幼兒園中班“風箏”教案1活動目標:
1，引導孩子了解風箏的特點，激發孩子對風箏的興趣。
2.培養孩子的觀察力，發展孩子的聽力和理解能力。
3.在老師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察和發現現象，用實證研究科學現象。
5.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
活動準備:
幾個實物風箏，多媒體課件《放風箏》
活動流程:
第壹，進口。
老師:現在是什麽季節？有哪些好玩的活動？(孩子自由交流，各抒己見)
老師:今天老師帶來了壹個很多小朋友春天都喜歡玩的東西，但是妳要想把它請出來，妳得先猜壹個謎語。如果弄對了，它會出來和小朋友壹起玩。現在，請仔細聽著。天上的壹只鳥用線緊緊系住，不怕大風，就怕毛毛雨。妳怎麽想呢?(老師展示風箏)
第二，教學過程。
1，老師:剛才小朋友太奇妙了，我猜是風箏。小朋友，除了老師手裏的風箏，妳還見過什麽樣的風箏？讓孩子思考並舉手回答，盡可能詳細地描述他們見過的風箏。
2.老師:老師，這裏也有很多漂亮的風箏。孩子們想看嗎？(觀看多媒體圖片)
3.老師:妳剛才看到的風箏漂亮嗎？他們都有壹個共同的特點。請告訴老師這是什麽。(出示圖片請幼兒觀察並說，最後老師揭曉答案。
4.老師:春天，壹個小孩和他的好朋友壹起放風箏。玩完後，他寫了壹篇小短文，做了壹個小動畫。孩子們願意壹起聽嗎？(播放圖片聽完，小朋友怎麽看？這個孩子和他的朋友分別玩了什麽樣的風箏？它們的顏色是什麽？(再放壹遍圖片，根據問題來聽)
5.畫幅畫
請在妳的腦海裏畫壹個風箏，並把它貼在展示欄裏，讓所有的孩子欣賞。
三。活動總結。
1.引導孩子背誦作文《放風箏》，感受語言的美，理解色彩斑斕的詞語的含義。
2.欣賞自己和別人畫的風箏，比較誰畫的最好，為什麽？
活動擴展:
組織壹次戶外活動，讓孩子們帶上自己喜歡的風箏，壹起到戶外放風箏。老師會解釋如何放風箏，指導孩子們學習放風箏，並培養他們跑和跳的能力。
百科:風箏是東周春秋時期中國古代勞動人民發明的，距今已有2000多年。相傳，翟墨用木頭制作了木制小鳥，歷時三年研制而成，是人類風箏的最早起源。後來，魯班在翟墨用竹子來改進風箏的材料，甚至演變成了今天的多線風箏。據說墨子是木鷂，三年成型，壹日失傳。
幼兒園中班《風箏》教案2教材分析
山東濰坊是世界風箏的發源地。風箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風箏是山東濰坊的傳統手工藝瑰寶，是非物質文化遺產之壹。中產階級的孩子對風箏有了初步的了解，但僅限於表面印象，對風箏的起源了解不多。為了加深孩子們對風箏的了解，讓他們知道風箏的來歷，增加他們的自豪感，我們開展了這項活動。
活動目標
1.感知風箏的多種形狀和對稱特征，了解風箏的起源。
2.通過觀察對比，發現風箏是對稱的，嘗試做簡單的風箏。
3.體驗成功的快樂，享受放風箏的樂趣。
要準備的活動
1.收集各種風箏和圖片，安排壹個“風箏展”。
2.壹個風箏骨架，壹張面紙，兩張尾紙，壹根棉線:壹個不加修飾的風箏。
活動過程
1.與孩子交談，幫助他們記住放風箏的經歷。
(1)問題:妳見過或放飛過什麽樣的風箏？妳如何放風箏？
(2)讓孩子說說自己放風箏的經歷。
2.觀看課件，欣賞各種風箏，了解風箏的起源。
(1)引導孩子觀看濰坊風箏節風箏滿天飛的視頻，感受風箏的美。
(2)老師簡單介紹風箏的發展歷史和制作工藝，了解風箏是中國特有的民間工藝。我們知道，在山東有壹個濰坊市，因其獨特的風箏文化而被譽為“國際風箏都”。
