垃圾分類主題班會教案1壹、活動時間:
課堂活動課
二、活動對象:
三(2)班的所有學生
三、活動的目的
1.知識與技能:通過在班裏組織主題班會，教育引導全班同學了解如何對垃圾進行分類，讓學生知道保護環境的重要性。逐步樹立環保意識，愛護環境。
2.過程和方法:學生通過表演小品、情景劇、展示圖片、匯報材料、朗誦詩歌等方式全身心投入其中。
3.情感、態度、價值觀:通過收集數據，鍛煉與人溝通、團隊工作的團隊合作能力，從現在開始養成愛護環境的好習慣。
四、活動準備:
(1)在多媒體教室召開本次主題班會，將主題寫在黑板上:垃圾分類，環保。
(2)學生收集壹些關於垃圾分類的知識和壹些垃圾分類的圖片。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1，正在打開
a、排隊報數
b、國旗、敬禮
唱隊歌
請邀請主持人
2.活動開始
(1)，表演《大地的呼喚》
女:茫茫宇宙中有壹顆藍色的星球。它有山脈、海洋、高原和平原。最珍貴的是，它有生命，是我們人類生命的搖籃——地球。
人類:地球是所有生物的家園，也是我們賴以生存的環境。大地母親用她甜美的乳汁養育著她的孩子，我們在大地母親溫暖的懷抱中快樂地成長。
w:地球養育了我們和所有生物。我以為地球那麽大，不在乎帶走壹片涼；我以為地球這麽強大，沒想到眼淚都流下來了。我們人類的毀滅已經淹沒了地球。請跟我去看生病的地球。(表演小品《大地的呼喚》。)
男:地球是壹個可愛又脆弱的星球。隨著現代科技和經濟的快速發展，我們的家園正在被破壞，地球上的空氣、水和土壤正在被嚴重汙染。
(2)垃圾分類介紹
w:在高速發展的今天，許多事情對人們的生活越來越方便。然而，大量的垃圾和汙染也席卷了這座城市。在街上，到處都是垃圾和廢物，讓人立即感到厭煩。雖然街上有垃圾桶，但人們仍然不知道如何將垃圾分開放置。
m:現在讓我們來了解壹下生活中的垃圾，看看它們可以分為哪些種類。會給環境帶來什麽影響；應該怎麽解決？請1團隊的成員給我們解釋壹下什麽是可回收垃圾。
w:可回收垃圾就是可以回收的垃圾。它的回收利用不僅會大大減少環境汙染，還會給社會帶來壹定的經濟效益和就業崗位。
男人:垃圾可以給我們帶來好處，但不是所有的垃圾都可以回收利用。下面請二隊、三隊、四隊的隊員給我們介紹壹下什麽是不可回收垃圾。可以分為哪些種類？會對環境產生什麽影響；怎麽才能解決呢？
女:聽了隊員們的介紹，不知道大家對垃圾分類有沒有新的認識？我相信每個人都能把垃圾放在正確的地方。世界上沒有沒用的垃圾，只有用錯地方的垃圾。
(3)欣賞情景喜劇
男，垃圾分類只是我們環保的壹部分。垃圾不僅對我們地球上的環境構成威脅，而且還有許多人類不經意的行為對環境造成極大的危害。現在，請以熱烈的掌聲歡迎12中隊的成員為我們表演壹個情景喜劇。
我們能做些什麽來保護環境？
女:是的，我相信我們不希望我們的後代生活在這個地球上，所以我們能為環境保護做些什麽呢？請邀請5隊、6隊和10隊的成員告訴我們可以做些什麽來保護環境。
(5)背誦“綠色為了未來”
m:保護環境是我們義不容辭的責任，為了讓我們的生活環境更好。希望同學們做每壹件小事都不忘環保。環保靠少數人的力量是遠遠不夠的。為了我們共同的家園，我們需要大家都來參與校園環保活動。從現在開始，我們應該愛護我們周圍的壹切，為我們的未來留下壹片綠色。
女:現在，請八中隊的成員為我們朗誦《給未來壹片綠色》。
女:我們可以為環境保護做很多事情，所以讓我們從我們能做的開始，從小事做起。我認為如果每個人都這樣做，那麽我們的生活環境將會受到更少的汙染。
