小班護耳教案1。在嬰兒健康領域保護我耳朵的教案。
活動目標:
1.懂得保護耳朵，學會正確的自我保健方法。
2.知道3月3日是愛耳日，增強孩子的自我保護意識。
活動準備:
多媒體、樂器
活動流程:
首先，介紹興奮度。
摸摸小耳朵猜謎語:左邊壹個，右邊壹個，隔著山也看不見。
第二，討論耳朵的作用。
1.介紹耳朵的作用:小朋友，妳知道耳朵是用來做什麽的嗎？(孩子回答)讓孩子先用耳朵聽音樂，然後讓孩子用手捂住耳朵，感覺是否能聽到聲音。
2.孩子談感受，知道耳朵的作用很大，能聽到不同的聲音。
3.播放各種動物的聲音給孩子聽。
4.讓孩子閉上眼睛，讓孩子熟悉的老師說壹句話，讓孩子猜壹猜，意識到耳朵又能聽到聲音了。
5.老師總結:耳朵對聽到不同的聲音有很大的作用。
第三，討論如何保護耳朵。
1.鄂爾多斯對我們重要嗎？
2.耳朵對我們真的很重要，那麽在生活中我們該如何保護耳朵呢(請回答小朋友)
3.怎樣才能保護好自己的耳朵？
(1)預防藥物中毒。雖然藥物可以治病，但有些藥物有很強的負面作用。如果吃得過多或不當，會造成聽力下降，甚至耳聾。
所以孩子壹定要按照醫生規定的量和時間服藥，不要吃太多。耳朵疼痛或不適應立即去醫院檢查。就算沒毛病，壹年也要去體檢壹兩次。
(2)防噪音。大的聲音和刺耳的聲音都是噪音，會損害人的聽力。註意遠離噪音。突然出現噪音時，可以用手堵住耳朵，張大嘴巴。孩子們最好不戴耳機聽廣播。(3)防止水進入。遊泳或洗澡、洗臉時，要特別註意防止水進入耳朵。如果感覺耳朵裏有水，要立即用耳朵跳起來讓水出來，或者用棉球棒輕輕放進去把水吸出來。
(4)防砸。不能揪耳朵，不能打耳朵。揪耳朵打嘴巴對耳朵有害。
(5)不要挖耳朵。有些孩子喜歡用耳勺或發夾、別針等東西摳耳朵，這是壹種壞習慣，應該避免。不要把豆子、球等物品放在耳朵裏。
(6)不要戴耳環。有些小姑娘喜歡打耳洞，戴耳環、耳釘等裝飾品，對耳朵也是有害的。耳朵皮膚很嫩，上面掛著壹個金屬物，玩的時候很容易拉耳朵。
(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強護耳意識。
老師:3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有些孩子喜歡把紙塞在耳朵裏。今天的孩子要懂得保護耳朵，不能往耳朵裏塞東西，說話要輕，不能大聲，等等。
2.兒童禮儀教育教案要註意。
幼兒園中班安全教案:我不挖耳朵
活動目標:
1.知道耳朵能聽到聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過老師的講解和集體討論，掌握壹些保護耳朵的方法。
3.形成壹定的自我保護意識。
活動準備:耳朵謎語
活動流程:
第壹，謎語是舶來品。
老師:小朋友，我們來猜壹個謎語，看看小朋友是不是聰明。
老師:左邊壹個，右邊壹個，等我老了再來看妳。
第二，引導孩子創作故事。
老師:妳的耳朵在哪裏？
2.老師:讓孩子摸摸耳朵，然後看著旁邊孩子的耳朵說:耳朵是什麽樣的？
3.老師:誰會說，耳朵有什麽用？沒有耳朵會怎麽樣？
第三，討論保護耳朵的方法。
1，老師:耳朵能聽到聲音。耳朵很重要。我們應該如何保護耳朵？
(鼓勵孩子根據自己的生活經驗大膽交流已有的經驗。)
2.老師總結:不要往耳朵裏塞東西，不要隨意挖耳朵，和別人說話要輕，不要對著耳朵大喊大叫，聽到聲音大就張大嘴巴或者快速走開，水就會進入耳朵，耳朵不舒服要及時去醫院。
遊戲:請猜猜我是誰。