3.自由參觀風箏展覽，並引導孩子們討論風箏的形狀、圖案和顏色，發現風箏的不同特點。
孩子們可以自由參觀風箏展覽，感受風箏的多樣性。問題:這裏有哪些種類的風箏？他們分別是什麽樣的？有什麽特點？風箏為什麽要用鮮艷漂亮的顏色？
總結:風箏色彩鮮艷，鮮艷的風箏即使飛得很高也能看到。
引導孩子觀察，發現風箏的對稱性。問題:風箏上畫的是什麽圖案？這些圖案有什麽特點？為什麽要讓風箏對稱？
總結:風箏左右對稱，這樣風箏的兩翼才能保持平衡，不會脫落。
4.讓孩子設計圖案，簡單制作風箏。
引導孩子設計自己喜歡的風箏樣式，提醒孩子註意圖案的對稱性。完成後，老師指導孩子們貼上風箏的“尾巴”，系上長繩。
5.帶領孩子到戶外放風箏，體驗放風箏的樂趣。
(1)老師示範放風箏，提醒小朋友跑步時註意安全。
(2)要求幼兒自由配合，嘗試放風箏。
活動擴展
可以借此機會舉辦壹場“親子放風箏大賽”。
幼兒園中班《風箏》教案3目標:
1，學“放風箏”童謠
2.我喜歡討論風箏的話題
3.了解風箏的形狀和顏色。
準備:
1，兒歌磁帶《放風箏》
2.各種形狀和顏色的風箏或風箏圖片。
流程:
1.播放兒歌《放風箏》，和孩子討論兒歌的內容，激發孩子對風箏的興趣。
2.引導孩子觀看五顏六色的風箏或不同形狀的圖片，並自由討論。
3.老師和小朋友* * *壹起討論風箏的話題，激發小朋友對風箏的進壹步了解和制作風箏的欲望。
每個人都這樣做。
目標:
1，了解風箏制作的基本原理。
2、喜歡和別人合作制作風箏，並分享喜悅，交流經驗。
3.體驗動手操作的樂趣
準備:
1、竹子、細繩、剪刀、紙、顏料、粉筆等。
2.各種風箏模型
流程:
1.拿出幾個形狀不同的風箏，和小朋友壹起討論分析“風箏為什麽會飛”。
(1)發現關鍵在於骨架的合適重量和左右對稱。
風箏有尾巴來保持平衡。
2.分析原理後，鼓勵孩子自由分組(3-5人/組)，互相合作制作風箏。
3.首先鼓勵孩子用自己喜歡的顏色和形狀做風箏臉，然後用竹條和繩子做風箏架。
(1)在畫紙上畫出風箏圖案，剪下來。
(2)塗上妳最喜歡的顏色
(3)相互溝通討論並適當剪貼，使圖案更美觀，更利於起飛。
(4)風箏骨架要左右對稱，大小要適合風箏面。
(5)骨架捆綁牢固，緊貼風箏表面。
4.在制作過程中，老師要及時給予指導和幫助，並提醒孩子使用剪刀等工具時註意安全，盡量不要讓油漆沾到衣服上。
5.放風箏，做壹些修改。
幼兒園中班《風箏》教案4目標:
1.學習放風箏的基本方法，願意探索解決問題的方法。
2.享受大自然的樂趣，喜歡和朋友壹起放風箏。
準備:
1.老師決定飛行的地點和時間。
2.通知每組孩子帶上自己的風箏。
3.帶上修理工具，比如剪刀、膠水、紙和繩子。
流程:
1.確保該位置是開放和安全的。
2.和孩子討論如何放風箏，確定風向。
3、每組小朋友互相配合放風箏，
4.如果壹群孩子的風箏飛不起來，組織大家討論風箏飛不起來的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕)。
5.鼓勵孩子探索解決方案，改進風箏。
6.老師開展活動，表揚孩子的表現。
幼兒園中班《風箏》教案5教材分析
《紙鳶》是壹首短小精悍的詩，很好記。詩的內容通俗易懂，節奏朗朗上口。它展示了壹個傲慢的紙風箏，充滿了童趣。本次活動通過欣賞、朗誦、表演等多種形式，引導孩子們理解詩歌內容，用情感表達詩歌，懂得虛心學習，不自滿。
活動目標
1，學會背詩，理解詩歌的內容和意義。
2、能帶著感情背誦兒歌，表現出紙風箏的特點和詩歌的趣味。
3.懂得虛心學習，不自滿。
要準備的活動
Ppt，紙偶等。
活動建議
壹、展示紙鳶引入活動，激發孩子的活動興趣。問:這是誰？紙風箏有什麽技巧？
