小班語文教案設計方案1
活動目標:
1，了解故事內容，了解蝸牛身體的形態特征。
2、擬聲詞“隆隆”和“花啦”論。
3.萌發愛護動植物的美好情感。
活動準備:
蝸居Ppt活動流程；
首先展示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征。
1，老師壹邊操作課件壹邊說。
老師:今天，老師給妳帶來了壹只可愛的小動物。看，寶貝們，是誰？(小蝸牛)
2.老師用蝸牛的口吻介紹自己，引導孩子了解蝸牛的形狀特征。
“嗨，孩子們，我是妳們的新朋友蝸牛。我有柔軟的身體和堅硬的外殼。它是我的家，可以保護我！我頭上還有兩個小犄角，在這裏幫我辨別方向。”
二、播放PPT，引導寶寶聽和說。
1.老師分別播放打雷和下雨的錄音，引導寶寶聽，學習擬聲詞“隆隆”和“花啦”。
老師:春天來了，小蝸牛慢慢地從窩裏爬出來，來到草地上，歡快地唱著，跳著。突然，許多烏雲從天空的另壹邊飛來，很快就遮住了天空。啊！聽著，發生了什麽。
2、引導寶寶學習雷聲和雨聲。
三、播放課件，引導寶寶聽、看、說。
1，老師逐個播放課件，邊講邊提問，引導寶寶邊看邊講故事。
“天上飛著好多烏雲，隆隆作響，奔騰不息！怎麽回事？”“地上有些什麽小動物？螞蟻在幹什麽？”“這只鳥在做什麽？”“樹上的小鳥在和誰說話?”？妳說什麽？”“小蝸牛的屍體是怎麽消失的？它去哪兒了？”
2.老師完整地講述了這個故事。
第四，帶寶寶玩“小蝸牛躲雨”的遊戲
請用妳的拇指作為身體，其他的作為外殼。聽到老師說“轟隆隆”“沖”的時候，把大拇指藏在其他手指裏，停下來。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛也快出來玩了。”遊戲又開始了。
小班語文教案設計方案2
壹.活動目標:
1.仔細觀察畫面，盡量用簡單完整的句子描述故事；
2、能積極參與故事的討論。
二、活動準備:
兒童書籍和掛圖
三、活動過程
壹、通過提問引導孩子看第壹幅圖，理解故事的原因，激發孩子的興趣。
1，老師:誰來了？妳認為兔子今天會做什麽？妳在哪裏看到的？孩子們看著兔子的衣服，自由猜測。
2.老師:兔子去哪裏了？他們遇到了什麽困難？妳感覺怎麽樣？妳怎麽看出來的？猜猜他們在喊什麽？
第二，觀察第二、三張圖，進壹步理解故事。
1.誰來幫助小兔子了？
2、集體交流了解圖片內容
①觀察第二幅圖:誰來幫助兔子？像爺爺壹樣是什麽感覺？它是如何幫助兔子的？妳覺得像不像爺爺，像不像橋？
②觀察第三張圖:公兔過河的時候是什麽感覺？他們會對爺爺說什麽？他們如何感謝向爺爺？
第三，盡量用簡單完整的語言講述故事。
小班語文教案設計方案3
活動目標:
1.我喜歡聽“河馬肚子大”的故事，說“河馬，我請妳吃_(果名)”。
2.能夠分析故事，培養想象力。
3.樂於參與表演，大膽教授角色對話。
活動準備:
1.壹塊展板和四個展示架。(材料準備)
2.紅黃綠紫小房子壹張，紅黃綠紫水果大圖壹張，兒童小圖壹張，河馬玩偶六個(可以用紙盒子做)，猴子頭飾壹個。(材料準備)
3.動員家長帶孩子去水果店、超市買水果，讓孩子認識、品嘗，積累水果上的經驗。(兒童體驗準備)
4.認識幾種常見的水果，能夠分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)
活動流程:
辨別顏色-欣賞故事-分組遊戲-拓展經驗-拓展活動。
活動流程:
(1)區分各種顏色的水果
1.表達已有經驗。
老師(展示各種水果的大圖):果園裏水果大豐收，有紅蘋果，黃香蕉，綠西瓜，還有...(引導幼兒說出各種顏色的水果名稱。)
2.遊戲:水果找到家。
老師先介紹水果新家的圖片——紅、黃、綠、紫四種顏色的小房子，然後讓孩子們把各種水果按照顏色送到相應的小房子裏。
