作為壹名勤奮的教育工作者，不可避免地要編制教案，教案是實施教學的主要依據，起著至關重要的作用。那麽，妳學過教案嗎？以下是我整理的《森林裏的故事》教案，希望對大家有所幫助。
森林教案中的故事1活動目標
1.在故事情境中，充分感受和理解音樂，盡量識別每個樂句後的強音。(關鍵)
2.了解更多關於動物如何避免危險和保護自己的知識。(難度)
要準備的活動
(認知準備)兒童對森林和動物的現有經驗。
(材料準備)音樂，PPT，還有狼的壹些頭飾。
活動過程
首先，回顧會議
《鳥與鳥》分兩部分演唱。
第二，通向黑森林
簡單介紹壹下故事:黑森林裏住著壹只老狼，小動物們想跟著老狼悄悄去黑森林。(討論什麽叫做黑森林？)
討論:如果這件事被老狼發現會發生什麽？
第三，聽和想
1，孩子喜歡音樂。
壹天，小動物們想悄悄地跟著老狼走進森林。會發生什麽？讓我們快點聽音樂。
妳認為黑森林裏可能發生了什麽？
2.孩子們又開始喜歡音樂了。
妳覺得老狼在森林裏行走會是什麽樣子？
老狼會用什麽方法對付身後的小動物？
3.孩子們可以在音樂中自由表達老狼的樣子。
現在請學著用音樂觀看森林中的老狼！
四、聽強音(關鍵)
小動物們悄悄地跟著老狼進了森林，仔細傾聽著老狼在音樂中前進的方向。哪裏停下來處理小動物？(聽音樂)
現在我要做老狼了。請過來看看老狼停在音樂的什麽地方。
老狼停下來的時候，小動物們要想辦法告訴朋友，但是不能發出聲音讓老狼發現。請動動腦筋，想壹些辦法來幫助小動物。
總結:我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候給它們發信號，讓小動物盡快躲避。
動詞 （verb的縮寫）比賽
1，小朋友扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身後的小動物。邊走邊想:老狼每次走的長度都壹樣嗎？
2.當老狼停下來的時候，小動物們會如何躲避老狼，避免危險？(遷移主題體驗)
個別孩子扮演老狼的角色，有的扮演小動物的角色，用自己的方式躲避老狼。(難度)
3.小動物們終於走進了黑森林。他們對著老狼大聲唱歌。(聽音樂)
《森林教案2》中的故事教材分析和兒童發展分析；
教材有壹定的故事情節，適合孩子大膽想象。孩子喜歡繪畫活動，平時能畫壹些常見的動物形象，構圖大膽，線條流暢，有壹定的想象力。而很多孩子很難用繪畫的形式來表達自己的想象力，對作品的審美體驗也比較差。
壹.活動目標:
1.在繪畫活動中體驗創作的樂趣。
2、根據自己的想象，大膽構思，組織形象，表現某個故事。
二、活動準備:
幾張各種姿勢的老虎圖片，黑色勾線筆，A3畫紙，森林遊戲背景圖。
三、活動過程:
(壹)故事導入，拓展思維。
老師帶著表情講了這個故事:今天在美麗的森林裏有壹場動物運動會。看啊！小馬和鹿在跑步，兔子在打羽毛球，大象和熊在舉重，鳥兒在參加飛行比賽...多麽熱鬧的運動會啊！就在那時，壹只老虎來了。老虎會做什麽？讓我們猜猜。
如果老虎真的餓到要吃小動物，動物會有什麽反應？妳會怎麽做？
如果老虎來參加運動會，應該參加什麽項目？動物們會有什麽反應？
老師根據小朋友說出的想法，展示老虎姿勢圖。)
(2)說明對兒童繪畫的要求。
老師:請畫出發生在森林裏的故事。
要求:
1.先考慮壹下。運動會開始後老虎來了可能會發生什麽？動物們有哪些表現？