1，老師:我們來玩個遊戲，看看妳的耳朵是不是好使！
2.介紹壹下遊戲玩法:請壹個孩子彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，然後請壹個孩子走到他身後輕輕拍拍他，說:“請猜猜我是誰？”之後馬上回到自己的位置，然後讓躺在腿上的孩子站起來猜。拍他的人是誰？孩子猜完後，孩子會繼續玩猜謎遊戲。
遊戲玩好之後，可以讓說話者改變語氣，加深遊戲難度。)
3.小班健康活動“小耳朵大技能”教學反思
活動目標:1。了解耳朵的功能，學習如何通過說話、聽、玩、畫來保護耳朵。
2.知道“愛耳日”的意義，向愛耳日宣傳員學習。活動準備:音樂和繪畫素材活動流程:1。對話介紹:1。孩子們，妳們知道今天是什麽日子嗎？2.為什麽要設立專門的日子來保護耳朵？3.溝通:耳朵的作用是什麽？如果我們的耳朵聽不見了，我們該怎麽辦？4.總結:耳朵是我們身體的重要器官，我們周圍所有的聲音都依賴於耳朵的聽覺。
二、耳朵的秘密1，介紹壹下耳朵的構造。2.討論:怎樣才能保護好耳朵？3.總結:不能往耳朵裏塞臟東西，也不能大聲喧嘩。大聲說話會讓我們的耳朵不舒服。
4.疑惑:耳朵什麽時候會聽不到聲音？三、遊戲體驗:1，遊戲1:這是誰的聲音？請把所有孩子的眼睛蒙上，然後請其中壹個孩子說壹個詞，其他孩子猜猜剛才是誰在說話？2.遊戲二:好聲音:播放各種動物的聲音，小朋友說話，學習動物的聲音。3.總結:生活中有各種各樣的聲音，只要我們靜靜聆聽，就能發現並感受到。四、表情表現1，保護耳朵很重要，我們把保護耳朵的方法畫出來，告訴兄弟姐妹們。
2.孩子可以自由畫畫:保護耳朵。3.把護耳的圖片給弟弟妹妹們，介紹護耳的方法。
4.幼師講課記錄健康保護耳朵。
孩子的耳朵很脆弱。如何在生活中保護寶寶的耳朵，防止耳朵受到傷害？日常生活中，有的孩子喜歡掏耳朵，有的孩子會故意在同齡人耳邊大聲說
換句話說，這樣的行為會導致耳朵受傷，耳朵對每個人都很重要，保護耳朵是健康生活的重要保障。根據中班小朋友的生活經驗，設計了“保護妳的耳朵”活動。目的
通過活動，孩子們可以學習壹些生活中簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護經驗。
移動目標:
1.了解耳朵的特點是很有用的。
2.知道自己的耳朵能聽到聲音，知道保護耳朵的重要性。
活動準備:
PPT，圖片:耳朵，耳垂，耳廓；第三，“怎麽樣？”；耳環、眼鏡、音樂盒。
活動重點:
養成良好的習慣，註意保護耳朵的健康。
活動流程:
首先，了解耳朵的形狀特征和簡單結構
1，耳朵謎語:圓頭是座山，兩兄弟住在兩邊，各種聲音都能聽到，從小沒見過面。
2.(展示人耳圖片)這是我們的人耳。它看起來像什麽？
總結:看起來像數字3，也有點像大“？”
3.問題:看看並摸摸妳好朋友的耳朵，告訴我妳發現了什麽。(柔軟的是耳垂，彎曲的是耳廓)
總結:人的耳朵長在頭部的左右兩側，由耳垂、耳廓和內耳組成。
第二，明白耳朵的用處。
人有耳朵有什麽用？
過渡:耳朵的功能藏在這三個數字後面，每個數字後面都藏著東西，代表耳朵的壹個功能。
眼鏡-在耳朵上-支架的作用
耳環-戴在耳朵上-裝飾功能
音樂盒-聽聲音的功能-聽各種聲音
總結:耳朵的作用真的很大，不僅可以聽聲音，還可以起到裝飾的作用，讓人更漂亮，還有支撐和夾緊很多東西的作用。
第三，保護耳朵的重要性
過渡:耳朵是壹個非常重要的器官，我們無時無刻都離不開它(展示圖片)。
1，孩子聽故事
2.接線員接電話
3.飛行員戴著耳機，在地面接受命令。