(6)宣誓
現在讓我們壹起宣誓吧！
以生命的名義，我保證:
珍惜天空，關愛地球；
抵制汙染，植綠護綠；
珍愛生命，節約資源；
保護環境和自然；
綠色消費，綠色生活。
抵押人:XXX
(7)、輔導員的發言
w:我們的主題班會就要結束了。以後希望同學們牢記誓言，從身邊的小事做起，為環保事業做出我們的貢獻！最後請導師發言，歡迎大家。
班主任:垃圾分類其實就是壹個變廢為寶的過程。同學們，我們可以在日常生活中為環保做很多事情。希望各位同學積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，做名副其實的“環保”小衛士。
3.撤退旗幟
壹、由中隊長主持
b、輔導員帶領團隊呼號
c、回旗、敬禮
4.結束
少校:三(二)中隊主題為“垃圾分類，環保”的班會到此結束。感謝您的參與。
垃圾分類主題班會教案第二部分教學目標
1，認識到合理垃圾處理和環境保護的重要性，願意為環境保護做貢獻。
2.讓“垃圾分類、廢舊物資回收、節約資源、保護環境”的意識在每個學生心中生根發芽，成為自覺行動。
過程
首先看圖片導入。
地球母親在哭泣。為什麽？展示未受汙染和受汙染的圖片進行比較。
老師:今天，我們大課的主題是“保護環境，從垃圾分類做起”
老師:我們每天都產生大量的垃圾。這些是生活垃圾，還有壹種垃圾，比如工業垃圾。垃圾的成分非常復雜。生活垃圾中常見的物質有:紙張、木材、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。按每人每天產生1公斤垃圾計算，全國每天有1.2萬噸垃圾！目前我國垃圾處理的能力和速度還不能滿足垃圾處理的需要。這些垃圾還會產生大量有害氣體。惡臭的垃圾還會汙染空氣和水，嚴重破壞我們賴以生存的空間。為了解決垃圾對環境的汙染，世界上許多國家都采取了各種處理措施，對垃圾進行分類回收。那麽妳知道垃圾是怎麽分類的嗎？怎麽處理？
垃圾分類，變廢為寶
老師:為了解決垃圾造成的環境汙染，讓我們的生活環境越來越美好，世界上很多國家都采取了各種處理措施，對垃圾進行分類回收。
1.那麽，誰能說說常見的生活垃圾呢？
學生展示寫有生活垃圾名稱的卡片。妳做完後，把它放在“生活垃圾”箱裏。
2.主持人:壹般來說，這些生活垃圾可以分為四類。這四個類別是:
可回收，廚余垃圾，其他垃圾，有害垃圾。
3.請分組報告收集到的關於這些垃圾的信息。(展示課件理解)6
展示課件:桶色，桶標，主要包含什麽垃圾，處理方法是什麽。)
壹組:報告“可回收物”的相關信息。
第二組:報告“餐廚垃圾”和“其他垃圾”的相關信息。
第三組:舉報有害廢棄物。
4.老師:聽完同學的介紹，妳有什麽想說的？
學生暢所欲言。
5、老師提示:
(1)展示舊電池:廢電池汙染嚴重。它是有害的廢物。最好不要放在可回收的垃圾桶裏，放在收集有害物質的盒子裏或者專用的廢電池回收桶裏(圖)。有害廢棄物包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。這些廢物需要特殊的安全處理。希望大家少用幹電池，盡量用充電電池。
(2)目前很多街道的垃圾桶只有兩種(圖片)，可回收和不可回收。可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。
除了可回收的垃圾都是不可回收的。也就是說，廚余等垃圾可以放在不可回收桶裏。