2.合理安排畫面，先畫出主林發生的故事，再加上背景。
3.線條流暢。
指導要點:
1.照顧孩子的個體差異。能力弱的孩子可以用簡單的姿勢畫老虎，能力強的孩子可以畫發生在森林裏的故事，有壹定的情節內容。
2.鼓勵孩子大膽想象，大膽繪畫。
3.提醒孩子繪畫時註意握筆姿勢和坐姿。
(3)展示作品並進行欣賞和評價。老師:每個孩子都有壹個“森林裏的故事”。誰想把這個故事講給大家聽？
老師和孩子* * *從以下幾個方面評價作品:
1，構圖是否加粗；
2.線條是否流暢；
3.畫面是否工整；
4.背景是否豐富。
老師:我們把畫的故事講給小阪的弟弟妹妹們聽好嗎？
森林裏的故事第三課第壹課
教學內容:
1，唱《小猴子》
2.聽“悠凱迪”
3.隨著悠凱迪的音樂起舞。
教學目標
1，情感目標
學生在聽悠凱迪、飛野蜂的活動中感受活潑開朗的情緒，體驗人與動物、人與自然的和諧。
2.能力目標
可以註意聽音樂，嘗試用肢體語言表達。
3、技能目標
能熟練演唱《小猴子》，能用動作表達歌曲的情境。
教科書分析
這節課貫穿“聽”。針對
激發對聲音和音樂的探索興趣。
學生分析
生活積累的不足需要老師的幫助。
教學過程
首先，導入:
朋友們，天氣這麽晴朗，我們手拉手出去郊遊好嗎？
野營隊出發了！
2.聽“悠凱迪”
1，正常和老師溝通
第二，欣賞優凱迪及其節奏
1.孩子去露營是什麽心情？顯示標題
2、唱歌曲，老師做好示範。註意語調
3.帶領學生隨著音樂前進，爬山，清草，下坡。
4.體驗歌曲輕快活潑的意境。
5.試著跟著唱。
6.學生們隨著音樂的節拍行進和跳舞。
第三，學唱《小猴子》
1，聽聽我們遇到誰了？聽小猴子說
2.聽錄音並唱歌。小猴子在做什麽？
3.了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。並配合老教師在中場休息時唱歌做動作。
4.根據歌曲的節奏讀歌詞。提示學生演奏壹小段插曲。
5.用從句教唱歌。完整地唱這首歌。
6.試著背誦歌曲，模仿幕間休息時小猴子的動作。
7、初步了解歌曲的歌詞
8.有節奏地做壹些動作，比如撓撓臉頰，在涼亭裏做壹次跳遠。
9.大聲朗讀歌詞
10，學唱分句
11，歌唱表演
第四，欣賞“野蜂飛舞”
1.孩子們唱得如此動聽。我們走啊走，我們遇見了誰？聽野蜂飛翔
2.聽完這段音樂，妳想象它描繪的是什麽動物？做該做的動作。
3.聽完音樂，想象壹下妳看到了什麽樣的畫面。妳能給這首曲子起個名字嗎？引題《野蜂飛舞》
動詞 （verb的縮寫）結束教學
隨著“悠凱迪”的舞蹈離開教室
1，想象聽歌
2.按照自己的想象跟著音樂走。
3.想象這幅畫，試著畫壹幅畫。
第二節課
教學內容:
1，聽:可愛的藍精靈，勞動之歌。
2.唱:小猴子
3.拓展動畫藝術的神秘感。
教學目標
1，情感目標
學生對動漫音樂感興趣，實現了從愛動漫到愛動漫音樂的轉變。
2.能力目標
通過欣賞卡通劇集，讓學生獲得愉悅的感受和體驗，通過歌曲表演等音樂活動，增強學生在群體中的合作意識和協調能力。
3、技能目標
能夠自信、自然、有表現力地演唱和表演《小猴子》等音樂作品；了解音樂在動畫片中的作用。
教科書分析
本課在以“森林中的故事”為主題的前提下，更側重於卡通音樂。
學生分析
學生年齡小，只顧表演忘了唱歌，需要老師的引導和鼓勵。
首先，導入:
