活動目標:
1，理解故事並對四季的花感興趣，願意用不同的節奏表達。
2.體驗“做壹些讓世界變得美好的事情”的美好。
活動準備:
1.四季特色明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、玉蘭、牡丹、牽牛花、百合。
2、《華》PPT。
3.兒歌《四季花開》:
暖春來了，什麽是朵朵鮮花？
炎熱的夏天來了，什麽是朵朵鮮花？
涼爽的秋天來了，花開了嗎？
寒冷的冬天來了，什麽是朵朵鮮花？(準備:我們種什麽花？)
4.背景音樂。
活動流程:
第壹，故事導入。
1，誘導活性:
老師:今天老師帶來了壹個故事(展示PPT)。妳識字嗎？花婆婆花婆婆是壹個什麽樣的人？華奶奶是做什麽的？
2.講故事
老師:華奶奶到底是做什麽的？讓我們壹起來聽這個故事。(音樂開始)
(談論:第三件事之後，提問)。
老師:小女孩答應爺爺做哪三件事？
孩子:做點什麽讓世界變得更美好…去世界旅行…住在海邊…
3.繼續講故事。
在第二和第四季開花的花
1.談四季花開:談“花”準備種花時的四季花開。
老師:華奶奶認為，如果海邊開滿了花，世界會變得更加美好；如果海邊壹年四季都開滿鮮花，世界會變得更加美麗。
老師:那麽，妳知道什麽花會在什麽季節開嗎？
孩子:春天桃花開...荷花在夏天開放...
老師:除了這些花，妳能說出其他花的名字嗎？
孩子:梨...康乃馨...
2、壹點:四季不同花。
老師:其實我們現在知道的花名有7000多種。我準備了壹些花的照片。現在讓我們來認識它們:這些是什麽花？它是在哪個季節開業的？然後把它們放在相應的卡片下面(卡片是:春花，夏花...)
孩子操作，老師和孩子* * *壹起檢查。老師關註錯誤。
3.不同節奏的表達:四季花開。
1]老師:四季都會開很多花，真的是壹件很奇妙的事情。如果能唱出花開四季的故事，也是壹件很美好的事情。這裏有壹些兒歌。讓我們有節奏地壹起唱。
春夏看完，問:剛才妳用手打節奏了。還能用什麽打節奏？(拍手、跺腳、轉手腕都可以表示節奏。)
老師提示:節奏和別人不壹樣，會好壹點。
2]老師:給我看“我們種的是什麽花”(讓孩子感受壹下16音符的節奏)，是水仙花。答案怎麽唱？
4.以二重唱的形式。
老師先問，年輕的回答。在過程中引導孩子完整回答。
用孩子問答的方式有節奏地唱，老師給壹些幫助。
老師:啊，這真是壹件奇妙的事情！
第三，美好的事物
1.回歸故事。
老師:華奶奶知道那麽多壹年四季都開的花，寫信買好多種子...但是孩子不知道以後要做什麽！
2.好東西。
老師:妳認為什麽能讓世界變得更好？孩子們，妳們已經學會做壹些事情來讓這個世界變得更好。請記住這件事，並努力去做。妳知道嗎？當妳長大了，世界會因為妳而變得更好！