6.打遊戲，給垃圾找個家。
7.做垃圾分類的判斷題。
(C)減少廢物，從我做起
老師:垃圾分類很重要。可以減少汙染，減少占地，變廢為寶。但是太多的垃圾還是會影響我們的生活。因此，在生活中，我們應該減少垃圾的產生，為美化環境做出自己的貢獻。
1.那麽，怎樣才能做到“節約資源，減少垃圾”呢？
請分組討論。
學生分組發言
請看老師給我們的建議:(老師說)
練習本和草稿紙都要兩面用。
買東西的時候自帶可重復使用的購物袋，而不是壹次性塑料購物袋。
使用可重復使用的杯子，而不是壹次性紙杯。
不要使用壹次性飯盒和壹次性筷子。
外出就餐時，要適量點菜，不要浪費食物。把剩菜打包帶走。
盡量使用充電電池。
廢品可以再利用。比如舊毛巾可以擦桌子，舊牙刷可以擦鞋，舊日歷可以蓋書，舊衣服可以當拖把。
老師:讓我們都行動起來，為保護環境做貢獻吧！
第三，班主任做總結:
通過今天的班會，我們知道了垃圾分類的方法和好處。以後大家壹定要分類放垃圾。老師想讓妳做壹個環保使者，回家後把今天學到的東西告訴妳的父母和鄰居朋友。讓我們都行動起來，從我做起，從現在開始，我相信我們的環境會變得越來越好。
第三課班會主題垃圾分類活動目的:
1.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾和保護環境的重要性。
2、掌握相關知識，初步學會垃圾分類，能樹立節約資源和保護環境的意識。
活動準備:
關於垃圾的信息
活動流程:
壹、什麽是垃圾？
垃圾沒用，準備扔掉。
第二，垃圾去哪了？
我們每個人每天都扔很多垃圾。妳知道這些垃圾去哪了嗎？通常的垃圾處理方法大多是傳統的填埋方式，占地數萬畝；而且蟲子蒼蠅亂飛，汙水外溢，臭氣熏天，嚴重汙染環境。人們大量消耗資源，大量生產，大量消費，大量生產垃圾。
第三，了解垃圾的危害
出示關於垃圾危害的資料，請結合自己的經歷談談垃圾的危害。
總結:垃圾氣味難聞，破壞風景；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小；垃圾中的病毒和細菌會讓人生病。
第四，垃圾分類處理的優勢
垃圾只有混在壹起才是垃圾，壹旦分類回收，都是寶。垃圾分類就是將垃圾通過分揀投入源頭，通過分揀、清理、回收，使其重新成為資源...
垃圾分類的優勢:
1，減少占地:生活垃圾中的壹些物質不易降解，使得土地被嚴重侵蝕。垃圾分類，去除可回收和不可降解物質，減少占地；
2.減少環境汙染:廢電池含有汞、鎘等有毒物質，會對人體造成嚴重危害；土壤中的廢塑料會減少農作物產量。所以回收可以減少危害；
3.變廢為寶:回收65，438+0，500噸廢紙可以避免砍伐用於生產65，438+0，200噸紙的樹木。30%-40%的生產廢料是可以循環利用的，所以要珍惜這種小規模大規模的資源。還可以用易拉罐做鉛筆盒，既環保又節約資源。
五、認識垃圾分類標誌，學會垃圾分類。
給我看看新垃圾桶的照片，說說它的外觀特點。
目前，我國的生活垃圾大致可以分為四類:可回收垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。
廚余垃圾包括剩菜、骨頭、樹根、樹葉、果皮等食物垃圾。
有害廢棄物包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。這些廢物需要特殊的安全處理。
其他廢棄物包括磚瓦陶瓷、渣土、廁所廢紙、紙巾等除上述幾類垃圾外難以回收的廢棄物。衛生填埋能有效減少地下水、地表水、土壤和空氣的汙染。