(2)欣賞故事《大肚子的河馬》
1.引領故事。
老師:水果大豐收。妳想吃嗎？壹個動物朋友很想吃。它有壹張大大的嘴巴和壹個大大的肚子。是誰呀？
老師:對，是河馬(展示娃娃)。接下來老師給大家講講河馬肚子的故事。
2.壹邊演示娃娃，壹邊帶著表情講故事。
3.提問引導孩子學習。
老師:猴子請河馬吃了什麽水果？它們是什麽顏色的？
這兩個問題是為不同水平的孩子設計的。強壯的孩子可以用連貫的句子講出來，比如:“小猴子請河馬吃紅蘋果和紅草莓。”妳甚至可以壹起說其他顏色的水果。弱小的孩子可以說:“小猴子請河馬吃蘋果，是紅蘋果。”
(3)團體遊戲:用水果餵河馬。
1.展示壹些其他的河馬玩偶，啟發孩子用水果餵河馬。
老師:河馬餓了。妳願意學猴子餵河馬果嗎？
2.學習句子:“河馬，我請妳吃_ _ _ _(果名)”。
3.請壹個孩子演示。被老師操縱的河馬，直到聽到孩子說“河馬，我請妳吃_ _ _ _(果名)”才開口。
4.孩子們玩分散的遊戲。
有的孩子操縱河馬玩偶，有的孩子餵河馬水果。遊戲可以交換。配合班主任和護士。
(4)、拓展經驗
老師:河馬還沒有吃飽。妳知道有什麽水果可以餵河馬嗎？
孩子可以根據已有的經驗充分表達自己。如果他們壹時說不出來，回家後可以繼續尋找和談論，自然把活動延伸到家人身上。
㈤擴大的活動:
帶上紅黃綠紫的小房子在戶外玩“過家家”。方法是:孩子先說自己是某種水果，然後住在和這種水果顏色壹樣的小房子裏，比如先說“我是黃芒果”，然後住在黃色的房子裏。遊戲可以反復玩。
附:河馬肚子大。
秋天到了，小猴子家的果園裏水果大豐收。
小猴子邀請河馬品嘗他種的水果。猴子邀請河馬吃紅色的水果:蘋果和草莓。河馬吃完了，指著自己的肚子說:“餓了。”
猴子邀請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。(文章來自。星教案網)吃完東西，河馬指著自己的大肚子說:“餓了。”
小猴子邀請河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了，指著自己的肚子說:“餓了。”
猴子邀請河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了，指著自己的大肚子說:“餓了。”
小猴子把自己種的水果都拿出來給河馬吃。河馬吃完後，還是指著自己的大肚子說:“餓了。”
小猴子不得不趕緊把河馬送回家。“還好，還好，河裏的東西無窮無盡，河馬不會餓死。”
活動反映:
通過營造“水果找家”的場景，在活動室裏給孩子們掛上紅、黃、綠、紫的圖片，讓他們置身於幫助水果找家的環境中，從而引起他們對整個場景的好奇和討論興趣。在輕松愉快的氛圍中，孩子們大膽地與同齡人和老師交流信息和經驗。讓孩子在答題的同時感受語言活動的快樂。同時，老師要照顧那些在活動中很安靜的孩子，讓他們在活動結束時獲得快樂，從而培養他們對語言的興趣。生動的故事、栩栩如生的動物、遊戲方式，讓孩子沈浸在故事遊戲中，降低了講述的難度，也讓孩子的語言更加豐富，掌握了壹定的句子。在延伸活動中，孩子們選擇自己喜歡的水果，在遊戲表演中鞏固所學句型，從第三人稱敘述轉變為第壹人稱“我”敘述，進壹步為孩子們提高口語表達能力做鋪墊。
小班語文教案設計方案4
活動目的
1，大膽說說大熊貓做了什麽。
2.讀“刷”、“拉”、“踢”、“劃”這些單詞的音，理解這些單詞所表達的意思。
3.感受做活動和說活動的樂趣。
要準備的活動
準備教育掛圖“現場活動”。語言。大熊貓在做什麽？“，學習包”語言。講述活動情況。大熊貓在做什麽？》、《親子手冊》語言。大熊貓在做什麽？》。
活動過程
首先，和孩子壹起壹張壹張地觀察圖片，談論大熊貓在做什麽，引導孩子使用“刷”、“拉”、“踢”、“畫”等動詞，並註意單詞的正確發音。
