第壹講
兒童詩歌的思維方式之壹
因果方法
兒童詩歌，包括成人創作和兒童創作，具有通俗性、感性的靈氣、質樸的童心、自然的清新，體現童心、童趣、童心。有人說詩歌來源於靈感，寫兒童詩也是如此。那麽靈感從何而來？掌握兒童詩歌的思維方法，可以促進靈感的萌發。接下來我就從思維方法上講講幼兒詩歌靈感的提升。
找原因法給壹個對象壹個理由是現實的，理由是虛幻的，不準確的，但在兒童詩裏，它充滿了靈氣和童趣，天真可愛，有壹種“傻裏傻氣的感覺”，對妳的“理由”有壹種陌生而陌生的感覺。
如《大洋》:
太陽就像壹個巨大的媒體蛋糕。
在大山的熔爐裏，
烤了壹晚上，
第二天早上，
我把臉燒紅了。
早晨的紅日是果，是事實，蛤蜊為什麽紅是因。小作者要找的“因”是壹塊大煤餅，在大山的爐子裏烤得紅紅的。想象是多麽的幼稚和虛幻。但有壹點，兩邊都是“紅色”，紅色把它們連接起來。當然，太陽的紅色也可以和其他紅色聯想在壹起，從中可以寫出很多兒童詩。
另壹個例子是思考的星星:
晚上，
在黑暗的天空中，
星星閃爍。
這是因為，
月亮婆婆提出了壹個問題，
求明星回答，
星星在眨眼，在思考。
妳看，星星眨眼，因果就是因果。為什麽眨眼？小作者馬上想到，會思考的孩子會眨眼，會眨眼睛。星星的閃爍根本不是思考，表現出孩子的幼稚和天真，把人的光環賦予星星，讓星星活起來。
另壹個例子是桃花:
桃花喜歡漂亮的女孩，
它不喜歡睡在春姐懷裏。
悄悄起床，
偷春姐的胭脂，
拼命擦臉。
春姐醒了，
發現香煙的脂肪不見了，
期待來到地球，
讓壹切迅速蘇醒。
妳看，這就是桃花紅的原因嗎？壹點也不，但是小作者編了壹個故事講原因。多有趣啊！
在這裏，妳在尋找原因的時候，首先要從“果”本身尋找聯系的發現點，然後在聯系的時候編壹個小故事，用分支的方式寫出來，就成了兒童詩。看，容易嗎？
但有兩點值得註意:第壹，在因果聯系上，有時候只有百分之壹的聯系就夠了，百分之九十九的聯系很牽強。如果聯系太真實，就會失去童趣；第二，因果聯系要跳出壹般人的思維，才有味道。比如彩虹和橋的聯系大家都會想到，沒有給讀者新鮮感，沒有表現出孩子的稚氣、天真和靈氣。
第二個發言
兒童詩歌的思維方法
聯想法
聯想是從壹件事想到另壹件事，再從另壹件事想到這件事，壹層壹層的展開，想象。
如《爺爺的手》:
爺爺的手上長滿了繭，
看起來，
像壹個“山坡”；
看到這個斜坡，
我記得-
坡上唱過多少豐收的歌？
妳看，在第壹層次，我們從“繭”想到“山坡”，這是壹種類似的聯想。自然界中的山坡比平地高，手掌中老繭微微凸起，像平地。當然，“山坡”也可以想到綠化，想到別的，因為要和老繭相關，就必須選擇“豐收”，所以第二層的相關聯想還是和第壹層的原(繭)相關。否則聯想很多，無法貫穿，無法集中主題。這首詩表明勞動創造了收獲。
再比如山爺爺的胡子。
白雲，
在山腰附近，
像山爺爺的胡子壹樣飄著
山爺爺，
撫摸它，
哼哼，打鼾，睡覺。
這首詩的第壹層也是類似聯想，白雲在山腰飄來飄去，很像山爺爺的胡順；第二個層次還是關聯聯想。山爺爺捋了捋胡子，睡了。多麽安詳的老人，活靈活現，栩栩如生。
再比如《秋雨的悲哀》:
像牛毛，像細線，
秋雨，
邱阿姨，妳為什麽哭了這麽久？
我的心涼了，我的心碎了。
樹葉正在落下，
我很擔心...> & gt
問題2:老師和小學生自己寫的古詩詞，寫給xx小學xxx老師的:
善良誘惑孩子，春雨潤物細無聲。
