作者簡介
密歇根大學教授托馬斯·福斯特專門研究20世紀英國、愛爾蘭和美國文學，教授古典文學、當代文學和創造性寫作。他的文學課是美國最受歡迎的開放式文學課。他寫了許多學術研究著作，最暢銷的文學閱讀指南《如何閱讀壹本文學書》和《如何閱讀壹本小說》是他最受歡迎的作品。
摘要
在遇到這本書之前，妳不知道妳會愛上文學。
美國最受歡迎的開放式文學教授托馬斯·福斯特(Thomas Foster)在《如何閱讀壹部小說》之後，對小說、電影、戲劇、詩歌等文學作品進行了全新的梳理，告訴我們探索文學、尋找“蘑菇”是多麽的輕松有趣。
旅行的目的絕不是看起來那麽簡單。吃壹頓飯不僅僅是為了填飽肚子。雨雪不是天氣預報的問題。這些文獻中隱藏的含義，借助作者的三大法寶、20多條小技巧和300篇作品的賞析，可以豐富妳的閱讀體驗。
經典語錄
什麽是小說？小說是壹個縱橫交錯的意義網絡，有無窮無盡的解釋空間。
世界上沒有完全原創的文學作品。
記憶。符號。模式。這三項是區分文學教授和普通讀者最關鍵的。
識別文學模式部分靠天賦，但主要靠實踐:如果妳讀了足夠多的書，思考得足夠深入，妳就能在反復的情境中逐漸總結出模式和原型。正如加拿大偉大的批評家斯洛普弗萊所說，文學作品是從其他文學作品中生長出來的。
壹次追尋包括五個因素:(1)壹個追尋者，(2)目的地，(3)聲稱要去那個目的地的原因，(4)路上遇到的挑戰和考驗，(5)去目的地的真正原因。
壹首詩可以在很多方面吸引讀者:意象的選擇，語言的音樂感，思想內容和巧妙的文字遊戲。如果這種魅力來自十四行詩，至少部分答案在於形式。
在個人悲劇面前，世界依舊，照常運轉。
荷馬為我們描述了人類的四大鬥爭:與天為敵，與神為敵，與人為敵，與自己為敵。說到底，所謂的人生意義，並不是要通過糾結這四個來證明自己。
邊肖新宇
這種我們稱之為玫瑰的花，如果換個名字，它的香味還是壹樣的。——莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，第二幕，第二場
只有壹個故事。我認為唯壹的故事，唯壹的神話，是關於我們自己的。
文字的意義並不是文字的創作者想要表達的。只有讀者的理解完成後，文本才能被賦予完整的意義。讀者這邊的理解過程，可能會生出意想不到的新意思。如果莎士比亞看到了《紙牌屋》的演繹，怎麽可能不為新理查三世和伊阿古鼓掌，和我們壹樣期待弗蘭克未來的故事呢？但我相信他也會哀嘆我們無法理解他在400年前想表達的壹些思想。他可能會抓住托馬斯·奧斯特瑪雅的衣領，告訴他哈姆雷特和挪威王子福丁布拉斯的關系應該以這樣或那樣的方式表現出來。但是導演，以及我們的觀眾會告訴他，我們會嘗試用16世紀哈姆雷特的眼光來看待劇本，但是我們選擇這樣理解，是因為這對21世紀的我們來說是有意義的。
壹千個人心中有壹千個哈姆雷特，強調了讀者在文本解讀中的作用。可能強調的太多了。只有壹個莎士比亞，他是生活在十六世紀下半葉的詩人和劇作家，托馬斯·福斯特試圖向我們強調這壹點。他認為，哪怕只是壹個我們幾分鐘就能寫完的小故事，作者也要花好幾天甚至更長時間才能寫完；作者在寫作的過程中，會不斷地進行橫向思考，將自己所讀所見，通過寫作傳遞給想象中的讀者。讀者通過聯系自己的記憶，探索文學作品中的符號，發現作品中使用的模式，會更好地理解故事的意義，同時為自己的閱讀增加很多樂趣。“這個故事壹直在我們周圍流傳。我們只需要伸出手，挑選壹件。”
文/隋玉萍
排版/趙曉陽
審計/Lv宋卓