第二，讓孩子模仿圖中的動作，說說大熊貓在做什麽。
三、啟發孩子自己寫表演動作，說說自己在做什麽(比如我在跳舞。我在唱歌)。
觀看其他人的表演，談論表演者在做什麽。
活動擴展
1.讓孩子以畫卡片的形式表演動作，並告訴他們在做什麽。
2、結合圖片整理活動，先說小動物做什麽，再說做什麽。
3.請家長註意培養孩子自己東西的習慣。
小班語文教案設計方案5
活動目標
1.了解散文的內容，認識夏夜常見的風景，感受散文表達的藝術美。
2.借助課件和圖片，嘗試學習散文中優美的句子。
3.大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
要準備的活動
1.螢火蟲和星星的Flash課件。
2.壹些野花，草，螢火蟲和星星的圖片。
3.壹塊藍色背景布。
4.輕柔夢幻的音樂《幻想曲》，音響設備。
活動過程
(壹)課件導入，初步感知夏夜的壹些景色。
1.欣賞圖片:認識夏夜的螢火蟲、月亮和星星。
根據散文情節提問，根據小朋友的回答展示相應的圖片。
老師:今天，余老師要帶孩子們去參觀壹個神奇的地方。睜開眼睛，仔細看！(展示圖片)妳看到了什麽？
2.總結:美麗的夜空中，有月亮，有星星，有螢火蟲。(引導孩子說出風景)。
(2)分段欣賞和理解散文的優美詩篇。
1.欣賞課件:閱讀並理解散文的第壹段。
老師:今天，他們都來了。(播放Flash，背誦第壹段)
老師:月光是什麽樣的？
老師:溫柔是什麽感覺？
(先讓孩子說說，再提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候，老師示範，很溫柔很柔軟，很舒服。)
老師:誰能用溫柔的感情說出這句美麗的句子？
放《夢》，再背壹遍第壹段。(中間可以提醒孩子搖壹搖。)
2.欣賞課件:閱讀並理解散文的第二段。
老師:在如此美麗的夜空中，螢火蟲開始飛舞。它壹會兒飛到花上聞聞，壹會兒又飛到草地上散步。
老師:螢火蟲，它飛到哪裏去了？妳飛到那朵花的時候(在草叢裏)做了什麽？
老師:那我們也來學螢火蟲吧。壹邊學習，壹邊提醒孩子“它會飛到花裏去聞，然後飛到草地上去繞。”老師:小草和野花看到了會怎麽樣？
老師:那我們來看看，背第二段。
老師:那草和野花呢？
3.欣賞課件:閱讀並理解散文的第三段。
老師:螢火蟲現在更快樂了。它將飛向何方？
老師:“那我們壹起聽吧。”背後半段“螢火蟲飛啊飛，最後和星星在壹起。”
老師:“螢火蟲飛到哪裏去了？”“原來他們和明星呆在壹起，成了好朋友。”
4.欣賞課件，背誦，理解文章結尾。
老師:“妳知道嗎？螢火蟲會變魔術。讓我們看看它是如何變化的。”
老師:螢火蟲變成了什麽？(看圖)
總結:原來螢火蟲已經變得像星星壹樣，閃著微弱的光(移動)。
(3)充分欣賞和體驗散文的語言美和意境美。
1.播放課件，完全享受。
師:剛才，我們壹起表演，壹起教的美言，是連在壹起的。這是壹個美麗的故事。它的名字是(強調和放慢)螢火蟲和星星。散文的名字是什麽？讓我們壹起來聽。
2.突破遊戲，充分欣賞老師:可是老師，這裏有壹些螢火蟲也想和星星成為好朋友。妳願意幫助他們嗎？但是月姐說妳必須經過兩關。妳能做到嗎？(讓孩子大聲說出來)播放相應的錄音。第壹關是老師之後的孩子讀，第二關是電腦老師之後的孩子讀。
(4)提高表現，在優美的情境中進壹步欣賞散文。
孩子們玩螢火蟲，然後把它們粘在藍布做的夜空裏。
活動擴展:
1.家庭* * *教育:家長可以在晚上帶孩子去小區或者綠地抓螢火蟲，觀察螢火蟲的現象，讓孩子有興趣去了解更多關於螢火蟲的知識。
2.欣賞《螢火蟲》這首歌。
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