幼兒園中學教師作文第壹部分:教師作文
在第壹堂課節目中，主持人董卿分享了古典文學的滲透。她說，文學承載著中華民族的感情，凝聚著中國人的文化記憶，展現著中國人的性格。它將永遠是我們中國人的驕傲。當我們閱讀文學作品時，我們與作者之類的人交流。讀書是最聰明的精神。在我們的生活中，它無處不在。無論妳去哪裏，它都會跟著，不離不棄。它總是觸手可及。還記得小時候，每天晚上在進入甜蜜的夢鄉之前，我最喜歡做的事情就是躺在床上看壹本童話書。不需要精美的插圖，不需要華麗的包裝，也不需要著名的藝術家。他只需要實質性的內容。隨著年齡的增長，我對閱讀和語文的熱愛也逐漸升溫。上小學的時候，我還有很多課余時間。每個星期天在家的時候，我經常做的就是抓起書架上的壹本書，坐在陽臺上，靜靜地看書。無論樓下是什麽聲音，在我看來都是噪音，我依然被書海迷住了。有時候，就這樣壹坐就是壹整天，什麽都不知道，餓，渴，困，累；我只知道書中的人物都是誰，劇情如何發展，和主角壹起笑壹起哭。進入中學後，更多的時間花在學習上，看小說的機會越來越少，幾乎都被數學和物理占據了。但我對讀書的熱愛並沒有減少，反而越來越強烈，越來越想讀書。經常會請假在課間匆匆看壹兩篇幾百字的優秀作文，所以也很滿足。從小就對讀書特別感興趣，喜歡語文。每次考試，我最喜歡的題目是課後讀現代文學。即使從未遇到過這篇文章，我也不會怯場，坦然面對。因為喜歡讀書，所以不害怕；因為喜歡讀書，所以很自信；因為喜歡讀書，所以很淡定。只要妳用心去閱讀和品味文學作品，妳就會發現其中的無窮奧秘。
幼兒園中學教師作文第二部分:教師作文
今年年初的第壹課第二課講了“用武術來振興靈魂”。在中華民族五千年的文化中，隨著時間的流逝，有多少藝術被人們遺忘了，成為蝴蝶給人們遺忘的地方，沒有被千百年的風雨沖刷掉，那就是武術。
武術表演的空舞臺等待開始。突然，幕布緩緩拉開，臺前的小桌上供奉著壹尊達摩像，兩旁是雕龍的紅蠟燭。背景中的氣氛安靜而肅穆。
壹個穿著白色衣服的男人走了出來。手裏拿著壹把劍。那是壹瞬間，她向觀眾行了壹個劍禮。她用劍，用發，用身，用意，用劍上的尖刺，用戰鬥的步態，用劍刃時不時細微的晃動聲，遊龍飛鳳，白鹿躍起，帶著古典的留戀，舞出工廠。我不是劍客，看不到它的真諦，但我隨劍而動！看她突然帶著劍舞騰空而起，獨自動著翅膀；忽刃纏，遊龍指身；突然劍斷，虎吼，突然劍光壹閃，龍在雨中嬉戲；劍慢如雲，巨龜喘息；驀地劍搖山河氣，使人想起相思長劍。就像安塞腰鼓，跳舞的時候生氣，忘我，死亡。她和劍早已融合，人是劍，劍也是人！太極劍落君子劍，君子劍破長虹。壹招接著壹招，壹步壹個腳印，壹口氣壹口氣，壹個狀態壹個狀態。無論是柔美的太子劍，還是剛勁的武當劍，如蓮花開瓣，小鹿奔騰跳躍，鳳凰傲骨，都能研究的淋漓盡致！最奇妙的玄青，劍隨腕動，從手到劍尖，壹勞永逸，劍氣緊貼身體，能卷走牛毛。連大劍師都做不出這種場面！看完劍的表演，就知道中國武術的精、美、絕、幻、閑。壹個中國武術，意為古往今來，直擊四海。
是藝術的高標準，是美的雅號，是中國的驕傲。
幼兒園中學教師作文第三部分:教師作文
如果把孩子比作生命的春天，我們就像季節之神，每天在朝霞中播種，在夕陽中收獲，帶領孩子平穩度過每壹天，肩負重任。向老師學習的路很平凡，卻讓我們深刻體會到平凡中的光彩。歲月可以侵蝕我們有限的生命，卻帶不走我們壹路走來留下的歡歌笑語，帶不走對孩子無盡的祝福。雖然我們只是雨的點點滴滴，但在陽光下卻反射出耀眼的光彩。我們的生活平凡而精彩。
幼兒園中學教師作文第四部分:教師作文
轉眼間，壹個學期在炎熱的夏天結束了。回顧以前的點點滴滴，有感觸，也有遺憾；有喜有憂。不過還好，我們順利平安的度過了壹個學期。現在對工作做壹個簡單的總結。