垃圾分類主題班會教案4教學目標
1，知道垃圾的分類，知道垃圾分類的標誌，知道垃圾分類的重要性。
2.了解垃圾是壹種寶貴的可再生資源，學習垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾分類工作。
教學中的重點和難點
1，學會正確分類垃圾，合理處理垃圾。
2.從自己做起，帶動身邊的人正確分類垃圾。
教學準備
學生課前準備的各種垃圾分類資料。
教學過程
壹、激發興趣，引入主題。
同學們，妳們知道嗎？我國壹天產生垃圾約4億公斤，全國壹年2億噸，全球每年450億噸。如果這麽多垃圾不處理好，會嚴重影響我們美好的生活環境。那麽用什麽方法處理這些垃圾比較好呢？(分類垃圾)是啊，學生真聰明。處理垃圾最好的方法就是對垃圾進行分類。我們班的主題是“垃圾分類，從我做起”。
第二，分組匯報，了解垃圾分類的相關知識。
老師已經安排學生利用課余時間收集關於垃圾分類的知識，並分組整理。現在分組上來報告妳們收集到的信息。
第壹組:報告生活垃圾分為多少種，有哪些種類，包括哪些內容。
第二組:談論垃圾分類的好處。
第三組:介紹各種垃圾桶的顏色和標誌。
第四組:以朗讀的形式說出垃圾分類的口號(垃圾分類，環境有保障。垃圾分壹分的話，環境很美。要把垃圾變廢為寶，分類回收必不可少。世界變成了壹個大花園，垃圾分類是關鍵！大家都做垃圾分類，給大家做好分類！積極參與垃圾分類，關愛綠色家園。每個人都有壹顆分類的心，垃圾也可以變廢為寶！垃圾分類人人有責，利國利民。垃圾有家，我送，保護環境，妳我他。今天壹分，明天十分。)
第五組:以手抄報的形式展示他們收集的信息。
第三，進行垃圾分類的小測驗。
同學們，相信聽了大家的介紹，妳們對垃圾有了很多了解。我們來做個垃圾分類的小測驗，看看哪位同學記得比較清楚。有兩組問題。第壹組是必考題。每組必須回答壹個問題，成員可以補上。用五面小紅旗正確回答壹個問題。妳準備好了嗎？
請回答第壹個問題。中國城市壹般把垃圾分為幾類。它們是什麽？(第4類，可回收物、餐後垃圾、有害廢物、其他垃圾)
問題二:四種垃圾應該放在什麽顏色的垃圾桶裏？可回收物(藍色)、有害廢物(紅色)、剩菜(綠色)和其他垃圾(灰色)。
第三組:請列舉兩種餐後垃圾？(骨頭、餐渣、瓜果皮等。)
第四組:請列出兩種可回收物品的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等。)
第五組:請列出兩種有害廢物的名稱。(有害廢棄物:包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。)
第二個問題:搶答案:
好像學生對垃圾分類了解很多。現在進入下壹輪比賽，先回答，最快最安靜的壹組先舉手回答。答對壹道題，可以加兩個小紅旗。如果妳回答錯誤，妳應該去掉壹面小紅旗。請準備好。
1.西瓜皮是什麽垃圾？(廚房垃圾)
2.舊衣服屬於什麽垃圾？(可回收)
3.紙巾屬於哪種垃圾？(其他垃圾)
4.電池、打印墨盒、廢燈屬於哪種垃圾？(有害廢物)
5.易拉罐和易拉罐屬於哪種垃圾？(可回收)
是非題:
1，生活垃圾分為四類，它們是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾(右)。
2、報紙、書刊屬於其他垃圾(錯誤)。
3.舊衣服是可以回收的。(右)
4.菜葉和菜根屬於其他垃圾。(錯，是廚余垃圾)
5.果皮屬於廚房垃圾。(右)