4.醫生戴著聽診器來聽人們是健康還是生病。
問題:耳朵這麽重要，我們應該保護它嗎？如何保護耳朵？
總結:保護耳朵，不要制造噪音，不要把小東西塞耳朵裏，不要隨便挖耳朵，做壹個愛護耳朵的好孩子。
活動擴展:
剛才我們學的技巧，其實是壹首散文詩《耳朵有什麽用》。還是回到父母身邊，或者和同伴聊聊。
教學反思:
在整個活動中，孩子們積極參與活動，大膽地表達他們的發現。從活動效果來看，教學難度適當，教學準備充分。視頻資料和課件的應用，可以有效地幫助兒童了解動物耳朵的功能，引導他們不斷探索耳朵的秘密。學習如何保護妳的耳朵。
5.幼兒園健康教案:神奇的耳朵
教材分析:
《神奇的耳朵》中，兩只可愛的小白兔，用愛觀察自然，用心傾聽自然，有壹雙神奇的耳朵，聽到了世界上最美的聲音。童話以其獨特的趣味，吸引學生踏入情感世界，體驗被關懷、被細心，從而探索無盡的奧秘，收獲無窮的樂趣。
教學理念:
文字不是自然，自然是兒童文字。教師要巧妙搭建生活與教材的橋梁，搭建學生自由馳騁的平臺，引導和調動學生的情感體驗。重視學生的個性化閱讀，把閱讀與理解、閱讀與想象結合起來。張喜安的學習過程和方法，如表演，可以賦予語言新的活力，讓學生創造性地再現大自然的奧秘。“觀察字形，知道如何書寫生詞”旨在培養學生良好的記憶力和書寫習慣。還要進壹步拓展學生的視野，帶著充滿愛心的孩子走進大自然，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去聽，用敏感的頭腦去理解，用稚氣的文字去寫，去發現大自然的美，去創造美麗的大自然！
教學目的:
1.正確流利地朗讀課文。
2.理解課文內容，激發學生熱愛自然，同時用心感受自然的趣味。
3.我在確認閱讀課有17個生詞，我可以寫6個生詞。
教學重點:
1.正確流利地朗讀課文。
2.我在確認閱讀課有17個生詞，我可以寫6個生詞。
教學難點:
理解課文內容，激發學生熱愛自然，同時用心感受自然的趣味。
教學準備:課件
課程安排:2小時
第壹類
教學過程:
壹、板書題目，解題的問題。
1.妳在哪裏見過魔法這個詞？請說出它所在的句子。
2.妳見過哪些神奇的耳朵？他們有什麽特別之處？
3.關於這個主題妳想問什麽問題？
第二，第壹遍借助拼音讀課文。
1，借助拼音，讀句子流暢。
2.讀給同桌聽，給對方壹些建議。
3.閱讀接力賽，爭奪“三枚蘋果勛章”。
4.看完之後，老師和學生都會點評壹下，指出幫助壹個群體是不夠的，找出應該努力學習的地方。教師有針對性的範文閱讀。
5.課件展示了新單詞的百花園。把字寫在花瓣上，讀對了花瓣會變色。)
魔法耳朵只是叢林的聲音使勁伸展，小兔子。
彈著鋼琴，所有白露花瓣和蝴蝶的聲音
第三，閱讀理解和人格理解。
1.自由閱讀，口頭填空。說說這些句子吧。
課件展示句子:
起初，兩只兔子(聽不見)發出壹點聲音。後來，(聽不清)許多噪音，包括:
嘎巴嘎巴，草是(伸開手腳)。
(嘶嘶，嘶嘶)，蝴蝶在(拍動翅膀)。
(滴答，滴答)，露珠在(花瓣)上跳躍。
(吱吱，吱吱)，小甲蟲在彈鋼琴(在草地上)。
讀壹讀，讓大家都愛。老師還朗讀句子，引導學生理解擬聲詞的發音。
在音樂裏放壹段表演，“草長鶯飛，露珠跳躍，甲蟲彈琴”，大家聽著聲音都覺得開心。
6.幼兒園護耳的結構
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活動目標:
1:了解耳朵的功能，可以用耳朵分辨不同的聲音。
2.了解耳朵對人的重要性，以及保護耳朵的方法。