第二，幫助孩子理解童謠的內容，體驗童謠前後的情緒變化。
1.老師帶著感情背誦兒歌。問題:紙風箏是怎麽飄到天上的？它做了什麽？
讓孩子模仿紙鳶在空中漂浮的動作，重點模仿“搖頭，翹尾”
2.引導孩子體驗小風箏的自得，模仿小風箏說的話。
讓孩子們討論:紙鳶在天上飄的時候說了什麽？它心裏在想什麽？為什麽它看不起風和燕子？會用什麽語氣和表情？
3.談兒歌前後的情感變化。
紙風箏最後怎麽樣了？為什麽會落在樹梢上？風箏沒有風紙能飛嗎？紙風箏現在是什麽心情？能不能用壹種惋惜悲傷的語氣背出這首兒歌？
第三，展示PPT，引導孩子帶著感情背誦詩歌。
1，壹邊讀兒歌，壹邊做動作體驗兒歌的情感。
2.壹邊操作表演，壹邊用紙木偶帶著感情讀兒歌。
3.討論:紙風箏壹開始很驕傲，看不起風和燕子。最後變成了什麽？妳認為紙風箏將來會怎麽樣？
總結:這首童謠也告訴我們，當我們在日常生活和學習遊戲中取得了壹些成績或者取得了壹些進步的時候，千萬不要像紙風箏壹樣驕傲，否則離失敗就不遠了。
活動擴展
把紙娃娃放在語言區，讓孩子繼續表演和背誦。
幼兒園中班《風箏》教案6教材分析
《風箏和紙船》是壹個充滿童趣和感人感情的故事。紙船和風箏使小松鼠和熊成為好朋友。在清澈的小溪和湛藍的天空中，他們還留下紙船和風箏帶來的問候、祝福、理解和親情，真正成為維系和發展他們友誼的橋梁和紐帶。通過故事，孩子們可以充分感知到小棕熊和紅松鼠之間的友誼，體會到包容和理解的感受。
活動目標
1.了解故事內容，感受小棕熊和紅松鼠的友誼。
2.能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，並試著說出在生活中如何處理與同伴的矛盾。
3.體會包容，理解別人的感受。
要準備的活動
壹張小棕熊和紅松鼠的照片，幾只紙鳶和船，錄音機，磁帶和故事背景圖片。
活動過程
1，談心引入，激發孩子興趣。
問題:妳有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？和好朋友壹起玩有什麽感受？
2.依次展示小棕熊和紅松鼠的圖片和背景圖片，引導幼兒理解故事。
(1)問題:小棕熊住在哪裏？紅松鼠在哪裏？
他們住得那麽遠，怎麽能成為好朋友呢？他們是怎麽做到的？
(2)繼續講6-8段的故事，引導孩子理解故事。
問題:紅松鼠看到風箏上的祝福是什麽感覺？它會做什麽？
小棕熊和紅松鼠怎麽了？他們的心情會怎麽樣？如果是妳，妳會怎麽做？
總結:跟對方說對不起，送朋友禮物，打電話都是解決問題的好方法！
(3)孩子熟悉的故事9-11。他們和好了嗎？他們是怎麽做到的？
總結:紅松鼠在紙船上寫著“如果妳願意和我好，請放風箏”，小棕熊放了九只風箏！說明小棕熊真的很想和紅松鼠和好。
3.完整欣賞故事，感受劇情變化。
(1)問題:小棕熊和紅松鼠是怎麽和好的？
(2)根據生活實際，請告訴孩子:妳喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什麽？妳喜歡和妳的好朋友玩什麽？壹起玩要註意什麽？
附:
風箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是非常好的朋友。紅松鼠住在山頂，小棕熊住在山腳下。他們很開心，壹條小溪從紅松鼠家出發，順山坡流下，正好到了小棕熊家。所以，他們經常壹起玩各種遊戲。
小棕熊會做風箏。他放風箏，風箏壹直飄到紅松鼠的家門口。
"早上好，願幸福和友誼永遠伴隨妳！"紅松鼠打開門，看到小棕熊寫在風箏上的祝福，開心地笑了。他立即折了壹只小紙船，放在小溪裏。小溪把小紙船帶給了小棕熊。當然，小紙船裏壹定寫著壹句最美好的祝願。
他們只是玩...