蜀山是先鋒，學海是燈塔。
雕修無酬，感激之情溢於言表。
祝老師身體健康，桃李滿天下。
-學生XXX
問題3:小學生古詩全集1《江南》樂府民歌江南可采蓮，荷葉何。魚在荷葉間嬉戲。魚打荷葉東，魚打荷葉西，魚打荷葉南，魚打荷葉北。
2《敕勒川》是北朝的民歌，敕勒川，陰山下。天如穹蒼，籠蓋四野。天蒼蒼野，風吹草動見牛羊。
3《鵝頌》羅(唐)鵝，鵝，鵝，，白毛浮綠水，紅掌戲清浪。
4《風》李喬(唐)秋葉三落，二月可開。刮江面可以掀起幾千尺的巨浪，吹進竹子可以使幾萬根桿子傾斜。
5《唱柳》何(唐代)碧玉飾樹，萬縷青絲掛毯垂。我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
6《涼州詞》王之渙(唐)黃河遠在白雲之上，有孤城山。強弟何須怨楊柳？春風是不夠的。
7《在鷺宿》王之渙(唐)山遮白日，海泄金河。更上壹層樓，看得更遠
8《春曉》孟浩然(唐)我在這個春光明媚的早晨輕松地醒來，四周到處都是鳥鳴。壹夜風雨，落花多少。
9《涼州詞》(唐)夜光杯葡萄酒，如果妳想喝琵琶，妳應該立即敦促。戰場上喝醉了不要笑。古代有多少人打過仗？
10《出堡壘》王昌齡(唐)關，長征人未歸。如果攻龍城的衛青和飛將軍李廣今天還活著，匈奴人就不準南下陰山花馬了。
165438+朋友，如果洛陽朋友約我來；就說我還是冰心Okho，堅持信仰！
12《》王維(唐)空山上似乎沒有人，然而我覺得我聽到了壹個聲音，回到風景(yǐng)進入森林深處，從綠色的苔蘚中向我閃耀回來。
13《寄元二石安溪》王維(唐)渭城小雨，客舍青柳新。真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。
14《在山上度假思念山東兄弟》王維(唐飾)人在異鄉，每逢佳節倍思親。想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
《靜夜思》李白(唐)我床腳壹線明，豈已有霜？。我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
16《鼓浪嶼之旅》(節選)李白小時候不知道月亮，人稱白潘宇。懷疑它是姚的平臺，在天空中的上空飛行。月亮裏的仙女在吊腳嗎？白兔把藥砸了，問跟誰吃。
17《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，望瀑布懸川前。高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。
18《給王倫的禮物》白正要乘船去，忽然聽到岸上的歌聲。即使桃花潭很深，也沒有王倫送走我的愛那麽深。
19《黃鶴樓·去揚州途中送別孟浩然》李白故友西離黃鶴樓，煙花三月下揚州。朋友的帆影漸漸遠去，消失在藍天的盡頭，只看到長江的第壹線，奔向遠方的地平線。
20《早送白蒂城》李白超辭白蒂彩雲，千裏江陵壹日歸。兩岸猿猴的叫聲，還在耳邊不知不覺地不停啼叫，輕舟已過了沈重的青山。
21《望天門山》李白天門斷開楚河，清水東流。雙方的青山對峙難分高下，壹葉扁舟款款從天邊相遇。
22《別動大》高適(唐)千裏之外的，北風吹雁雪紛紛。大丈夫窮，誰願意，今天見面可以不付酒錢。