1，我知道小孩子很喜歡看動畫片。現在老師播放壹部動畫片。大家看完之後要說出漫畫的標題。播放漫畫《西遊記》。
2.猴子的動作很有趣。在我們的書裏，有幾張小朋友模仿猴子動作的圖片。讓我們壹起來學習這些動作。
3.和老師正常交流
二、歌曲表演《小猴子》
1.這些模仿猴子的動作在做什麽？妳能模仿猴子的其他動作嗎？
2.上節課，我們學唱了“小猴子”這首歌。現在我們復習這首歌，做自己喜歡的動作。
3.學生討論並創造行動。
4.學生邊唱歌邊表演。
第三，探索動畫藝術的奧秘
1.老師用電腦畫了壹只小猴子。讓我們看看這只猴子在做什麽。老師畫的猴子還會動。為什麽會動？
2.畫了很多漫畫。為什麽畫出來的圖會動？為什麽理解這個問題？請看老師手裏的熒光棒。讓我們壹起玩吧。(快速跳舞)
3.用不同顏色的彩筆在陀螺表面畫兩三個點，使陀螺快速旋轉。
4.總結。原來壹部動畫片是由很多畫面快速播放而成的。讓我們欣賞壹部動畫電影。藍精靈屏蔽了聲音。
5.第二次播放帶音樂的動畫片。讓學生比較。
6.討論和交流
7.觀察形成的縫隙或線條。
8.觀察由這些點形成的色環。
9.學生們討論音樂在動畫片中的作用。
第四，欣賞《可愛的藍精靈》和《勞動歌曲》
1.剛才動畫片裏有壹首歌。這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。孩子們可以隨著音樂移動。
2.再聽壹遍歌曲。
3.放《白雪公主》的畫面，導入插曲《勞動之歌》，第壹次聽歌，談談歌的心情。想象壹下，小矮人們在壹天的工作之後，是滿載而歸還是空手而歸？
4.聽“勞動歌”，模仿他們伐木、錘打、挖掘等動作。
5.有很多集動畫片都很好看。妳知道是哪些嗎？妳可以回去找找，下次課帶過來給我們聽。
6.用肢體語言，用音樂表達情感。
7.按照自己的想象跟著音樂走。
第三類
課程內容
1，唱《猜》
2.聽聽“孵出的小鳥的舞蹈”
3.用兩種聲音讀《鵝頌》。
教學目標
1，情感目標
學生在聆聽音樂《稚嫩的小鳥之舞》時，感受到輕快、活潑、幽默的情感，體驗到人與動物、人與自然的和諧。
2.能力目標
能熟練地唱“猜”，能用動作表達歌曲的情境。
3、技能目標
初步感受X和xx的節奏組合，並通過二讀練習，初步
形成聲音感知和表達的能力；了解音樂在動畫片中的作用。
教科書分析
這節課以“動”為目標，貫穿於整個課堂
提高學生感受和表達音樂作品所表達的情感的能力。
學生分析
學生是主動的，老師要註意引導。
第壹，進口
1.妳會背《唱鵝》這首歌嗎？
1，學生復習歌曲
第二，第二個聲音讀“鵝頌”
1.老師今天特意請來了這只悠閑的鵝。我們壹起邀請它出去好嗎？
2.老師學鵝走路，邊走邊讀《鵝頌》。閱讀的節奏和課本上的壹樣。
3.用×-|×-|×× | |陪老師。
4.分組討論背誦的節奏。
5.聽老師唱歌，學生會伴隨著壹定節奏的流水聲。
1，輕聲念叨
2.分組討論，由組內兩個聲音朗讀。
3.與老師合作閱讀。
第三，聽“稚嫩小鳥的舞蹈”
1.展示鳥從蛋殼裏出來的藝術作品。聽這首歌。
2.討論鳥從殼裏出來的時候是什麽樣子，會發出什麽聲音。
3.再聽聽音樂。
4.在音樂中模仿鳥的蛋殼的形狀和聲音。
5.把歌曲的意境和剛剛復習的《唱鵝》對比壹下。
1，享受音樂。
2.討論交流。
3.模仿表演。
4.討論和交流
第四，學會唱《猜》這首歌
1，老師範唱的《猜》這首歌是進口的。
