1，六年級語文教學工作計劃可以先描述六年級語文教學的日常工作內容；2.然後可以描述語文教材的分析和教案的編寫；3.其次，可以描述語文教學的指導和學生作業的批改；4.最後，它可以描述對學生學習情況和教學反饋的分析。
六年級語文教學工作計劃1
壹、學生基本情況分析
這個班有49名學生，包括22名男生和27名女生。經過五年的努力，大多數學生都養成了努力學習、認真聽課、按時完成作業的好習慣。學生對學校班級的紀律和規定有了壹定的了解，集體主義觀念逐漸加強。到了六年級，大部分同學意識到自己面臨著升入初中的壓力，於是班裏湧現出壹批積極分子，他們都在行為和習慣上成為了同學們的好榜樣，比如黃愛紅、李定輝。其他學生，如朱俊洪和李開陽，對學習逐漸感興趣，他們的學習熱情逐漸提高，並且他們有壹定的競爭意識。但不容忽視的是，最後10%的學生:陳學習很積極，但今天學完明天就忘了；劉迪、何啟等。都是有誌之子，但成績都不盡如人意。如何讓每壹個孩子在學習上取得進步？這是我壹直在想的事情。接下來，在教育教學過程中，我會因材施教，盡可能從畢業班的實際出發，結合新課程的要求，促進學生個性的發展和語文素質的提高。
二，教材分析
教材繼續按專題整理成八組，分別是:感受自然、我心中的祖國、心靈之歌、珍愛家園、初次認識魯迅、叩開詩歌之門、人與動物、藝術的魅力。
本卷綜合學習安排在第六組“敲詩之門”。“敲詩之門”主題采用任務驅動、活動導向的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分
這本書有二十八篇課文，十四篇精讀，十四篇略讀。這七組教材，每組都由“緒論”、“課例”、“口語交際”作業”“復習？擴展”由四部分組成。這節課包括四篇課文，兩篇精讀和兩篇短文。精讀之後有思維練習，略讀之前有聯系詞。有些課文後面有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全書三次安排“資料袋”，兩次安排“閱讀鏈接”。口語交流與練習”仍然是壹個獨立的專欄。回顧與發展由三個欄目組成，以交流平臺與積累為固定欄目，展示平臺、成語故事、課外書屋、趣味語文穿插其中，趣味語文、成語故事、課外書屋共布置兩次，展示平臺布置壹次。
三、教學目標:
(1)讀寫能力:
1，獨立素養強。這本教材沒有識字安排，要求寫120字。積累了3000個常用漢字的知識，其中2500個左右會寫字。
2、硬筆書寫楷書，線條工整，有壹定的速度。會用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字之美。
(2)閱讀:
1，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推斷文中相關詞語的意思，體會其表達效果。
2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的觀點，做出自己的判斷。
3.閱讀記敘文作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、不喜歡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會詩人的感受。受到優秀作品的影響和啟發，向往和追求美好的理想。
4.閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。
5.嘗試利用圖書館、網絡等信息渠道開展探究性閱讀，擴大自己的閱讀範圍。
(3)作業:
1.會寫字是為了自我表達和交流，形成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習素材。
2.內容具體，感受真實。根據練習內容表達的需要，可以分段表達。
3.學會寫讀書筆記和常用應用文章。
4.修改自己的練習，主動與他人交流修改。
(4)口頭交流:
1，能根據交流的對象和場合進行簡單的發言。
2.在交際中註重語言美，抵制不文明語言。
(5)綜合學習:
1.策劃簡單的活動，對策劃的話題進行討論分析，學會寫活動計劃和活動總結。
2.針對大家關心的身邊的問題，或者電視電影中的故事、影像，組織討論、專題講座，學會明辨是非、善惡。
四、教學重點:
1，養成較強的獨立素養和良好的寫作習慣。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有壹定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯系上下文和自己的積累，推斷文中相關詞語的意思，體會其表達效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的觀點，做出自己的判斷。
5.閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。
6.能夠珍惜個人的獨特感受，積累練習素材；根據練習內容表達的需要，可以分段表達；妳可以改變自己的練習，主動和別人交流改變。
7.能夠根據交流的對象和場合進行簡單的演講。
8.針對大家關心的身邊的問題，或者電視電影中的故事、影像，組織討論、專題講座，學會明辨是非、善惡。
五、教學難點:
1，繼續加強閱讀基本功的訓練。
2.發現語言規律，學習表達方法。
3.把握每個單元豐富的人文內涵，落實情感、態度、價值觀的目標。
4.平時加強寫作指導。
5.讓學生學會寫活動總結。
六、教學改革的設想，實施計劃的具體措施:
1，準確把握教學目標
在教學中，既要註重總體目標，又要註重階段目標之間的銜接和過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
2，識字，寫作教學
這本教材沒有識字安排，要求寫120字。在教學中，教師可以對難詞、易混淆的字形進行重點指導。在強調寫作質量的同時，也可以適當要求提高寫作速度，養成良好的寫作習慣。及時糾正學生在寫作過程中出現的問題，培養學生對寫作和書法的興趣。
3.閱讀教學
隨著年級的增長，學生的素養在提高，閱讀理解能力在提高，在閱讀中逐漸具備分析、概括、抽象、總結的能力。閱讀教學應在閱讀文本的基礎上註重教學方法，培養學生獨立讀寫的能力。
4.口語交際教學
註意激發興趣，引導互動交流。這本教材註重從學生的現實生活中提取口語交際的話題。有些話題，口語交流提供了多個角度。給定壹個題目，註意拓寬題目的範圍。教師要結合學生在當地、學校、班級的實際生活，選擇交流主題和話題範圍，讓學生的交流結合生活經驗，有話可說。還要根據每次口語交際的內容設計不同的教學方案，為學生參與交際創造條件，進行興趣盎然的互動交際。溝通目標要明確。教材中安排了不同類型的交際話題，每節口語交際課的交際目標也要有所側重。要註意傾聽、表達、應對等方面，提煉出需要重點訓練的方面，在教學時做到心中有數，及時給予指導和引導。對於辯論、演講等需要專業技能的口語交際題目，要根據教材的安排給予壹定的指導，但不能過於苛求。有的口語交際是和練習結合在壹起的，要註意口語交際和練習指導評價的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地進行指導，不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。
5.練習教學
對於教材中安排的練習內容，在教學中既要註意體現要求，又要註意靈活運用教材。在練習前的指導和練習後的點評中，註重練習要求的滲透，落實教學目標。同時，要根據學生的實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。
修改能力是寫作能力的壹個重要方面，認真修改也是良好的作文習慣。講評中要註意修改，幫助學生養成認真修改習題的好習慣。
6.綜合性學習教學
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩詞，理解詩詞內容，理解相關知識。有些詩歌配有註釋和欣賞，在教學中要運用這些註釋和欣賞，引導學生自主閱讀和欣賞詩歌，教會學生理解詩歌主旨和欣賞情感的方法。
七、本學期的目標:
1.在老師和學生的共同努力下，這學期沒有壹個人考試不及格。平時作業分層次布置。根據每個學生的不同水平，安排合適的作業，做到因人而異，力求在原有基礎上有所突破。
2.作文因人而異，要求也不壹樣。每周寫壹次周記。用壹周的時間自寫，壹周的時間臨摹優秀作文，自己選擇主題。壹學期完成8篇名著，讓學生發自內心的喜歡作文。準備各種比賽。
3、認真做好“學困生”的輔導工作，建立檔案，充分利用課內外時間給予輔導，並經常與學生家長聯系，提高學習成績。
4.讀好書，語文課註重閱讀指導，培養閱讀興趣，擴大閱讀範圍，引導學生有選擇地讀幾本書；好好練字。爭取全面豐收。
5.組建壹個好的班集體是這學期的主要目標。
新學期，我們壹定會更進壹步，努力圓滿完成教學任務，取得更大的成績。
六年級語文教學工作計劃二
壹、班級情況分析:
這個學期，我繼續從事六年級語文老師的工作。該班少數學生學習習慣良好，能註意壹定的學習方法，語文成績好，基礎紮實，對語文學習有興趣，上課能認真聽講，按時完成作業，學習態度端正，學習習慣良好。
二、教材分析:
這本教科書有24篇閱讀材料，它們是圍繞壹個主題組織的。主題分別是:壯麗山河，正義必勝，詩文精華，探索發現，感悟人生，歌頌事物抒發情懷，難忘老師恩情。除了朗讀、潦草等常規訓練外，還有常用詞的訓練(比較同義詞、理解單詞在上下文中的情感色彩、提高用詞能力)和閱讀訓練(包括理解上下文中的單詞、學習分析自然段落和邏輯段落)。
三、教學目標:
1，學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極說話、專心聽講的習慣。
(3)繼續培養勤於閱讀背誦，樂於課後閱讀的習慣。
2.漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助妳閱讀和學習普通話。
3.讀和寫。
(1)準確讀出138生詞。
(2)繼續練習用筆寫字，寫得正確、正確、工整。
(3)繼續練字，書寫正確，紙張幹凈。
4.口頭交流。
(1)能夠認真聽別人說話，理解別人說的壹段話和壹件簡單的事，並接力其基本內容。能說出文中寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能夠根據所聽所讀用普通話回答問題，做到語言完整，意思連貫。
