池塘怎麽笑？小池塘為什麽會笑？
(3)播放第三段。
問題:妳最喜歡聽書中誰的話？
5.背誦詩歌
(1)讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩(再欣賞壹遍)。孩子可以輕輕復述，集體背誦。
(2)壹邊和老師看圖，壹邊讀這首詩。
(3)春天真的很美。讓我們用好聽的聲音讀這首詩。
(4)遊戲:老師讀詩的前半部分，孩子們讀詩的後半部分。
6.做個封面，展現春天的美好。
(1)春老師帶給我們的三本書合在壹起，就成了壹本美麗的春書。讓我們為這本書做壹個漂亮的封面，好嗎？兒童畫。
(2)孩子們互相介紹自己。
(3)孩子們，美麗的春天已經來到了我們身邊。大家壹起找找吧！