2.老師唱歌曲“猜”，學生猜字謎。
3.聽辯論歌曲錄音，解決兩個問題。
(老師提前用紅燈標註了歌曲中樂句末尾的停頓)
問:紅燈時妳聽到了什麽樣的掌聲？能模仿嗎？)
4.模仿錄音中的拍手聲為歌曲伴奏。
(提示:此時播放原曲)
5.讀歌詞
第壹段是邊讀邊即興理解的。
第二段，邊讀邊畫蘑菇。
7.通過唱、聽、唱來學習歌曲。
(形式:學習背誦第壹段，直到可以稍微表演，然後試著自己把第二段唱到整個唱段)
8.最後，我隨著《稚嫩的小鳥之舞》的音樂走出了教室。
1，揭秘。學生簡要介紹蘑菇的自然知識。
2.模仿休息時鼓掌。
3.拍手陪妳
4.讀壹讀，畫壹幅畫
5.學習唱歌
森林故事教案4活動目標:
1.感受音樂的aba結構，理解音樂形象。
2.對音樂感興趣，培養音樂的感受力和表現力。
活動準備:
挪威舞曲，ppt教具。
活動流程:
壹、對音樂的最初感受
1.今天老師帶來了壹個森林裏的故事，藏在壹段音樂裏。我們壹起來聽聽吧。
妳認為這首曲子講述了壹個什麽樣的故事？妳感覺如何？
3.再次欣賞音樂:讓我們來聽這段音樂。有幾段？
第二，細分升值
妳覺得每壹段音樂裏會藏著什麽森林裏的小動物？
(壹)欣賞第壹段
1.妳覺得第壹段出來的是誰？(展示ppt1)
2.壹起出去太擠了。我該怎麽辦？(排隊出來)
音樂裏有提示讓他們分批放出來，仔細聽。
4.把動物分成兩組(在地上跑的和在天上飛的)。(ppt2)
(2)欣賞第二段(ppt3)
1.音樂變了。誰在這裏？狼(妳怎麽知道是狼)？還能是誰？
2.妳認為他們在聽音樂的時候在做什麽？
小動物們此刻在做什麽？
欣賞第三段(ppt4)
1.小動物被抓了嗎？音樂告訴我們答案。
2.這壹段和上壹段聽起來壹樣嗎？
3.了解阿壩的音樂結構。
第三，看ppt，再次完整的享受音樂。
第四，分配角色，再聽壹遍音樂表演故事。
森林中的故事教案5教學目標:
1，讓學生學會利用生活中的各種材料進行制作。
2.在優美的氛圍中感受大自然，愛護小動物，提高環保意識。
3.培養學生動手動腦的能力，進壹步培養學生的創新意識和創造力。
4.培養學生自主學習和合作探究的能力。
教學重點:
培養學生的構圖能力和動物造型能力。
教學難點:
巧妙運用各種材料和創意。研究準備:
彩色紙板、舊畫報、日歷、剪刀、雙面膠等工具材料、頭飾作品。
教學過程
壹，對話導入
大家好。我真的很想和妳交朋友。妳願意嗎？我來自韓家莊小學，妳呢？想和我做朋友嗎？老師今天還帶了我的壹個動物朋友。妳想見見他嗎？仔細看，誰來我們教室了？(鹿)
鹿:我很高興成為妳的朋友。我聽說我們班的學生很聰明。我能測試妳嗎？第壹個問題:誰知道我家在哪裏？第二個問題(在大森林裏):誰知道大森林裏除了我還有朋友？
老師:學生們知道很多。為了獎勵妳，我有壹些成員在森林裏的照片。妳想看看他們嗎？
大森林裏的各種動植物以自己的方式和諧相處，每天都有不同的故事發生。這節課，我們將學習11《大森林裏的故事》。
看到學生們這麽喜歡動物，小鹿在告訴大家壹個好消息。幾天後，我們的森林王國將舉行壹次盛大的聚會。在哪裏可以交到更多的朋友？妳想參加嗎？但是參加聚會是有條件的:
1必須作為森林王國的壹員參與。
說說妳進入動物王國後會和誰交朋友？
誰來解決第壹個問題？(我們可以通過戴不同的頭飾來交換角色。)第二個問題(我的朋友，貓，老虎...)