(4)能在公共場合發言，願意與他人口頭交流，語言流暢，大方禮貌。
(5)願意參與討論，敢於發表自己的意見，把自己的意思說清楚。
5.閱讀。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦指定的課文。能夠復述課文，並以不同的角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文，邊讀邊思考，不出聲，不指指點點。註意默讀的速度。
(3)能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
(4)能夠理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。
(5)學會按要求預習課文。能借助詞典學習生詞，第壹遍讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。
(6)能夠閱讀適當水平的兒童讀物，理解主要內容。
(7)學會根據需要瀏覽、擴充知識、收集信息。
6.作業。
(1)可以用學過的壹些單詞造句。我能把亂七八糟的句子理順。
(2)學會有序細致地觀察圖片和事物，井井有條地寫壹篇短文。
(3)能糾正有明顯錯誤的句子。
(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名、省略號，認識破折號。
(5)學會從內容、用詞、標點等方面修改自己的習題。學會使用常用的修飾符號。
四、教學難點:
關鍵點:
1，培養學生良好的學習習慣。
2.做好朗讀、背誦、復述課文和單詞短語的基礎訓練。
困難:
1，作文教學:
本卷作文教材與課文巧妙搭配，從不同角度實現了閱讀與寫作的結合。教學中要註意與舊知識的銜接，引導學生在原有訓練的基礎上向更高層次延伸。
2.教給學生壹定的學習方法，提高閱讀能力。
3.指導學生寫好行書。學生第壹次學寫行書比較難，老師要註意引導。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，認真研讀教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意升降，上課40分鐘提質。
2、教學中，努力營造民主、和諧、輕松的課堂氛圍，培養學生學習語文的興趣。
3.嚴格要求自己，學習和理解新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。
4.充分利用課堂時間，盡量減少無關詞匯，提高課堂效率。
5.更多更好地運用談話、討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟發，活躍思維，活躍課堂氣氛，增加信息量。
6.落實各單位培訓重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要圍繞訓練點，從內容分析到訓練目標組織教學。在閱讀的重點訓練中，要充分發揮每個單元前“學習提示”的作用，根據課文的特點，引導學生及時掌握學習方法。
7，加強課外閱讀的指導，指導學生做閱讀和寫作的筆記，使閱讀和寫作的內容更加豐富，靈活多樣，加強課外閱讀的指導，指導學生做閱讀和寫作的筆記。
8、抓好期末復習，迎接小學畢業考試工作，力爭淘汰合格。
六年級語文教學工作計劃3
六年級語文教學就要開始了。為了使教學工作順利進行，及時有效地完成教學任務，為今後的教學工作提供參考，特制定本教學計劃。
壹、基本情況和學術情況分析
這學期我班有學生，大部分是本地學生。其中有男同性戀學者和女同性戀學者。經過五年的學習，大多數學生都有了正確的態度和良好的學習習慣。在語文學習中，大部分學生都有上進心。為了取得好成績，他們認真聽講，認真作業，基礎知識紮實。但仍有少數學生學習熱情不高，沒有自覺學習的習慣，學習不努力，作業拖拖拉拉，成績不理想。希望通過這壹學期的努力，從抓落後、保優秀入手，努力提高班級的語文成績。
二，教材分析
本教材繼續按專題整理為八組，分別是:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛家園、初次認識魯迅、叩開詩歌之門、人與動物、藝術的魅力，綜合學習安排在第二組“祖國在我心中”、第六組“叩開詩歌之門”。除了第六組，* * *有28篇課文，14篇精讀課文，14篇略讀課文。
三，教學目標
(壹)總體目標
1.獨立素養強。這本書要求妳能寫120字。硬筆書寫楷書，線條工整，有壹定的速度。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀有壹定的速度，壹般書籍的默讀不低於每分鐘300字。
4.積累語言並鼓勵他們使用。
5.抓住主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
6.抓住關鍵詞，深入理解文本，體驗表達效果。
7.學會瀏覽，擴展自己的知識面，根據需要收集信息。
8.閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。背誦30首優秀詩歌。