活動內容:“保護妳的耳朵”
活動準備:音樂磁帶、錄音機、鼓、廢紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳罩、鞭炮、挖耳勺等。
活動過程記錄:1。進口活動
1通過猜謎語引出活動主題
老師:孩子們，今天老師要給大家猜壹個謎語，看誰最聰明，最先猜出答案。請舉手告訴老師好嗎？
楊:好的。
老師講了壹個謎語，帶領小朋友猜答案是耳朵後，請回答問題。
老師:孩子們，我們已經知道剛才老師謎語的答案是耳朵。現在，請摸摸妳的小耳朵，看看別人的耳朵，告訴我們他們長什麽樣。比如什麽？
楊:就像數字3。
老師:孩子們說得很好，就像我們平時寫的數字3壹樣。妳知道我們的小耳朵有什麽用嗎？接下來，老師將帶領我們做壹個遊戲。這個遊戲之後，孩子們就知道我們的小耳朵是幹什麽用的了。
2.遊戲《小耳朵真有用》
老師:現在，請閉上眼睛，看看妳能不能猜出老師下壹步要做什麽。好吧！
楊:好的。
孩子們閉上眼睛後，拿出錄音機、鋼琴、鈴鼓等。提前準備好，讓他們發出聲音，看看孩子能不能聽出是什麽發出聲音，初步了解耳朵的用途。
老師:孩子們，妳們知道老師剛才做了什麽嗎？
楊:彈鋼琴，打鼓，放錄音機。
老師:咦，真奇怪，妳們不都是閉著眼睛的嗎？妳怎麽知道* * *是什麽？
楊:我們聽到了。我們用耳朵聽。
老師:哦，我以前是用耳朵聽的。孩子真聰明。現在，請閉上眼睛，捂住耳朵，看看妳能不能猜出老師接下來要做什麽。
這次把準備好的廢紙、水、杯子拿出來，看看孩子是否還能聽到撕紙、倒水的聲音。
老師:孩子們，妳們知道老師這次做了什麽嗎？
楊:不知道。
老師:剛才妳能猜到老師做了什麽。這次妳怎麽不知道？
楊:因為我這次捂住了耳朵，看不到也聽不到，所以猜不到。
老師:哦，我明白了，因為妳聽不見，所以妳猜不到。妳覺得我們的小耳朵很有用嗎？
楊:是的。
老師:嗯，我們的小耳朵可以幫助我們聽到不同的聲音。其實我們身體的每個器官都有非常大的作用，比如眼睛能看見，鼻子能聞到香味，耳朵能聽到聲音，嘴巴能吃東西等等。
3、遊戲:“捉迷藏”
老師:孩子們，接下來我們玩捉迷藏好嗎？
楊:很好。
介紹遊戲規則，帶領孩子做遊戲。
老師:同學們，我請壹個孩子到前面來，壹會兒把他的眼睛蒙上。妳們圍成壹個圈，把他圍在中間，講兒歌。童謠念完了，就不要再動了。呆在原地，讓他抓住妳。抓到妳之後，妳可以大聲對他說壹句話，讓他聽聽妳的聲音。讓我們看看他能不能猜出妳是誰，好嗎？
楊:好的。
通過遊戲讓孩子知道，耳朵不僅能聽到聲音，還能分辨聲音。
老師:孩子們，我們已經完成了有趣的遊戲。妳知道我們的耳朵現在是幹什麽用的嗎？
楊:我明白了。可以聽到各種聲音，分辨不同的聲音。
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7.健康活動“妳的耳朵聽到什麽”的教學設計與反思
健康活動“妳的耳朵聽到什麽”的教學設計與反思
活動目標:
1，感受耳朵的重要性，了解呵護耳朵的簡單常識。
2.傾聽同齡人的聲音，培養聽覺的靈敏度。
活動重點:
讓孩子感受到耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。
活動難度:
傾聽伴侶的聲音，發展自己的聽覺靈敏度。
活動流程:
壹、猜測引出話題
壹個在左邊，壹個在右邊，隔著山看不到。
二、遊戲“猜猜我是誰”
1，老師講解遊戲怎麽玩:
讓壹個孩子趴在老師腿上，讓另壹個孩子走到孩子旁邊說:“* * *，猜猜我是誰？”讓猜謎的孩子根據聲音說出對方的名字。遊戲是輪流玩的。