宣布勝利的隊伍。
第四，分組討論，討論垃圾分類的好點子。
同學們，我們已經掌握了很多關於垃圾分類的知識。讓我們都來參與垃圾分類活動吧。妳有什麽好主意嗎？先分組討論，再匯報。
第五，激情吸引興趣，強化記憶。
老師給學生們放了壹首拍手歌，讓我們更加牢固地記住了垃圾分類的知識。
妳拍壹個，我拍壹個，不要隨便扔垃圾。妳拍兩個，我拍兩個，垃圾分四類。
妳拍三個，我拍三個，可回收物就用了。妳拍四個，我拍四個，有害的剩菜要處理。
妳拍五個，我拍五個，垃圾處理不含糊。妳拍六，我拍六，分類習慣就成了自然。
妳拍七，我拍七，分垃圾笑。妳拍八，我拍八，麗江師生最棒。
妳拍九，我拍九，垃圾分類要持久。妳拍十個，我拍十個，我開始分類垃圾。
六、師生互動，* * *享受收獲。
主題為“垃圾分類，從我做起”的班會結束後，相信每個同學都有自己的收獲。請談談自己的收獲。
總結提高，唱班歌。
老師總結:同學們，通過這次主題為“垃圾分類，從我做起”的班會，相信妳們都知道如何進行垃圾分類了。讓我們從自身做起，把垃圾分類。請記住，今天壹分，明天十分！讓我們壹起唱我們的班歌《快樂拍手歌》。
第五課班會主題垃圾分類活動目標:
1，簡單了解可回收和不可回收垃圾的特性，知道亂丟垃圾對人們生活的危害。
2.垃圾可以簡單分類記錄。
3、願意做生活中的小幫手，知道保護環境的重要性。
活動準備:
1，老師自帶視頻(幹凈衛生的小區，亂丟垃圾的小區)，孩子生活中常見垃圾圖片，垃圾分類標誌圖片。
2、垃圾袋、簸箕、夾子等。
3.《兒童學習資料》《能幹的我》。
活動的重點和難點:
1，重點:簡單了解可回收和不可回收垃圾的特性，知道亂丟垃圾對人們生活的危害。
2.難點:垃圾可以簡單分類記錄。
活動流程:
1.播放視頻《垃圾遍地的社區》，引導孩子了解垃圾給人們生活帶來的危害。
問:生活在這樣的環境中，妳有什麽感受？
總結:垃圾破壞我們的生活環境，汙染水和土壤，傳播疾病，損害我們的健康。
2.展示孩子生活中常見垃圾的圖片，幫助孩子了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
問題:圖中有哪些垃圾可以回收？(紙箱、瓶子等。)有哪些垃圾不能回收？(果皮、菜葉、剩菜等。)為什麽？
總結:可以再利用的垃圾稱為“可回收垃圾”；在自然條件下不能再利用、容易分解的垃圾，稱為“不可回收垃圾”。
3.創設“我給垃圾分類”的遊戲場景，引導孩子嘗試將垃圾按照可回收和不可回收進行分類。
(1)讓孩子觀察垃圾分類的標誌，認識可回收和不可回收垃圾的標誌，討論垃圾分類的方法。
(2)讓幼兒操作圖片，對垃圾進行分類並簡單記錄分類結果。
4.組織“我是小清潔工”的實踐活動，引導孩子感受幹凈環境的美好。
(1)播放《清潔衛生社區》視頻，引導孩子觀察清潔環境，感受清潔環境帶來的便利和舒適，激發孩子保護環境的熱情。
(2)組織孩子走進小區，撿垃圾。
給孩子提供垃圾收集工具和垃圾袋，帶領孩子進小區，在小區幫忙打掃衛生。
各種垃圾，向社區居民宣傳不要亂丟垃圾，環保活動結束後回班提醒孩子認真洗手。
活動擴展:
1.指導孩子在班級和家裏創建垃圾回收區，鼓勵孩子將垃圾分門別類擺放，重點引導孩子明白廢電池含有有毒重金屬，應分開處理。
2.指導幼兒閱讀《能幹的我》第15-16頁，按要求用線連接，幫助垃圾分類，說說制作廢舊物資的創意。
垃圾分類主題班會教案6壹、活動目標
1.認識幾個垃圾分類標誌，試著根據標誌對垃圾進行分類。
2.了解垃圾分類的方法，建立初步的環保意識。