9.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。根據練習內容表達的需要，可以分段表達。
10.學會寫讀書筆記和常用實用文章。
(2)具體目標
第壹組:壹是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生理解作者如何觀察、發展聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是情趣優美的語言，通過背誦、練筆來豐富語言的積累。
第二組:壹是讓學生在字裏行間感受中華兒女的愛國情懷，增進對祖國的了解。
愛，我為自己是中國人而自豪，更為祖國的日益強大而自豪。第二，讓學生通過各種渠道和形式感受和表達自己的愛國之情，強調漢語的影響力，培養學生收集和處理信息的能力，培養學生的愛國情懷。
第三組:首先讓學生讀課文，感受課文中人物的美麗心靈，感受真情實感給人們生活帶來的感動，樹立講真話、動真情、樂於用愛心幫助他人的風尚。第二，在閱讀文本的基礎上，通過對環境和人物心理活動的描寫，學習作者刻畫人物、表達真情實感的寫作方法。
第四組:壹是感受到人類生存與自然資源、生態環境的密切關系，明白人類應該珍惜資源，保護環境。二是引導學生掌握課文的主要內容，運用“聯系實際，深入思考”的閱讀方法，加深對課文內容的理解。第三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園的美好未來盡自己的壹份力量。
第五組:第壹次認識魯迅，了解他的文學成就。二是感受魯迅先生那種明明白白愛恨情仇，很少為自己著想，很少為別人著想的高尚品質。三是感受魯迅關心進步青年的高尚品格。第四，為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡。
第六組:壹是通過詩歌的收集和閱讀，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能夠按照壹定的標準對詩歌進行收集和分類。二是能夠讀懂詩歌，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會詩人的感受。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學習寫兒童詩等活動，感受詩歌的魅力。第四是能夠寫出簡單的活動總結。
第七組:首先，繼續練習以較快的速度閱讀課文，掌握課文的主要內容，體會課文所表達的感情；二是借鑒作者真實具體地寫出這種真摯情感的方法。
第八組:壹是欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者如何在敘事中發展聯想和想象，如何將眼前所見與內心想象自然融合，作者如何表達自己的感受；三是在文中積累優美的語言，體會文中表達的感情；第四，從實際出發，根據各自的條件，通過閱讀等渠道，盡可能多地了解各種藝術。
四，教學中的難點
(壹)教學的重點
1.能用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。默讀要有壹定的速度和邊讀邊思考的習慣。
2.聯系上下文和自己的積累，推斷文中相關詞語的意思，理解其表達方式。
3.在閱讀中揣摩文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的觀點，做出判斷。
4.閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。
5.學會理解和運用“通過擴大聯想和想象來表達”、“讀課文時要深入思考”、“理解深刻的句子”等讀寫方法。
6.能夠珍惜自己獨特的個人感受，積累練習素材；根據練習內容表達的需要，可以分段表達；妳可以改變自己的練習，主動和別人交流改變。
7.能夠根據交流的對象和場合進行簡單的發言。
8.針對大家關註的身邊的問題，或者電視電影中的故事、影像，組織討論、講座，學會明辨是非、善惡。
(二)教學困難
1.加強閱讀基本功訓練，引導學生發現語言規律，學習表達方法。
2.平時加強寫作指導；讓學生學會寫活動總結。
3.把握每個單元豐富的人文內涵，落實情感、態度、價值觀的目標。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.認真落實各項教學常規工作。學習《新課標》和教材，認真備課聽課，認真及時批改，及時反饋，以單元為單位通過考試。
2.實行分層教學，作業分層布置。好學生側重於能力型作業，如閱讀(課內閱讀、課外閱讀)、課後習題和習題；學困生以基礎作業為主，如聽寫、基礎，也適當安排少量能力型作業。
3.以“雙主題閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀(重點閱讀課文關鍵片段，略讀課文寫作技巧片段)。
4.讓優秀的組長為我分憂，為我排憂解難。
5.依次加強對後進生的輔導工作。課後註重小組輔導和個別輔導，幫助學生及時復習新知識；認真及時地批改學生的作業。
6.註重向其他老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人教學經驗。
以上是邊肖今天的分享，希望對大家有所幫助。