但是有壹天，兩個好朋友因為壹件小事吵了起來，結果兩個人誰也不讓誰。山坡上再也沒有飄來飄去的風箏，小溪裏再也沒有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他還是每天做壹個風箏，但是又不好意思收起來，就掛在大樹下。他難過了九天，九只風箏掛在大樹下。
紅松鼠也很難過。他還是每天疊壹只紙船，只是不好意思放在小溪裏，扔在屋頂上。他難過了九天，屋頂丟了九只紙船。
第十天，紅松鼠再也受不了了。他想測試壹下。他折好紙船，在上面寫了壹句話——“如果妳願意和好，請放風箏！”然後他把紙船放進小溪裏...
啊，九只風箏漂浮在天空，九只紙船漂浮在溪流中。多美啊！
幼兒園中班第七課“風箏”活動目標:
1，引導孩子感受風箏的對稱美。
2.啟發孩子大膽想象和創造，用對稱的方式裝飾風箏表面。
3.讓孩子體驗成功的喜悅。
活動準備:
每組有各種彩紙，幾個剪好的幾何圖形，剪刀，彩筆。
活動重點:認識和理解對稱圖形。
活動難度:能畫十字圖
活動流程:
壹、自由欣賞各種風箏:
1.孩子們可以自由地欣賞各種風箏。
“哇！這麽多風箏，我們來看看吧！”
2.孩子和同齡人自由交流，老師也在傾聽。
“請告訴妳的好朋友妳喜歡的風箏？為什麽喜歡？”
二、引導孩子感受風箏的對稱美；
剛才孩子們都找到了自己喜歡的風箏，老師這裏也有壹個我喜歡的風箏。
1.給我看壹個有對稱圖案的風箏。
妳看呢?(兒童可以自由表達自己的觀點)
2.引導孩子感受這個風箏左右兩邊的形狀和圖案是壹樣的。
請看這只風箏的左翼和右翼。妳發現了什麽？翅膀上的圖案呢？
第三，孩子們討論如何裝飾風箏表面:
“這些風箏真漂亮。讓我們也做壹個漂亮的風箏吧。我們可以嗎？”
1，老師展示做好的風箏面，讓小朋友比較如何裝飾。
(1)妳最喜歡哪個風箏？為什麽？
(2)如何切出兩個相同的圖形。
第四，孩子們做風箏臉:
“請用妳喜歡的彩紙和彩筆剪出各種漂亮的圖形，把妳的風箏裝飾得最美。”
第八課幼兒園中班“風箏”壹、活動目標:
(1)初學唱歌，準確唱出歌曲的調性部分。
(2)在合作表演風箏的遊戲中感受放風箏的快樂。
二、活動準備:
壹只風箏，歌詞圖集。
三、活動過程:
(1)展示風箏，了解放風箏的過程。
看，我今天帶了什麽？妳曾經放風箏嗎？放風箏需要什麽樣的線？
(1)風箏會飛到哪裏？他怎麽能飛呢？
1.欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)老師:妳覺得風箏飛起來是什麽樣子的？讓我們來聽聽這首歌是怎麽說的！
老師又唱了壹遍這首歌
問題:妳聽到了什麽？老師根據小朋友的回答展示相應的地圖。
(3)再聽壹遍，看看有沒有聽過。
老師第二次唱了這首歌
讓孩子按順序彈，老師會根據孩子的情況決定唱的次數。
2.孩子們試著唱歌
(1)小朋友和老師壹起唱歌。
老師:現在讓我們試著壹起唱這首歌！
(2)引導幼兒準確唱出歌曲的“拉”部分。
老師:這裏有多少只？他們中的哪些人和哪些人是好朋友要住在壹起？(範老師唱拉部分)
讓我們壹起試試吧
(3)減少孩子嘗試唱歌的畫面。
老師:聽著！這是什麽？壹陣風吹走了壹些照片。妳現在能唱這首歌嗎？
(4)把圖都拿走，讓孩子唱。
又是壹陣風，吹走了所有的畫面。這次很難。妳想挑戰它嗎？
表演歌曲
(1)猜猜這首好聽的歌叫什麽？放風箏
