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文章中，第1和第2段描述了我小時候喜歡火、光和燈籠，第3至10段描述了燈籠的記憶，可見燈籠的意義重大。11和12表達了作者的愛國情懷。
1和2段，小時候喜歡火，喜歡光，喜歡燈籠。
第三段，我點了燈歡迎爺爺回家，聽他講去北京考試的故事。
第五段，母親接過紗燈，遞給夜宵；
第六段，村頭紅燈高照，安慰行路人；
第7段，元宵節看燈；
第八段，進士官銜燈高照朱門；
第9款，紗燈上塗紅色；
10段，宮燈和歌詞與漢獻帝有關；
在11段，與“壹個拿著燈籠看劍的名將”聯系在壹起，表達了做燈籠下的棋子的誓言。
作者在開頭敘述了他小時候喜歡火和光的場景，趣味十足，立刻引起了讀者的閱讀興趣，也為後面描寫他對燈籠的喜愛做了鋪墊。
“即使是活著的太陽也算數，在所有的燈光中，我愛明亮的月光，像沸騰的星星，我來摘在同壹個夜晚照亮道路的燈籠。”——作者將燈籠的光與太陽的光和月亮、星星的光相比較，強調我對燈籠情有獨鐘。
從第三段開始，作者開始回憶關於燈籠的往事。提著燈籠接我爺爺；我接過媽媽遞過來的紗燈，上下學；當地風俗願時，村口紅燈高照；半夜提著龍燈跑，提著小燈睡著；大姐遠嫁，大宅紅燈高掛；紗燈上畫紅——這些過往的留戀，說明燈籠對我的意義重大。燈籠反映了年輕人和老年人的感情，宣傳了母親和孩子的感情，安慰了旅行者的心，綻放了飛揚的青春，記錄了時間的變遷。