快樂有趣的活動已經結束了。相信妳壹定有很多經驗值得分享。這個時候，做壹個活動總結就很重要了。那麽活動總結應該包括哪些內容呢？以下是我收集的中學經典閱讀活動的總結。歡迎大家參考，希望對妳有幫助。
中學經典誦讀活動總結1經典作品是我們民族文化教育精神的巨大載體，是我們民族生存的根本，是我們民族精神的紐帶。民族精神正是通過文化經典得以不斷傳播和發展，開展經典誦讀活動意義深遠。基於這樣的認識，我校把“中學生閱讀國學經典”作為校本課程開發的內容之壹，作為德育的重要板塊之壹。優秀的古典詩歌在我們的閱讀材料中。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展德育活動的主要載體。
通過閱讀和背誦經典、美文、唐宋詩詞，達到文化熏陶、智力鍛煉、人格陶冶的目的。了解中華優秀文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義。讓中華優秀文化和民族精神不斷潛移默化地影響學生的心靈，潛移默化地陶冶學生的氣質。
壹、閱讀的內容和方式
1，三字經，弟子規，論語，道德經，李翁之韻等。，是國學國粹，以提高中學生人文素質、弘揚民族精神為宗旨，與勵誌、愛國、愛惜時光、深情好學以及中外現當代美文有關。
2.這學期主要集中在國學經典、弟子規、聖紫晶、論語和李翁敦雲。
3.開設經典閱讀課和活動課。每周壹次，語文老師當老師。通過早讀、早讀、大課間、課外活動，讓學生積極參與經典閱讀活動。利用自習課、輔導班、活動課、班會課等時間，開發經典詩詞興趣班、體驗班等特色課程，保證經典詩詞閱讀活動的時間、數量和質量。
(1)，語文閱讀課。各年級閱讀課以幾分鐘為中國古典詩詞閱讀時間，各班每周以經典閱讀課為載體，做好閱讀工作。
(2)校本和地方活動課。各年級、各班將中國古典詩詞誦讀活動與校本、地方課程、綜合實踐活動緊密結合。註重學科融合。音樂學科與詩歌閱讀的整合。在音樂教學過程中，教師可以查找或編輯教學內容，將詩歌朗誦與音樂融為壹體。研究班:音樂中的古詩詞。美術與詩歌閱讀的結合。畫古典詩詞應該是美術教學中探索學科融合的壹種方式。研究類:有圖的詩。其他學科，如政治、歷史等，也可以探索與詩歌閱讀的融合。
3.充分發揮師生的主動性，組織校內各種文藝社團積極參與讀書活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動。
4.開展國學經典閱讀實踐。組織讀書競賽、知識競賽、寫經典、解經典、演經典等活動和競賽，有針對性地組織主題實踐活動，讓學生知行合壹、終身受益。閱讀為主，講解為輔；品詩，談心得；區分層次，因材施教；師生互動，交流感情。學校活動與班級活動相結合；個別學習與團體輔導相結合；閱讀與展示相結合；評價與鼓勵相結合；總結與提高相結合。
二、閱讀活動的基本日程
保證學生每天不少於30分鐘的閱讀時間。
1，早讀:早自習鈴響後讀。
2.上課前3分鐘。班主任或學科老師負責，每節課要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前唱歌”活動，做到常讀常唱，“時時學”，邊唱邊記或強化記憶。
3.課後由班主任負責開展豐富的活動，體驗“讀書”的樂趣，開展“讀書大賽”、評選“讀書之星”等活動。
第三，活動的有效性
通過壹年多的堅持，我校在經典閱讀方面取得了壹些成績，主要表現在以下幾個方面:
1.通過朗讀，弘揚了中華優秀傳統文化，教育學生熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提高人文素質。
2.通過閱讀和理解經典，培養學生的高雅品位，開闊心胸，幫助學生養成良好的學習和行為習慣，培養開朗豁達的氣質、自信的人格、善良誠實的品質。
3.增加識字量、閱讀量、詩詞閱讀量，培養學生閱讀興趣，掌握閱讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生增強語感，感受文言文精髓，提高語文水平和審美能力，提升語文素養。
4.在校內營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典閱讀活動，營造和諧、人文、豐滿的文化氛圍。
傳承中華文化，獲得經典文化的熏陶，接受中華傳統美德的潛移默化，提高師生道德素質，增強民族自信心和自豪感，將經典閱讀與道德教育相結合，做壹個有理想有追求的人，壹個有生命精神和高尚道德的人，達到理性閱讀、知行合壹的目的。
與聖賢和經典對話，我們迫切需要這無價的精神食糧。讓我們攜手* *在國學的光輝照耀下，壹路前行，滿懷無比的崇敬，求國學伴妳壹生！
中學經典誦讀活動總結2中華經典誦讀活動開展以來，學校在各級領導的關心和指導下，壹直在做好這項工作。本學期要求全體教師參與閱讀活動，經常、深入、有效地開展閱讀活動，不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀的評價。同時，加強閱讀材料的積累。學校定期組織專人開展閱讀檢查，使中華經典閱讀活動逐漸成為學校的特色。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
明確目標並實施活動計劃。
1，明確活動目標
通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
2.靈活安排，保證閱讀時間。
本學期，我校利用早讀、班會課、語文課等廣泛開展經典誦讀活動。，還在每周的課程上專門安排了經典誦讀課，由語文老師組織指導，幫助學生感受經典，傳承文明；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動，保證閱讀時間。
3、開展活動，堅持小而多樣。
本學期在升旗儀式上多次宣傳全校師生，對較好的班級及時表揚和肯定；每周壹中午，主持人安排《壹中旋律》播出時間，朗讀學生推薦的美文；組織學生寫名句，舉辦展覽，陶冶校風；此外，在學生中開展詩歌鑒賞會、中華經典詩詞朗誦比賽、主題班會、成語比賽等多種形式，讓學生在音樂中誦讀經典，在誦讀時間、誦讀形式、誦讀方法等方面進行了有效的嘗試，真正讓學生“讀得開心”、“讀得美”，從而激發學生的誦讀興趣，在誦讀中感受漢語言文字的形、意、韻之美，從而親近彼此。
強調形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，發展能力。求速度求效果。開展古詩詞閱讀，我們要求學生每周背兩首古詩詞，這樣積累很多。想要數量和質量。正確處理背誦與感受的關系，每學期根據不同年級規定壹定數量的背誦文章，但不要把背誦古詩詞變成學生新的負擔。讓學生輕松背誦，快樂記憶，提高古詩詞學習質量。
收獲和經驗
1，提高了學生的思想道德素質。
古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
2.學生的整體素質得到了提高。
通過閱讀大量的中國古詩，首先激發了學生閱讀古典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的活動能力、動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞能力都得到了很好的鍛煉。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。