23《絕句》(第三首)杜甫(唐)兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。我的窗戶框住了白雪覆蓋的西山景色。我的門經常對向東航行的船只說“再見”
24《《春夜喜雨》》杜甫喜雨知時節，當春來。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑暗，江船明。看紅濕處，金冠城花重。
25《絕句》(1)杜甫晚天麗山河，花草香春風。燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
26《江邊獨尋花》杜甫黃石塔前臨江水東，春光慵懶困。桃花開無主，可愛的深紅色愛淺紅。
27《夜泊楓橋旁》(唐)霜夜，江楓漁火眠。蘇州城外城內孤獨的寒山寺，半夜響起的鐘聲傳到客船上。
28《遊子》孟郊(唐飾)慈母手裏的線，給任性的兒子做衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
29《》柳宗元(唐)百山無鳥，千徑無足跡。河上的壹只小船，壹個漁夫穿著他的網蟲蛾；獨自垂釣，不怕冰雪襲擊。
30《漁歌行》張(唐)西塞山前白鷺飛，桃花流水魚腩。銀行裏的壹位老人，戴著綠色的竹帽雨衣，穿著綠色的雨衣，冒著風雨，悠閑自在地釣魚，他被美麗的春光迷住了，連雨也沒有回家。
31魯倫(唐)，月高幽幽，雁陣沖天，韃靼土司逃竄黑暗。想放輕騎(> & gt
問題4:小學生如何寫詩，寫所見所聞？他們也可以表達自己的感情。讀讀現代詩，比如泰戈爾的《鳥》，這些詩都是以孩子的視角寫的，對妳以後會有很大的幫助。有什麽不明白的嗎？
問題五:如何教小學生寫詩？這時候他們在詞匯和節奏的把握上有很多不足。教他們模仿格式就行了。不需要強調旋律，最重要的是追求想象的自由，不要死板。
問題6:小學生自己寫古詩詞，背誦青春裏的詞。
五彩繽紛，
校園裏到處都是青春。
青春壹去不復返，
好日子就在眼前。
建議父親
蓬頭垢面，紅撲撲的臉，臟兮兮的腳，
酒後胡言亂語讓孩子擔心。
雖然我知道妳喝酒是為了回家，
不要忘記健康更重要。
問題7:小學生如何寫近體詩？翌晨處於黑暗之中。我緊緊地關上門，拒絕過去的愛。我走在小路上，以無禪乞討為生，穿越大海和荒原，辭舊迎新...
問題8:小學學的所有詩詞古詩詞。
課堂上描寫山水的古詩詞:
滁州西建
韋應物
獨自壹人，小草長在溪邊，樹上有黃鸝鳴唱。春潮帶來雨來的晚來的急，野渡上沒有船。
課後描寫山水的古詩詞；
辛夷塢堂
王偉
最頂端的木芙蓉花的枝頭，在群山中盛開著猩紅的花萼。壹條小溪的口是寂靜的，沒有壹絲痕跡，它們張開又落下。
課堂上描寫風景的古詩詞
四行詩
杜甫
"兩只黃鸝鳴翠柳，白鷺連天"我的窗外是白雪皚皚的西山。我的門經常對向東航行的船只說“再見”
早發白帝城
李白堂
告別白蒂的彩雲。千裏江陵，壹日還。海峽兩岸猿啼不休。獨木舟已經穿過了萬重山。
望廬山瀑布
李白堂
紫色的薄霧被太陽光照亮，瀑布懸掛在山前。高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。
在山上旅遊
唐杜姆
遠至寒山，石徑斜，人在白雲生。駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。
惠崇春江夜景
宋壽司
竹林外的兩三朵桃花，水裏的鴨子，它們首先註意到了春天的暖春。蒿筐裏全是短蘆葦芽，正是河豚想上的時候。
