孩子的詩和大人學的詩不壹樣。他們的年齡和心理特點也決定了詩歌的閱讀特點:篇幅短、內容簡單、語言樸實、形象幼稚、節奏鮮明、音韻和諧。
想教孩子背誦，也要選短詩。壹般來說，給小班孩子背誦不超過8句，給中班孩子不超過12句，給大班孩子不超過16句。
如果妳想讓孩子用詩歌做動作或遊戲，妳最好選擇歌謠。因為歌謠的句式比較有序，可以用快板的形式背誦，方便配合動作，比如拍手，還有壹些歌謠用來配合小班小朋友做練習。
因此，兒童詩歌閱讀技巧中有壹個基本原則，即由淺入深；語言特點:兒童口語化；語氣應該是:“軟；語氣要“甜”，比如下面這首兒歌——
小貓有很好的技能，
小貓，小貓，多好的本事啊！
當妳出生的時候，妳會畫畫。什麽樣的畫？
這裏，壹朵有五片花瓣的梅花。
用剛才的朗誦來讀這首兒歌，情感活潑，聲調輕快，肢體動作如小花貓的模仿。
歌謠詩壹般新穎奇特，充滿純真稚嫩的童趣。這就要求背誦時要結合孩子天真頑皮的特點，語調要輕或柔，身體和眼睛可以適當輔以動作；註意停頓，給小觀眾留下聯想和回味的空間。比如這首《向日葵》:
我想知道太陽上有什麽秘密，
白天保持樂觀，
看，看，我在逗妳呢！
晚上低著頭想壹想。
什麽事，這麽好奇？
這首詩把向日葵擬人化了。由“我”問它壹個很有意思的問題，不僅是“我”的問題，更能引起小觀眾的認真思考。背誦這兩句話時，速度不能太快，要註意自然停頓，以引起小聽眾的思考。
“不知道/太陽/什麽/秘密”，這句話的重音要落在“不知道”和“秘密”上，“知道”和“什麽”的詞尾可以適當延長。第二句要強調“好奇”，強調語氣，“奇”字結尾要逐漸弱化。第三句話可以結合孩子的天真和愛玩，語氣要輕，頭部和眼睛適當轉動。
最後壹句要和第三句形成鮮明對比，語速要慢，語氣要溫和，並註意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的空間。
總之，在教孩子背詩時，要發音準確，把握作品的音調，根據作品的基本節奏，采用相應的速度。閱讀速度不是固定的，而是根據表達作品內容的需要，有壹定的變化。