老師:妳想放風箏嗎？請幾個小朋友做風箏和繩子表演，小組小朋友給他們唱歌。
(2)集體兒童壹起表演。
男孩和女孩制作風箏線和風箏。
然後交換。
結尾:我們去外面放風箏吧！看風箏是如何在天空飛翔的。
幼兒園中班《風箏》教案9教案目標:
1，讓孩子學會風箏可以借著風在天上飛。學會用肢體動作來表現內容。
課程計劃準備:
兒童讀物
教學計劃流程:
首先，激發興趣
孩子們，妳們認為這是什麽？(展示書籍圖片)還記得我們學的這首歌嗎？有人記得它叫什麽名字嗎？(紙風箏)對了，它的名字叫“紙風箏”。妳還記得它在書中是怎麽發音的嗎？聽老師壹起讀壹遍。
第二，進壹步幫助孩子理解。
1.老師背誦童謠完全是為了讓孩子享受。
妳叫什麽名字？這首歌說的是什麽？
2、結合書本邊講邊幫助孩子進壹步理解。
書裏說了什麽？(紙風箏，天空飄，)在課堂上引導孩子用句子回答。帶領小朋友回答。(搖頭，翹尾巴)請說出兒童理論中的句子。
3.妳如何描述公園裏跑得快的風箏？白雲跑得沒有我快，燕子飛得沒有我高。
4.風兒聽到了什麽？
第三，完整閱讀內容。
1，老師完整的背誦了內容，孩子們壹邊看圖壹邊樂在其中。
2.老師帶領孩子們完整地背誦。
第三，孩子背誦。
孩子們，妳們喜歡這首歌嗎？那誰來完整的念出來？(請個別兒童背誦)
全班大聲朗讀。
第四，兒童表演。
讓我們壹起朗讀和表演吧！
幼兒園中班《風箏》教案10教材分析
《飛向藍天的小風箏》是壹首2/4拍的歌。這首歌節奏簡單，曲調歡快柔和，旋律優美，充滿童趣，表現了小風箏在藍天飛翔的快樂心情。中班的孩子對旋律的感知能力、對音準的把握能力、對歌曲節奏的表達能力都逐漸提高。在這項活動中，通過理解歌詞、學唱歌和表演歌曲，引導孩子們感受在藍天下放風箏的快樂心情。
活動目標
1.學唱歌，準確唱點音符。
2.可以用活潑的聲音唱歌，試著用聲音和動作來表現小風箏在藍天上的樣子。
3.感受藍天下小風箏的快樂心情。
要準備的活動
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件和視頻
活動過程
壹、談心入活動，激發孩子對活動的興趣，初步了解風箏起飛和降落的常識。
“有壹種東西可以像鳥壹樣在天空中自由飛翔，壹根小線輕輕地牽著它。什麽事？”
第二，老師唱歌引導孩子理解歌詞。
1.老師唱了歌的前兩句，問:風箏是什麽樣子的？為什麽說它這麽聰明？它是怎麽飛上藍天的？
幫小朋友整理歌詞:小風箏，真聰明，真聰明。在風中高飛，高飛。
2.引導幼兒討論:風箏在藍天上會遇到誰？它會做什麽？
3.老師唱歌曲的最後兩句，幫助孩子整理歌詞:先和白雲牽手，再和太陽打招呼。
三、播放課件引導孩子學唱歌，盡量用聲音和動作表達在藍天放風箏的快樂心情。
1.播放課件，老師和孩子壹起唱歌，引導孩子唱出準確的附音。風箏和白雲牽手有什麽區別？引導孩子轉個彎再牽手，重點唱浮音。
2.引導孩子用輕快歡快的聲音和動作表達歌曲的意境。
風箏在藍天上飛翔是什麽心情？我們應該唱什麽樣的聲音？它是如何迎接白雲和太陽的？它會做什麽？
四、幼兒聽音樂表演，盡量用基本的肢體動作表現小風箏快樂的樣子。
重點說明:聲音和動作要輕快歡快，這樣風箏才能飛得高，飛得開心。
第五，創作歌曲表演，進壹步體驗小風箏的快樂心情。藍天上的風箏還會遇見誰？它會做什麽？
附:藍天下放風箏