《植物母親有辦法》壹課以詩歌的形式，生動地介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆的播種方法，是壹部百讀不厭的科普作品。運用擬人的方法，將科學知識以韻文的形式生動地表現出來。
兒童詩歌的特點
第壹，豐富的想象力
"想象是創造形象的最重要的文學技巧之壹."只有通過想象，我們才能在生活中找到詩意的東西，並使之深化和升華。比如金波的《螢火蟲》，通過富有想象力的景色和細致入微的描寫，表現了詩人對孩子真摯的愛。在詩的最後，我寫道:“我會從菜園裏拔壹根洋蔥管，/這樣我就可以在裏面放些螢火蟲，/讓它們發出柔和的光，/我會給妳壹盞綠燈，孩子。”/把螢火蟲放在妳的枕頭上，/我給妳編壹個童話:/說在壹個夏夜，/做壹個綠色的夢。"
第二，快樂的童心
兒童詩表現了兒童特有的純潔、天真和童趣。幾乎所有成功的兒童詩歌都充滿了兒童趣味。比如冰心的《雨後》，寫的是夏天的雨後，哥哥在水坑裏滑倒，嘴裏說著“不好”，臉上卻寫滿了驕傲和自豪。緊緊跟在哥哥後面的姐姐，手裏拿著裙子小心翼翼地走著，卻也希望自己摔倒。詩人捕捉了兒童生活場景中的詩意，讓天真的行為閃耀著誘人的光彩。
第三，精致的語言
兒童詩歌是針對兒童的，但這並不意味著允許它在藝術上退化，它和普通詩歌壹樣，應該是壹門高超的語言藝術，需要通過最精粹、最概括、最有表現力的語言來表達豐富的內涵。正如蘇聯著名兒童詩人馬爾夏克所說:為孩子們寫詩，同時也給他們壹個學習語言的機會。從這個意義上說，欣賞兒童詩歌不僅要喚起他們的情感，使他們快樂，提高他們的藝術欣賞能力，而且要擴大和豐富他們的詞匯，培養他們掌握語言的能力。
第四，優美的韻律
“情感最直接的表達是聲音的節奏，而文字的意義是其次的。用文字的意義表達不出來的心情，往往可以用聲音的節奏來表達。”所以，沒有音韻美和節奏美，很難想象詩歌的藝術力量。尤其是對幼兒來說，兒童詩歌往往是最先以悅耳的節奏和音調吸引他們的。壹方面，兒童詩歌的音韻美表現在工整的循環中，完美地表達了詩歌的意象，用悠揚鏗鏘的韻腳表達了思想。另壹方面表現為與內心感受和內容相壹致的旋律美和節奏美。聲音和語調的節奏抑揚頓挫，節拍的舒緩和急促，可以加強詩歌本身的表現力，充分展現詩歌的魅力。