江南春
唐杜姆
江南，綠紅花開的聲音，山麓村落的水邊村落。南朝留下了480多座古老的寺廟，無數的塔籠罩在風雨中。
四季田園雜趣
宋凡成大
梅子金黃杏子肥，麥花白，菜花瘦。從來沒有人越過柵欄，只有蜻蜓和蝴蝶在飛。
望天門山
唐李白
天門打斷了楚江的開口。清水東流到了這個時候。兩岸青山相對。孤獨的帆來自太陽。
話題錫林墻
宋壽司
從山峰和山谷的正面和側面，從遠處、近處、高處、低處去看廬山，廬山呈現出各種不同的面貌。我認不出廬山的真面目，因為我在廬山。
暮光之河的聖歌
唐·白居易
壹輪夕陽漸漸沈入河中，半江綠半綠。可憐九月初三夜，露珠如珠月如弓。
看中南雪峰
祖勇
向南望去，北山美不勝收，白雪皚皚，若浮雲。雪後初晴，林間射出太陽的余輝，時間晚了，長安城更添了幾分寒意。
王東亭
劉唐玉溪
湖月相映，池面無風鏡。遠遠望洞庭，銀盤裏有壹只青螺。
課後描寫風景的古詩詞:
四行詩
唐代杜甫
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
課堂上的思鄉古詩詞:
在山上度假想起我在山東的兄弟們
唐王圩
我是壹個在陌生土地上的孤獨的陌生人，每逢佳節倍思親。想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
妳在夜書裏看到的
葉紹翁
簌簌葉送寒聲，江面秋風動客。我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。
停泊瓜洲
王松安石
京口和瓜州只是壹水之隔，中山也只有幾重青山。溫柔的春風又吹綠了，可是，天上的月亮，妳什麽時候能帶我回家？
課後思鄉詩；
四行詩
唐代杜甫
河裏的水波，水鳥白色的羽毛，山上的綠色，紅色的花朵形成對比，妳想燃燒。今年春天又看了壹遍。什麽時候是回歸之年？
課堂上的告別詩:
給王倫的禮物
李珀
李白坐在船上剛要離開，忽然聽到岸邊傳來送別的歌聲。即使桃花潭很深，也沒有王倫送走我的愛那麽深。
黃鶴樓——孟浩然去揚州途中的告別
唐李白
故人頻頻向我招手，告別黃鶴樓，在這柳絮繚繞、鳥語花香的美麗春天去揚州旅遊。朋友的帆影漸漸遠去，消失在藍天的盡頭，只看到長江的第壹線，奔向遠方的地平線。
別東大
唐·
像壹只鳥，六還是振翅，自怨自艾，離開北京十幾年。大丈夫窮，誰願意，今天見面可以不付酒錢。
送袁爾時安西
唐王圩
渭城晴塵，客舍青柳色。我勸妳喝壹杯酒，平白無故出陽關。
古詩詞課後告別:
在荷花亭送別辛健
唐·王昌齡
寒雨入夜吳，分明楚山寂寞。洛陽親友相問，玉壺裏壹片冰。
班級同學會:
年輕歸來
唐·何·張之
年輕人離家，老人歸來，鄉音未改。小孩子遇到陌生人，會微笑著問客人是哪裏人。
課後同學會:
年輕歸來
唐·何·張之
離開家鄉很多年了，最近也是半死不活的。只有在鏡湖前，春風不改往日的波瀾。
課堂上混合場景的古詩詞；
楓橋附近的夜間停泊處
張吉
月亮落下了烏鴉，冷冷地啼叫著，睡在楓樹上，睡在江邊的漁巷裏。蘇州城外城內孤獨的寒山寺，半夜響起的鐘聲傳到客船上。
課後混合場景的古詩詞；
線
唐王圩
妳剛從我們家鄉來，我們必須了解人情世故。當妳經過我的窗邊時，梅花是不是在綻放寒梅？
課堂上吟誦事物、抒發心聲的古詩詞；
墨梅
汪芫棉
我家附近西延湖的樹，開著淡淡的墨痕。不要誇顏色好，就讓空氣裏充滿幹坤。
竹石
清朝...> & gt