壹，師德的表現
積極參加園內各項活動，精心組織教研活動，做好各項工作，積極要求進步。上班絕不遲到早退，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，教書育人。
二、教育教學情況
在教學中，我註意以下幾點:
1，每節課都準備的徹底細致。在備課上，我認真研讀教材，力求準確把握重難點，註意參考各種雜誌，制定符合兒童認知規律的教學方法和教學形式。註意弱化難點，突出重點。並不斷總結提高教學水平。
2.認真教好每壹節課，在課堂上註重孩子的主動性，傳播孩子的思維，註重綜合能力的培養，有意識地培養孩子的思維嚴謹性和邏輯性，在教學中提高孩子的思維品質，保證教學質量。
3、註意傾聽孩子的意見，及時了解孩子的學習情況，為孩子提供有針對性的輔導。
第三，父母的工作
壹個班級的工作能否順利開展，不僅取決於幾個老師的努力，還取決於家長的支持和配合。尤其是小班，因為孩子年齡小，自理能力差，家長緊張擔心，自然對我們老師要求更高。為了讓家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施:
1，積極友善的與家長溝通。我充分利用了早接送時間和放學後的時間與家長溝通，讓家長了解孩子在園的情況。
2.進行定期家訪和電話訪問。這樣可以讓我及時了解家裏孩子的情況，使我能夠有針對性的開展孩子的教學工作，也可以促進我們老師和家長之間的相互了解，讓我們的關系更加緊密。
3.讓家長參與我們的工作。在主題教學活動中，我們開展了親子助教活動，讓家長和孩子共同完成。這個活動不僅可以促進我們和父母的關系，還可以讓父母更多地了解我們的工作。
第四，遺憾和擔憂
以上的點點滴滴，可以說讓我坦然面對，但在近四個月的教學和生活中，我感覺自己還是不能完全把握孩子的整體發展規律，從而采取有針對性的有效教學策略，在整個小班中並沒有起到關鍵的引領作用；其次，在制定整個教研計劃的過程中，在平時繁瑣的工作中，我發現自己的宏觀意識非常薄弱，以至於很多工作的具體實施與實際預期的效果有差距。我為所有這些不足感到惋惜，但我相信，我找到了自己的不足，這意味著我的新壹輪“起跑線”已經明確，我會在“起跑線”上再次把握。
工作帶著感動和遺憾，快樂和煩惱繼續，我享受這壹切！希望我的新“起跑線”和我的“戰友”有新的收獲！我的孩子可以健康快樂有意義的成長！
幼兒園中學教師作文第五部分:教師作文
冬天過去了，春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。春天的陽光特別明媚，春天的女孩展開了笑臉。陽光和紅色的光束過來，輕輕地撫摸妳，像年輕母親的手。伴隨著春姑娘輕快的步伐，綠草破土而出，潛出泥土，嫩嫩的，綠綠的。在公園裏，妳到處都能看到這些頑強的草。在這個溫暖的季節，在樹林裏，許多樹上開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯妥協，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真的看起來像壹個美麗的大花壇。許多蝴蝶和蜜蜂聞到花香，都飛來飛去采蜜，在半空中飛來飛去。樹林裏，許多鳥兒在自由快樂地飛翔。當他們高興的時候，他們唱著清脆悅耳的歌曲。溫暖的春風吹著河水，河水突然被壹支甜美的笛聲所感染。放眼望去，壹群調皮的孩子正在用垂柳莖制作柳笛！
以上是幼兒園中班老師為大家準備的作文。感謝您的瀏覽。有什麽好的建議請在下面評論~