1，講座記錄
第壹，這個班的學生預習準備特別充分。從課堂上的情況來看，學生不僅寫了輔導計劃，還結合課文內容畫了相關的圖，寫了很多詩，為學生在課堂上積極參與和展示打下了良好的基礎，也是這門課學生流失率低的內在原因。
第二，學生的註意力都集中在這節課上，幾乎沒有損失。在互相學習的過程中，小組長有效組織，每個成員都參與到學習中。壹個學生展示完自己的內容後，組內的同學也互相提問補充，聲音適中，既能讓組內的同學聽清楚，又不幹擾其他組的學習。
第三，課堂上的陣陣掌聲不僅活躍了課堂氣氛，也激發了學生在課堂上參與學習的熱情。對參與的同學是壹種表揚和鼓勵，對膽小的想參與的同學也是壹種激勵，讓這些同學也能勇敢的參與到課堂學習中來。學生們喜歡學習，舉止大方。
第四，大班展內容非常精彩，形式豐富多樣。不同小組的學生，結合課文內容，以各自不同的形式，生動地展示了太陽與我們的關系，尤其是太陽的三大特征:距離、大小、熱量。
第五，整個課堂學習環節順暢，以大展示為主，最後的評價環節將學生的學習付諸實踐。
2.評論
課程思路清晰，環節緊湊，難點突出，設計合理。學生的主體性和教師的主導作用得到了充分體現，學生的學習效果良好。
3.建議
在教學過程中，教師可以註重培養學生的合作學習和探究學習能力，通過小組討論和實驗探究提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。同時可以關註學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的學習任務和要求。