2、孩子玩遊戲
當孩子的天賦不準確時，課堂會根據性別、外貌特征或著裝給出適當的提示。
3.問題:為什麽在遊戲過程中看不到孩子卻能猜出他們的名字？(引導孩子說自己的耳朵能聽到不同的人發出不同的聲音)
4.老師總結:小耳朵真的很好，可以幫助我們分辨很多不同的聲音。
第三，耳朵裏能聽到什麽聲音？
1.妳的耳朵聽到了什麽聲音？(引導孩子談論聲音是什麽樣子的，並要求他們學習擬聲詞)
2、請聽錄音的各種聲音，說說是什麽聲音，並學習這些聲音。
第四，看我們的耳朵。
1，引導孩子觀察對方的耳朵，觸摸對方的耳朵。
2.展示耳朵的圖片，進壹步了解。
3.老師總結:我們的耳朵可以聽到各種聲音。小耳朵真的是我們的好寶寶！我們應該珍惜它。
第五，照顧好我們的耳朵
1.怎樣才能護理好自己的耳朵？
2.請孩子們自由發表意見。
3.老師總結:不要把小事塞到耳朵裏；聽音樂看電視，音量適中；不要對別人大喊大叫等等。
活動反映:
開始時，活動以謎語引出，讓孩子們猜猜，引起他們的興趣。由於缺乏生活經驗，孩子幾乎猜不出來。最後，老師揭開了謎底，簡單解釋了原因。用謎語引出“耳朵”。
遊戲是孩子們最感興趣的活動。通過遊戲的形式，孩子們可以感受到耳朵的好處:可以聽到不同人的不同聲音。我也通過圖片對耳朵有了壹個大概的了解。
在討論如何保護我們的耳朵時，大多數孩子都能說出主要的保護方法。
活動缺點:小班的孩子生活經驗不足，對擬聲詞的理解不足，讓孩子無話可說。如果課前豐富各種擬聲詞，效果可能會更好。
此外，在討論如何護理我們的耳朵時，孩子由於缺乏經驗，也很難自由表達自己的觀點。
8.如何寫出對教學反思真正有用的小班教案？
小班健康教案摘要:有聽覺的耳朵:花和耳朵的主要外行特征。2.學會用耳朵分辨不同的聲音和不同方向的聲音。活動準備:1。讓大班的三個孩子玩小動物:狗、青蛙、羊。2.孩子們熟悉的故事和音樂片段。3.任何四種樂器。活動的重點和難點。
相關:小班環保遊戲:哪些聲音最好聽；小班主題教案:耳朵的故事
小班語言:聰明的小耳朵小班語言:聰明的小耳朵
設計意圖:
“認識身體的生理結構，認識和學習保護五官，積極配合疾病的防治”是小班健康教育的重點。耳朵藏在臉的兩側，不像眼睛、鼻子、嘴巴那麽容易吸引孩子的註意力。孩子無法通過鏡子等工具從正面了解耳朵的外觀特征。針對這種情況，特設計此活動。
活動目標:
1，知道每個人都有兩只耳朵和耳朵的主要俗人特征。
2.學會用耳朵分辨不同的聲音和不同方向的聲音。
活動準備:
1.讓大班的三個孩子玩小動物:狗、青蛙、羊。
2.孩子們熟悉的故事和音樂片段。
3.任何四種樂器。
活動的亮點和難點:
1，了解耳朵的特點
2.耳朵分辨不同的聲音。活動流程:
(1)老師和孩子壹起欣賞故事片段和音樂片段。
老師:讓我們壹起來欣賞壹個好聽的故事。
2.老師:妳還想欣賞好音樂嗎？
3.老師和孩子們壹起欣賞音樂片段。老師和孩子們壹起唱歌跳舞。
4.老師:剛才，妳是怎麽聽到優美的故事和音樂的？
5.老師總結:我們的耳朵可以聽到美好的故事和音樂，耳朵真的很有用。
9.關於保護耳朵的兒童故事
角落活動的時候，孩子們又吵又鬧。盡管我們壹再強調孩子們應該小聲點，但噪音依然存在。無奈，只好順其自然。
