如何評價文章的思想性以及作者的觀點和態度

評價文章的思想內容和作者的觀點態度，是指在正確理解文章的思想內容和作者的觀點態度的基礎上，對文章的思想內容和作者的觀點態度作出恰當的評價。分析作者的思想觀點和文章的思想內容是否準確、深刻、全面、客觀或偏激、膚淺、片面、主觀等。相對於識別和篩選文中重要信息，分析總結文章要點和中心思想，分析文章結構層次和表達形式，分析總結作者在文中的觀點和態度的閱讀要求，考點“評價”最大的特點是對文中所體現的內容進行主觀評價。結論不是文章原文，而是基於對文章的整體理解和欣賞的主觀認識，突破了單純的文本理解，進入了壹個高層次的要求，體現了“這壹條”的特點，更具有主觀性、思辨性和創造性。1.評價角度:1。思想內容(主題)評價。也就是說，文章中所描述的事物，通過闡述論點、介紹理由、表達感受，可以得到全面的概括、認識、分析和判斷。然後對文章的思路做壹個是非、好壞、高低的評價。2.對作者觀點和態度的評價。通過文章的語言來把握壹句話或壹段話的重要詞語或對全文的態度評價。二、評估步驟:1。縱觀全文，整體觀感。回答評價題，要整體理解文章內容，分析文章思路，把握文章脈絡，體會文章表達。這是對文章中作者思想和觀點的理解。要回答這個問題，可以從對全文的理解入手。文章通過說作家不要過多參與社會活動，否則就出不了作品，說明了壹個道理，體現了作者的觀點。原文中也有這樣壹句話:“快樂的死是很快樂的。不僅他自己覺得開心，別人好像也很開心。昨天我看了他在大會上的演講，掌聲雷動。今天又看到他參加宴會，頻頻為這個那個地方舉杯。昨天看到他在高友中大放厥詞，我很震驚。今天看到他在那些沒完沒了的論壇裏重復昨天的觀點。昨天我在北京的街上看見了他。今天，我看見他飛往廣州...但是我沒有看到或者很少看到他的作品是在哪裏發表的。”我也能理解作者的觀點:“幸福的死亡”不僅僅是作家的，也是其他人的。啟示我們不要熱衷於表面，而要做好本職工作，做出實際成績。2.註意檢索，確定區間。在閱讀全文的基礎上，搜索找出問題的命題區間、信息區間、答案區間。分析區間體現的人格特征，分析思想觀點態度上的特征。比如2004年，全國卷三《哭與珍》第四題中“市井塵土中那些匍匐的東西”壹段的描述，生動地寫出了當時中國人民的愚昧、可憐、殘酷和奴性，精辟而又具有批判性。我更害怕市場裏那些灰塵裏蠕動的東西。他們比什麽都傻，比什麽都可憐，比什麽都殘忍，都充滿了奴役。當妳的棺材，妳血淋淋的衣服，從他們面前經過，觸碰到他們的眼睛時，他們壹邊看著激動，壹邊小聲默默詛咒妳“活該”！他們說，“女學生想要什麽？他們死了又有什麽關系？”雖然我們不求人家同情，但我終於不敢聽這些讓人心寒的話，不敢聞。自從妳死了，自從屠殺結束，我已經失去了它，嚇跑了，最後我不知道我去了哪裏。3.理解意圖，深刻分析。把握試題的命題意圖，挖掘隱藏在試題題幹中的信息，確定答題方向。分析評價題，要分析題目的要求和文章的信息。比如2004年上海卷《我看到了舞蹈的美》，這篇文章的標題是《我看到了舞蹈的美》。從全文來看，作者認為舞蹈之美表現在哪兩個方面？請具體說明。本題目從對整篇文章的理解中把握文章的內容和作者的觀點。題幹要求從文章中篩選出作者的觀點，分析文章的哪些材料在表達作者的觀點。文章最後壹段說“只有舞蹈純粹靠人的外貌和內涵”，然後期待這個想法，作者在文章第壹段表達了自己的觀點。舞蹈的美在於舞姿，舞蹈的美在於第二段中的服裝；文章第三段說明內涵美是指情感，是借助音樂與聽眾交流，讓聽眾升華潛在的美素養。4.總結分析，整理答案。仔細思考自己的分析，總結自己的思考，根據題目要求組織語言，寫出清晰的答案。對於答案的組織，要註意對所選內容的分析，梳理出自己思考的內容，按要求歸納出題所要求的內容。題幹要求回答“這樣結束”的“意圖”。首先，分析了“不，這是樹葉告訴我的關於生活的重要真理”這句話。通過分析作者的思想，意在寫出樹葉與生命主體的地位發生了變化，強調人與樹葉具有平等的觀念，在功能上照顧到上述內容，表達了人應該尊重自然和風景的觀點。三、評價方法1。學會理解形象，評價文章的思想內容和作者的態度。文章的意象涉及到人物的性格，景物的特點，事物的特點等。，並表明了作者的觀點、思想和感情。文章的思想內容和作者的觀點態度壹般都包含在圖像中。形象是否豐滿，是否典型，是否貼近生活中的人和事，這些都是形象的問題。比如全國卷《門》2001第二題，就是從文章所描述的“門”的形象來理解關鍵句子的意思，從而理解文章的思想內容和作者的觀點。2.篩選文章中的信息，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。無論是誰寫的、記的文章還是對事物的看法，關鍵語言最能表現文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們評價文章的內容。比如2000年全國卷《長城》第三題，從理解文章中重要詞語的角度考察作者觀點和態度的把握。3.分析文章的標題、作者、註釋、寫作背景來分析文章的思想內容。這是對文中重要句子意義的分析，同時考察評價文中的觀點和態度。要理解這個題目，首先要了解文章的寫作背景:震驚全國的《壹二》。6?雲南昆明“11”慘案發生後，昆明各界群眾以各種方式表達了對反動派的抗議和爭取和平民主的意願。當時聞壹多先生極力主張罷課支持學生運動，但有些教授卻“猶豫不決”。聞壹多先生對他們的態度極為不滿。在他看來，有些人就是分不清對錯。所以我想“有時候真的很可笑。”了解這些寫作背景，就能理解聞壹多先生的態度和文章的思想內容，就能準確回答問題。4.借助選項理解文章內容，分析綜合文章內容和作者觀點態度。文學作品欣賞中客觀存在“五分之二”的問題。我們可以通過對選項的分析和把握來理解文章。如2004年重慶卷《山川》第四題:“以下對本文的賞析，兩個是正確的”A項:本文前三段描述了俄國十二月黨起義的原因和過程，後五段描述了十二月黨妻的勇敢無畏，自始至終互相襯托，互相照顧。