3.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
二、活動準備
1，各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2、4個垃圾分包裝桶，上面有4種標誌。
三、活動過程
1，創設情境，活動導入
1)老師帶領孩子們在亂扔垃圾的地方走了壹圈，問道:“妳們看，地上是什麽？”楊:垃圾。
2)老師:“想象壹下，孩子們，如果妳們生活的地方到處都是這種垃圾，妳們會怎麽想？那我們該怎麽辦？”
3)引導孩子嘗試說話。楊:妳應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
老師:“對，我們應該把這些垃圾寶寶放進垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分類的標誌。
1)老師展示垃圾寶寶的“家”。
2)盡量讓孩子說說這些圖標分別代表什麽，老師會給予壹定的引導。
老師:“看，這就是垃圾桶，垃圾寶寶的家。妳認識他們嗎？”讓孩子們說話。
老師:“孩子們很棒。他們都知道這些標記。接下來，我們每個人選壹個垃圾寶寶，送回家。”
3.垃圾分類
1)孩子的第壹個操作:垃圾分類
2)檢查分類。
3)老師:“讓我們看看垃圾寶寶有沒有找到自己的家。”
老師和孩子壹起看，討論哪裏不對，放在哪裏。)
4)老師:這個桶裏有紙，是紙寶寶的家；這是塑料袋，是塑料寶寶的家；是果皮，是果皮寶寶的家；裏面是金屬，是金屬寶寶的家。
5)孩子的第二個操作:垃圾分類
老師:“現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。看，那邊還有很多垃圾。我們也帶他們回家吧。”
孩子們可以自由選擇垃圾，然後將垃圾逐壹分類，老師會進行指導。)
4.老師總結。
1)老師:“垃圾寶寶都送回家了。那誰能告訴妳把這些垃圾壹個個分開有什麽用？”
邀請孩子試著回答。
2)老師:“讓老師告訴妳，垃圾分類其實很重要。比如用過的易拉罐可以做成鉛筆盒；廢紙可以再加工成新紙，孩子可以繼續畫畫寫字；塑料瓶也可以再加工成新的，然後加水；這些果皮被埋在地下。讓我們的生活環境變得幹凈，也讓我們的清潔工叔叔阿姨減少工作量。所以我們孩子平時不要亂丟垃圾(盡量讓孩子結合生活舉例)，做壹個環保的好孩子！妳能做到嗎？(是的！)那就從今天開始吧。
教學反思
在這次活動中，孩子們積極參與活動。起初，我神秘地展示了未來孩子們生活中的垃圾袋，並展示了壹些來自它們的常見垃圾，將孩子們帶入了垃圾情境。我用遊戲的方法，讓孩子們試著根據u盤對垃圾進行分類，讓孩子們在遊戲中了解生活中的垃圾，然後體驗垃圾分類。作為壹個介紹環節，從這壹課孩子們的表現來看比較好。第二個環節，當孩子討論垃圾的用途時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，在這個環節很難操作，這就需要老師調整教學方法，在以後設計時考慮不同能力孩子的發展水平。當然，老的在活動中體現出壹定的層次，滿足不同孩子的發展需求。雖然孩子們對這次活動中設置的物理分類遊戲也很感興趣，但是因為投入的材料比較簡單，所以能力強的孩子會很快完成，而能力壹般的孩子則沒有難度。所以後來做分級分類標誌的時候孩子們的思維非常活躍，設計了各種標誌。但是這次活動也有很多不足之處，需要他們在以後的學習中去改正和提高自己。