“老師，楊之悅耳朵裏全是紙。”壹個聲音從書的壹角傳來，我循聲而去。果然，我看到可愛的楊之悅小朋友耳朵裏塞滿了紙，他在低著頭看書。“楊之悅，楊之悅”，我沒聽見。我拍拍他的肩膀，叫了他兩次。這時候活動室已經鴉雀無聲，孩子們的註意力都轉向了我們。他慢慢擡起頭，用壹雙莫名其妙的眼睛看著我。我有點不耐煩，厲聲說:“妳耳朵怎麽了？快把紙拿出來。”他慢慢掏出塞在耳朵裏的紙，壹臉不情願的樣子，喃喃自語著什麽。我問:“妳為什麽把紙塞在耳朵裏？”他解釋說:“孩子們說話的聲音太大了，所以我用紙捂住耳朵，讓聲音低壹些，保護耳朵。”他的回答讓我眼前壹亮。何不趁此機會，教育孩子在以後的活動中小聲說話，教他們如何正確保護耳朵？於是，我對孩子說:“妳說話聲音太大，嗓子會累壞的，以後唱歌聲音也不好；對身體也不好，影響其他孩子。這樣做是不禮貌的。以後活動的時候小朋友說話會不會小聲壹點？”“好”孩子們異口同聲地回答。我接著問:“楊致遠保護耳朵的方法好嗎？”“不，這樣做太危險了”，“妳不能把任何東西放進耳朵裏”...孩子們正在談論這件事。然後我就和孩子討論如何正確保護耳朵。
壹個關於“耳朵堵了”的故事到此結束，孩子們的聲音漸漸低了下去。楊致遠再也不用“堵”耳朵了。他調皮地對我笑了笑。
我們幼兒教師要樹立現代保護教育的理念，不斷豐富自己的教學技能，善於把握教育時機，努力為幼兒創造良好的活動環境，科學運用教育方法，充滿愛心，鼓勵和引導幼兒，使幼兒從小養成良好的行為習慣。
望采納
10.幼兒園安全教案“小豬借耳朵”
活動目標:1。仔細聽故事，了解動物耳朵的特點。
2.能夠大膽表達自己的想法，並有興趣收集相關信息。
活動準備:故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。
活動流程:1，謎語介紹
老師:東，西，永不相見。(耳朵)
老師:孩子們，妳們的耳朵在哪裏？
老師:小動物也有耳朵。妳見過哪些小動物的耳朵？他們長什麽樣？(孩子回答)
老師:妳知道小動物的耳朵能做什麽嗎？
讓我們聽壹個故事。
2.老師邊講故事邊展示地圖集。
天亮了怎麽戴沒有耳朵的眼鏡？
公雞的耳朵是什麽樣的？
(2)小公雞沒有耳朵，不能戴眼鏡。請為它想壹個好辦法。和身邊的寶寶說說話。)
(3)我們來聽聽公雞是怎麽做到的。(老師繼續講故事)
靠耳朵結束
(4)小公雞的耳朵是向誰借的？(展示圖片)
他們借出去了嗎？(否)
老師:是的，因為它們的耳朵有自己的功能。
(5)小動物的耳朵有什麽作用？
讓我們再聽壹遍這個故事。
3.完整聽完故事再提問。
老師:小動物的耳朵有什麽作用？兔子的耳朵很聰明，可以散熱。松鼠耳朵上有很多毛，適合在樹上生活。)
4.我們和老師做個遊戲:讓孩子捂住耳朵，轉過身去，然後老師彈鋼琴，捏礦泉水瓶，敲鈴鼓。然後提問，小朋友，捂住耳朵，妳能聽到老師剛才做了什麽嗎？(聽不見，聽不見)是的，妳為什麽聽不見？因為耳朵被蓋住了，對我們來說重要嗎？我們能離開它嗎？(不能)
教學反思:
本活動以公雞的耳朵為線索，讓孩子了解不同動物耳朵的特點，知道不同動物的耳朵各有功能，從而產生愛護耳朵和眼睛的意識。孩子在故事理解的過程中，可以大膽地用自己的生活經驗說出對話內容。我還設計了壹個遊戲，通過親身經歷讓孩子知道耳朵的重要性。
這個班很適合中班的孩子。我畫了壹幅非常漂亮的故事圖，引導孩子們跟著圖中講述的情節走。孩子們聽完故事後，能很快理解故事的內容，知道公雞不借耳朵的原因，知道耳朵對每個人的重要性。少數孩子沒有大膽回答問題參與。課後，我問了幾個孩子，有些沒跟上老師講故事。這可能是因為我的故事講過壹次，有些孩子沒能理解，以後要註意了。有的孩子壹開始沒猜中謎語，沒興趣聽；但是在遊戲中，我們可以看到孩子們都是各執壹詞，對遊戲的參與度和興趣度都是不錯的！