5.如果我們能穿著自己做的頭飾去參加聚會，那壹定會很受歡迎，但是怎麽做頭飾呢？仔細看老師手裏的頭飾，看看是怎麽做出來的。如果有人能看到，請舉手。
制作步驟:勾畫出人物————————————————,並固定。
公雞的羽毛用膠水粘出來，松鼠的頭飾先用壹整張紙畫出來，用彩筆上色，然後剪掉。粘花紐扣做眼睛。這只蝴蝶的頭飾是用縐紙做的。總結:頭飾的制作方法:繪畫、上色、裁剪、折疊、拼花、粘貼。
制作頭飾的材料:紙板、彩筆、皺紋紙、紐扣、亮片、羊毛、廢料等。
第六，欣賞和拓展
現在讓我們利用手中的材料設計制作自己的頭飾(提醒使用剪刀和小刀的同學不要傷手)
頭飾可以戴在頭上。稍後我們將進入森林王國尋找我們的朋友，我們還將評出最佳創意獎、最佳工藝獎和最佳。
同學們，大森林不僅是動植物棲息的天堂，還能阻擋沙塵暴，凈化空氣，為我們創造清新美好的生活環境。讓我們壹起努力保護森林，愛護動物和植物，讓我們的家園變得更美好。這堂課就講到這裏。讓我們回家給父母看看我們漂亮的頭飾。
森林教案6活動設計中的故事
故事《森林中的蛋糕屋》用童話的口吻，選取了孩子們生活中熟悉、喜愛的動物形象，用反復的方法，給孩子們講述了小貓為老鼠、綿羊、大象制作不同形狀的餅幹的故事。劇情清晰，對話簡單。小班的孩子詞匯量少，說話不完整，往往無法清晰地表達自己的想法，不會在日常生活和遊戲中合理使用文明禮貌的詞語。這個故事中重復的情節和簡單的對話，給孩子提供了學習說話的機會，所以我覺得很適合小班。
活動目標
根據幼兒園語言場“創造壹個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標是:
認知目標:理解故事內容，嘗試用文字和動作表達故事中小貓做蛋糕的過程。
能力目標:學會故事中的對話，並願意在遊戲情境中使用禮貌語言。
情感目標:在故事童心未泯的基礎上，體驗分享和* * *的樂趣。
要準備的活動
多媒體課件，各種餅幹。
活動過程
先導入課件，學習小貓蛋糕動作的語言。
1，老師:今天老師給孩子們帶了壹本書。這本書的名字叫《森林中的面包店》。妳知道面包店賣什麽嗎？那森林裏的面包店是誰的？
2.“小貓是怎麽做蛋糕的？我們來看看。”老師示範，豐富孩子的詞匯。攪拌，攪拌，咕嚕咕嚕，砰！孩子們學習做蛋糕。
老師:小貓已經學會做蛋糕了。它很想讓它所有的朋友都嘗嘗它做的蛋糕，所以它在森林裏開了這家蛋糕屋。今天誰會來小貓的《百家講壇》？
二、結合課件理解小貓給動物朋友做蛋糕的情節。
(1)給老鼠做煎餅。
1，聽聲音顯示“吱吱，吱吱”
老師:誰在這裏？老師通過動作幫助孩子認識高度。小老鼠很想吃餅幹，說，妳好，小貓，我們想吃又香又甜的餅幹。
2.老師:老鼠對小貓說了什麽？誰能來學習？
3.小貓能幫老鼠做嗎？妳是怎麽做到的？妳做了什麽形狀的餅幹？
(2)給小羊做煎餅。
1.除了老鼠，誰會來？原來是小綿羊聞到香味跑過來的(幫孩子前後知道)。小綿羊也想吃餅幹，但是不知道怎麽跟小貓說。誰能幫助小綿羊？
2、兒童理論:妳好小貓，我們想吃又香又甜的餅幹。
3.“小朋友學會做蛋糕了嗎？我們趕緊幫小貓壹起做吧。”老師和孩子們同時讀句子和做動作。"攪拌，攪拌，咕嚕，砰！"
4.問題:小貓給小羊做了什麽煎餅？課件展示的是羊肉煎餅。
(3)給大象做煎餅。
1.課件展示了被部分遮擋的大象。“看，誰來了？”“是的，是壹頭大象。它也想吃香噴噴的軟煎餅。誰來幫他告訴小貓？”給孩子提供重新開口說話的機會。
2.“大象的煎餅太大了。我們壹起來幫幫小貓吧！”所有的孩子壹起練習。
3.展示課件。煎餅做好了。妳知道這次看起來像什麽嗎？
(4)總結。
老師:今天有什麽小動物來買餅幹？小貓給他們做了什麽形狀的餅幹？
老師:所有的動物都買了他們最喜歡的餅幹。看，他們多開心啊！
第三，學會在遊戲情境中使用對話。
老師:孩子們，妳們喜歡餅幹嗎？後面聽的老師也想開個面包店像小貓壹樣做餅幹。我們也買嗎？問“我們到了老師的面包店。遇到老師應該說什麽？”引導孩子使用禮貌語言玩遊戲，並贈送各種形狀的餅幹，增加遊戲的趣味性。
第四，結束活動。
老師:孩子們，老師給我們做餅幹很辛苦。我們應該對它說什麽？我們小孩子也學做餅幹，那就做餅幹給後面的老師吃吧！妳想做什麽形狀的餅幹？
森林教案7中的故事I .大森林的早晨
背景音樂《快樂的小熊貓》，老師壹邊描述，壹邊給學生們戴上了頭飾:經過漫長的壹夜，森林爺爺終於醒了。他伸了個懶腰，修剪了壹下長長的胡須，覺得是時候叫醒小動物了。於是他對著周圍喊:小朋友，該起床了，小朋友，該起床了！現在，森林變得生機勃勃。聽:(課件展示了各種動物的聲音)
學生們模仿動物的聲音和動作。並在黑板上貼上小動物的圖片。
老師:小動物們今天很開心，因為三個小客人要來參觀大森林。
顧客1:獅子王進行曲
1，聽《獅子王進行曲》。
2.老師引導學生猜測:從動物的大小，以及活動的地點和特點。
3.再聽壹遍音樂，學生跟著音樂走。
4.說出音樂的名字。
3.嘉賓2:“猜”
1.老師跟著節奏念歌謠，把歌詞貼在黑板上。學生猜，老師把歌詞連成蘑菇。
2、感受歌曲:播放歌曲，學生畫蘑菇。
3、紅綠燈區分節奏:薄弱部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節奏。
跟著節奏讀歌詞。
4.欣賞模特唱歌。
5、學會唱歌:學會分句唱歌。
和秦壹起唱。
在伴奏下唱歌。
四。客人三:藍貓
1，老師改編歌詞:
有壹個小客人坐在飛船上。他穿著壹件藍色的外套。妳知道他是誰嗎？他聰明、勇敢、聰明。他有壹個叫淘氣的好朋友。
2.播放藍貓圖片。學生們喜歡主題曲並跟著唱。
5.美麗的森林無邊無際，還有許多謎團等待著他們。三位客人將繼續他們的大森林之旅。現在讓我們用溫暖的歌聲為他們送行，祝他們旅途愉快！